2023届广东省东莞市中学堂镇六校语文八年级第二学期期末复习检测模拟试题含解析

2022-2023八下语文期末模拟试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（）A．慧星相辅相承浮躁格物致知B．辐射名副其实销蚀目眩神迷C．傍徨人情世故蠕动轻歌曼舞D．决择纷至沓来雾霭穿流不息2．（2分）对下列病句修改不正确的一项是（）A．提高和培养广大青少年的文化水平，是当前的一项重要任务。（删去“和境养”）B．在语文老师的指导和帮助下，使她的作文水平有了很大提高。（删去“在”和“下”或删去“使”）C．这次会议上，大家对双休日加班的报酬问题交换了广泛意见。（将“广泛”放到“交换”前面）D．为防止今后不再发生类似的悲剧，光华中学制订了严肃的规章制度。（将“严肃”改为“严格”）3．（2分）下列对课文理解不正确的一项是（）A．《回延安》是一篇用陕北民歌“信天游”的形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神。B．《桃花源记》借桃花源这一线索展开全篇，通过对桃花源安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者对当时现实生活的不满和对美好生活的追求。C．《最后一次讲演》是1946年7月闻一多在李公朴追悼会上的讲演，高度颂扬了李先生为民主与和平而献身的爱国主义精神，同时还号召广大人民群众站起来，一起与反动派做坚决的斗争。D．《在长江源头各拉丹冬》记叙了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历，描绘了各拉丹冬独特的气候和地域特点，展现了它的雄奇、壮美，表达了对大自然神奇伟力的赞美。4．（2分）下列词语书写完全正确的一项是（）A．污蔑屠杀赋予招谣撞骗B．告诫虔诚演绎接踵而至C．狡辨堕落枷锁分崩离析D．寒噤穹顶缭绕轻歌漫舞5．（2分）下列句子表述正确的一项是（）。A．他的第二次考试已经录取了。B．国外的汽车厂家的年产量不但比我们多，而且花色品种也比我们丰富。C．在他的那个寂静世界里，他像一头牛、一块石头、一弯清澈明净的溪水坦荡地流着。D．提升个人绩效到更高的标准，对任何企业都是一个挑战。6．（2分）（题文）下列词语中书写完全正确的一项是（）A．苦脑矫健针砭时弊妄费心机B．引伸谗言耀武扬威轻歌慢舞C．羁绊简陋鬼鬼祟祟再接再厉D．蹒跚坦诚屈指可数千均一发二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）阅读课外文言文，回答下列各题。迂公修屋有迂氏者，世称迂公，性吝啬。篱败不修，瓦裂不葺。一日，夜半暴雨，屋漏如注，儿女东藏西匿，仍半身淋漓，且号且诟。妻诘①曰：“吾适②尔，因汝家富，不意乃受此累。汝何以为夫？何以为父？”迂公无奈。旦日，延人治屋。然自后二月，天晴月朗，不见雨兆。迂公叹曰：适葺治即不雨岂不徒耗资财？（选自张夷令--《迂仙别记》）（注释）①诘：责备。②适：嫁。1．解释加点词语在文中的意思。①不意乃受此累意：②延人治屋延：2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。迂公叹曰适葺治即不雨岂不徒耗资财3．这则故事给了我们什么启示？8、（3分）阅读下面宋词，完成后面小题。浣溪沙·春日即事刘辰翁远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。1．请展开想象，用生动的语言描绘“燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花”展现的画面。2．这首词抒发了作者怎样的思想感情？9、（7分）古诗文名句填空。(1)青青子衿，悠悠我心。纵我不往，___________？（《诗经·子衿》）(2)___________，珠帘暮卷西山雨。（王勃《滕王阁诗》）(3)曾经沧海难为水，__________。