教学设计 Seasons教学设计（全国一等奖）

教学设计基本信息名称Seasons执教者卢慧课时1课时所属教材目录义务教育课程标准实验教科书冀教版《小学英语》第七册第17课教材分析本课是义务教育课程标准实验教科书冀教版《小学英语》第七册第17课,第一部分的内容。这节课主要讲不同的季节不同的天气，让学生学习生活中的自然常识，并要求实记winter、spring、summer和autumn四个季节词，练习学会应用cold、cool、hot、warm

等词。学情分析本班学生对于学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长。教学目标知识与能力目标掌握季节的四个单词winterspringsummerfall及表示天气情况的词coldwarmhotcoolicesunwind同时还有短语putontakeoff。并能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。过程与方法目标教学过程中学生积极参与教学活动，并能够熟练掌握所学知识，在情境中应用。情感态度与价值观目标激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。教学重难点重点教学中新教授的季节类词，识记winter，spring，summer，autumn

词。难点There