（元稹《离思五首（其四）》）(4)__________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）(5)大道之行也，天下为公。______，讲信修睦。（《大道之行也》）(6)青树翠蔓，_________，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）(7)杜甫的《蜀相》中“_______，_______”两句既表达了诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情，又抒写了自己壮志难酬的苦痛。(8)白居易的《卖炭翁》中既写出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的心理活动，又倾注着诗人的无限同情的名句是：_______，_______。(9)苏舜钦的《淮中晚泊犊头》中描写明丽的色彩打破了沉闷的气氛，令人眼前豁然一亮的句子是：_______，_______。三、现代文阅读（25分）10、（10分）白玉盅林清玄(1)在所有的蔬菜里，苦瓜是最美的。(2)苦瓜外表的美是难以形容的，它晶润透明，在阳光中，仿佛是白玉一般，连它长卵形的疣状突起部分也长得那么细致，触摸起来清凉滑润，也是玉的感觉。所以我觉得最能代表苦瓜之美的，是清朝的玉器是清朝的玉器“白玉苦瓜”。“白玉苦瓜”是清朝写实性玉雕的代表之作，历来只看到它的雕工之细、写实之美，我觉得最动人的是雕这件作品的无名艺匠，他把“白玉”和“苦瓜”做一结合，确实是一个惊人的灵感。比较起来，虽然“翠玉白菜”的声名远在“白玉苦瓜”之上，但是我认为苦瓜是比白菜更近于玉的质地。(3)苦瓜俗称“锦荔枝”、“癞葡萄”“白玉苦瓜”表现了形象的美，但是我觉得它还不能完全表现苦瓜的内容以及苦瓜的味觉。苦瓜切开也是美的，它的内部和种子是鲜红色，像是有生命流动的鲜血。有一次我把切开的苦瓜摆在白瓷的盘子里，红白相映，几乎是画笔所无法表达的。人站在苦瓜面前，尤其是夏天，心中就漫上一股凉意，那也只是一种感觉而已。(4)不管苦瓜有多么美丽，它还是用来吃的。我年幼的时候最怕吃苦瓜，因为老使我想起在灶台熬着的中药，总觉得好好的鲜美蔬菜不吃，为何一定要吃那么苦的瓜。偏偏家里就种着几株苦瓜，有时抗议无效，常被妈妈逼着吃苦瓜，说是苦瓜可以退火，其实是因为家中的苦瓜生产过剩。(5)嗜吃苦瓜还是这几年的事，也许是年纪大，经历的苦事一多，苦瓜也不以为苦了；也许是苦瓜的美，让我在吃的时候忘却了它的苦；我想最主要的原因，应该是我发现苦瓜的苦不是涩苦，不是俗苦，而是在苦中自有一种甘味，好像人到中年怀想起少年时代惆怅的往事，苦乐相杂，难以析辨。(6)苦瓜有很多种吃法，我最喜欢的一种是江浙馆子里的“苦瓜生吃”，把苦瓜切成透明的薄片，蘸着酱油、醋和蒜末调成的酱，很奇怪，苦瓜生吃起来是不苦的，而是又香又脆，在满桌的油腻中，它独树一帜，没有一道菜比得上。有一回和画家王蓝一起进餐，他也最嗜苦瓜，一个人可以吃下一大盘，看他吃苦瓜，就像吃糖，一点也不苦。有一家江浙馆里别出心裁，把这道菜叫做“白玉苦瓜”，让人想起白玉含在口中的滋味，吃在口里自然想起故宫的“白玉苦瓜”，里面充满了美丽的联想。(7)画家席德进生前也爱吃苦瓜，不但懂吃，自己还能下厨。他最拿手的一道菜是苦瓜灌肉，每次请客都亲自做这道菜。上市场挑选最好的苦瓜，还有上好的腱子肉，把肉细心地捣碎以后，塞在挖空的苦瓜里，要塞到饱满结实，或蒸或煮，别有风味。一次，画家请客，我看到他在厨房里剁肉，小心翼翼塞到苦瓜中去，到吃苦瓜灌肉时，真觉得人生的享受无过于此。我们开玩笑地把画家的拿手菜取名为“白玉盅”。如今画家去了，他拿手的“白玉盅”也随他去了。我好几次吃这道菜，总品不出过去的那种滋味。(8)苦瓜真是一种奇异的蔬菜，它是最美和最苦的结合，这种结合恐怕是造物者“美丽的错误”。以前有一种酸酸甜甜的饮料，广告词是“初恋的滋味”，我觉得苦瓜可以说是“失恋的滋味”，恋是美的，失是苦的，可是有恋就有失，有美就有苦，如果一个人不能尝苦，那么也就不能体会到那苦中的美。(9)我们都是吃过苦瓜的，却少有人看过苦瓜树。去年我在南部，看到一大片苦瓜田里长出累累的苦瓜，农民正在收采，他们把包着苦瓜的纸解开，采摘下来，就像在树上取下一颗颗的白玉。我站在田边，看着篮中满满的苦瓜，心中突然感动不已，我想，真正苦瓜生命里的美，是远远比故宫橱窗里的苦瓜还令人感动的。(10)我买了一个刚从田里采下的苦瓜，摆在家里，舍不得吃；放置几天以后，苦瓜枯萎了，失去了它白玉般的晶亮与透明，吃起来也丝毫不苦，风味尽失。这使我想起了人世间的许多事，美与苦是并生的，人不能只要美而不要苦，那么苦瓜的创作不能说是美丽的错误，它是人生真实的一个小影。1．文章以“白玉盅”为题，有什么好处？2．请根据下面的提示，把作者的写作思路梳理清楚。第(1)—(3)段先写苦瓜①，再写苦瓜内里的美，表达自己对苦瓜的②之情；第(4)—(8)段写吃苦瓜的经历，表达了由怕吃苦瓜到③的情感变化；第(9)(10)段写看苦瓜树和买苦瓜的经历，说明了④____的道理。3．请从修辞或描写的角度赏析第(2)段画横线的句子。4．作者在第(8)段中说“这种结合恐怕是造物者‘美丽的错误’”，在第(10)段又说“苦瓜的创作不能说是美丽的错误”，你认为这矛盾吗？请谈谈你的理解。11、（15分）阅读下文，完成下列小题。乌篷摇梦到春江叶文玲①我千百次做过有关富春江的梦，郁达夫“屋住兰江梦亦香”的诗句早把我对富春江的梦幻濡染得又浓又甜。②我终于圆了梦，己两次遂了与她相亲的心愿。两次游，都是旱路走，水路归。这行程颇使人得其佳处：因为，当你迂回山间行行复行行不胜引颈张耳之苦时，突然，一条银练素带在前方闪闪烁烁起来，你眼前兀地一亮，倍觉这碧波粼粼的一江水的可爱；待盼到归程荡舟起桨开始真正的春江游时，这漾波漫流的大水，会令你纵有千种愁思万般忧，也将全部消溶在这一江碧水里。③我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿，从她与兰江、新安江的汇合处下行，越见委婉袅娜；行过淹没在水中的乌石滩，行至流急涡回的七里泷，富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江葫芦湾。葫芦湾委实別致有趣，湾形毕肖一只毛茸茸的嫩生生的青葫芦，壁立湾畔的奇岩怪石，似乎触手可及，掩映在老树青藤中的村居农舍，更添无限野趣。④我还想，富春江的娇，也在于她的色泽，那江水，真是澄于湖海碧于天，活脱脱是天神地母拣尽翡翠绿玉铺就的。行在江上望江岸，只见千嶂染翠，峰峰岭岭尽都浓浓淡淡的绿进去；立在船头看江心，只觉得水底夭上的云絮，一朵朵一团团，俱是深深浅浅的绿出来，真难说是山染绿了江，还是江染绿了山。⑤我再想，富春江的美，更在于她无与伦比的静。江水波平浪敛，真是千重涧水汇清流。这一切，仿佛都是在水底悄悄进行的，几十里的水面竟没弄出丁点儿惊涛骇浪，“临流鼓棹，帆飞若驰”的光景已不复见，那或顺流或逆水的千舟百舸，亦如动画一般悠悠来去，舒坦、自在极了。⑥奇山异水的富春江，钟灵毓秀，风物独绝，而七里泷碑文荟萃的严子陵钓鱼台，尤能遍现她怀古启今的魅力。⑦我又想，古往今来的人如此敬重这位几请不出山、宁做垂钓翁的隐客，大概并不在乎已成百丈悬崖的钓台当年是否真能垂钓，而是敬重这位先贤的做世风骨。钓台不仅是一处风景点，更是历史老人垂落在江边的一只巨手，千年百载，以其特殊的力，撩拨着人们心头的重重波澜。⑧丰哉，富春江！乌篷摇梦梦越酣，唯愿年年得相见。1．联系全文，品味文题“乌篷擔梦到春江”的妙处。2．本文语言优美，韵味悠长，请赏析第④段划线句。3．文中第⑧段写到“丰哉，富春江！乌篷摇梦梦越酣，唯愿年年得相见”，请结合上文谈谈你对“丰战”一词的理解。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）名著阅读。《钢铁是怎样炼成的》中，是谁在少年保尔成长的关键处、要紧时帮助了他？保尔在发电厂与他成为朋友，他教会保尔什么本领？13、（5分）综合性学习实验中学八（9）班组织了一次《寻觅春天的踪迹》实践活动，请你来参与：①踏春：当同学们去田野中踏青时，要有一面旗帜引导，请你设计一条简洁的标语。②颂春：活动结束后，同学们准备出一期黑板报赞颂春天的美好，邀你做主编，请你为黑板报设计两个栏目。五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）“人是奇怪的，有些对别人无所谓的事物，于己却珍贵无比且美好得不可思议。”请把这句话作为开头，自拟题目，自定立意，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、B【解析】

A.慧星——彗星，相辅相承——相辅相成。C.傍徨——彷徨。D.决择——抉择，穿流不息——川流不息。故选B。2、D【解析】

“为防止今后不再发生类似的悲剧”不合逻辑。把“不再”改为“再次”即可。故选D。3、B【解析】

《桃花源记》的线索是“武陵渔人的行踪”，故答案选B。4、B【解析】

A.招摇撞骗；C.狡辩；D.轻歌曼舞；故选B。5、D【解析】

A.应改为：他通过第二次考试已经被录取了。B.语序不合理，“国外的汽车厂家的年产量不但比我们多”应该改为“国外的汽车厂家不但年产量比我们多”。C.主谓搭配不当。牛和石头是不会“流着”的。故选D。6、C【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A.应为苦恼、枉费心机；B.应为引申、轻歌曼舞；C.正确；D.应为千钧一发。故选C。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．①想到②邀请2．迂公叹曰/适葺治/即不雨/岂不徒耗资财。3．为人不能太吝啬，要有远见。【解析】1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“意”是“想到”；“延”是古今异义词，“邀请”的意思。2．试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题要根据句意来句读。这句话的句意是：迂公叹息道：“刚刚将屋子修好，就不下雨了，这不是白白浪费许多钱吗？”点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。3．试题分析：考查对文本内容的理解。文章记叙了个性吝啬的迂公，篱笆破了不修理，屋顶上的瓦片破了也不修理，修了之后还说白白浪费钱。意在告诫人们做人不能太吝啬。讽刺了那些缺乏远见、吝啬、不思进取的人。据此理解作答。参考译文：有一个姓迂的人，世人叫他迂公，他的性格吝啬。篱笆破了也不修理，屋顶上的瓦片破了也不修理。一天，半夜下起了暴雨，屋子漏雨漏得像水柱，他的妻子和儿女们东躲西藏，还是被雨水打湿了大半身，妻子一边大叫一边辱骂，妻子责问他说：“我嫁给你，是因为你家中富贵，却没想到要受这种苦累，你凭什么当我丈夫？凭什么当父亲？”迂公无可奈何。第二天，请来工匠将屋子修好。然而在后来的两个月中，天气晴朗无比，看不见将要下雨的征兆。迂公叹息道：“刚刚将屋子修好，就不下雨了，这不是白白浪费许多钱吗？”8、1．示例：燕子归来，依傍着人飞来飞去，似乎有情但却又默默无语；晚风习习，吹落瓶中之花。2．思念家乡。【解析】1．试题分析：本题考查对诗句的理解，这两个写景句子的重点都在“无语”，其手法都是用动态突出静态。鉴赏诗歌，描绘画面应善于联想、想象。表面上，读者阅读诗歌时似乎跟着诗的形象走，处于被动地位。事实上，读者可以根据自己的经验积累、审美习惯和美学理想等，通过联想和想象进入诗的意境，给诗的形象和诗人意到而笔未到的艺术空白加以补充和丰富。2．试题分析：关键要对诗句进行分析。如“睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜”这两个写景句子的重点都在“无语”，其手法都是用动态突出静态。燕子归来，依傍着人飞翔，似乎有情但却又默默无语；晚风习习，瓶花凋落，也好像默默无言。本篇则主要写美好事物不能青春长驻。更增添乡思的无比惆怅之情。9、子宁不嗣音画栋朝飞南浦云除却巫山不是云零落成泥碾作尘选贤与能蒙络摇缀出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。春阴垂野草青青，时有幽花一树明。【解析】

此题考查的是名句的默写。需要注意“嗣”、“栋”、“碾”、“捷”、“贱”的书写。理解型默写（7）抓关键词“抒写了自己壮志难酬的苦痛”，（8）的关键词“复杂矛盾的心理活动”，（9）的关键词“明丽的色彩打破了沉闷的气氛”。三、现代文阅读（25分）10、1．运用比喻的修辞手法，把苦瓜比喻为白玉盅，不仅点出了写作对象，而且突出了苦瓜外表的美；这一美好名字也流露出作者对苦瓜深深的喜爱之情。2．①外表的美②喜爱③嗜吃苦瓜④美与苦是并生的，人不能只要美而不要苦3．修辞角度：运用比喻的修辞手法，把苦瓜比作白玉，既突出苦瓜外表的美，又表现了作者对苦瓜的喜爱之情。描写角度：运用视觉和触觉相结合的描写手法（运用感官描写，从视觉和触觉的角度），既写了苦瓜白玉般的色彩及其细致的疣状突起部分，又写了苦瓜清凉滑润的触感。4．不矛盾。说苦瓜是“造物者‘美丽的错误’”，是因为苦瓜是最美和最苦的结合，而说“苦瓜的创作不能说是美丽的错误”是因为很多时候美与苦是并生的，人不能只要美而不要苦。作者是从不同的角度进行阐述的，所以两者并不矛盾。【解析】1．本题考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。“白玉盅”这个题目，首先交代了写作对象——苦瓜；形式上，把“苦瓜”比作“白玉盅”，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地突出了苦瓜外表的美，吸引读者阅读兴趣；情感上，流露出作者对苦瓜深深的喜爱，点明了文章主旨。2．本题考查对文章内容和作者情感的梳理概括。首先通读全文，划分结构层次，梳理情节。而情感变化是随情节推进而变化的。根据题目中已给出的提示，对应原文内容，找到或总结出每一个情节中能体现作者情感的关键词语即可。第(1)—(3)段为第一层，“苦瓜外表的美是难以形容的，它晶润透明，……”“苦瓜切开也是美的，它的内部……”，从苦瓜外表的美，写到苦瓜内里的美，“晶润透明”“白玉一般”“像是有生命流动的鲜血”等词句表达自己对苦瓜的喜爱之情；第(4)—(8)段为第二层，“我年幼的时候最怕吃苦瓜”“嗜吃苦瓜还是这几年的事”，写吃苦瓜的经历，表达了由怕吃苦瓜到嗜吃苦瓜的情感变化；第(9)(10)段是第三层，“我们都是吃过苦瓜的，却少有人看过苦瓜树。去年我在南部，看到一大片苦瓜田里长出累累的苦瓜”“我买了一个刚从田里采下的苦瓜”，写看苦瓜树和买苦瓜的经历，并得出感悟，“这使我想起了人世间的许多事，美与苦是并生的，人不能只要美而不要苦”。3．本题考查从修辞或描写角度赏析句子的能力。修辞角度，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法；其次结合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。“白玉一般”，这里“白玉”显然是用来比喻“苦瓜”，是比喻的修辞手法。回答其作用，答题模板“运用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了xx事物的……特点，表达作者……的情感”。这里要写的对象是“苦瓜”，结合上下文“苦瓜外表的美”“晶润透明”等词句，写出了苦瓜外表的美，结合“连它长卵形的疣状突起部分也长得那么细致，触摸起来清凉滑润，也是玉的感觉”可知，表达的情感是“我”对苦瓜的喜爱；描写角度，首先要了解描写事物的四个角度：视觉（眼睛所看到的）、听觉（耳朵所听到的）、嗅觉（鼻子所闻到的）、触觉（身体所感觉到的）。再结合文段中的内容判断，“它晶润透明，在阳光中，仿佛是白玉一般，连它长卵形的疣状突起部分也长得那么细致”是视觉，写了苦瓜白玉般的色彩及其细致的疣状突起部分，“触摸起来清凉滑润，也是玉的感觉”是触觉，写了苦瓜清凉滑润的触感。表达了作者对苦瓜的喜爱之情。4．本题考查对文章内容的理解。理解句意要结合具体的语言环境。第(8)段中说“苦瓜真是一种奇异的蔬菜，它是最美和最苦的结合”，因此作者认为“这种结合恐怕是造物者‘美丽的错误’”；在第(10)段又说“这使我想起了人世间的许多事，美与苦是并生的，人不能只要美而不要苦”，因此得出“苦瓜的创作不能说是美丽的错误”的看法。语境不同，作者阐述的角度不同，所以两者不矛盾。11、1．“乌篷摇梦到春江”，这是全篇的文眼；“梦”作为主线贯串始终：“摇”字即写出了游览的方式，也写出了人对景的喜爱之情；写出了游览的方式、地点和对景的感情。（能扣住关键词从某一方面分析即可。）2．可从修辞手法、词语运用、句式特点、表达效果、景物特点、表达感情等方面进行赏析。3．一自然景色丰，有许多的奇山异水；二是人文景观丰；三是给人的感受丰，可引发好多的情感。【解析】1．本题考查学生的对题目的理解。对含义的理解可以从表层意思和深层意思两方面分析。题目的作用一般是：象征意义；语带双关；作者感情的出发点;概括文章的主要内容；文章线索；文眼；揭示文章中心；吸引读者、新颖。然后结合本文分析，文章标题“乌篷摇梦到春江”，这是全篇的文眼，暗示船载着梦将洒满春江。“摇”字点明游览的工具，透露出作者闲适惬意的心情，烘托了富春江的美好。“梦”的展示是通过春江的自然景观与春江流域人文景观的完美结合来显示的。2．此题考查学生赏析文章重点句子的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；再结合语境作正确的赏析。这里可以从修辞的角度赏析，其答题格式为：修辞+表达效果+表现了/赞美了什么。如“真难说是山染绿了江，还是江染绿了山”“染”和“浸”字写出了富春江两岸千嶂染翠江水澄于湖海碧于天的娇美，也表现了富春江的山清水秀。贴切地表达了作者对富春江的魂萦梦绕。3．此题考查的是对文章内容的解读能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。结合文本，​令人“陶然如醉”的富春江“丰”表现在：①富春江“俏”，江流曲折多姿。②富春江“娇”，水色碧绿清澈。③富春江的“美”，无与伦比的静。④富春江的风物独具魅力(独绝)。碑文荟萃的严子陵钓鱼台展现富春江扬古启今的魅力。以汉代隐士严子陵的不媚世俗的傲骨为代表，展现了富春江人们的神魂。据此从人文、景色、情感方面理解作答。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、朱赫来拳击（打拳）【解析】

本题考查名著内容的识记能力。解答此题，学生必须对选项中涉及的名著内容熟悉，才能准确把握语句表述的正确与否。这就要求平时的名著阅读认真细致，准确识记名著内容。朱赫来在保尔的成长过程中是极为重要的一位人物，朱赫来教保尔是英式拳击。13、（1）与春有约走，踏春去寻觅春天的踪迹，记录春天的印象描述美丽的春天，感悟春天的魅力（2）春之诗韵春之赞歌春天的故事等【解析】（1）宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”有引人注意和令人难忘的特点,有很强的号召力和鼓动力。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合《寻觅春天的踪迹》的活动主题即可。（2）本题考查学生设计活动的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同。可设计为：春之诗韵，春之赞歌等。五、书写与作文（53分）14、那件长毛衫

人是奇怪的，有些对别人无所谓的事物，于己却珍贵无比且美好得不可思议。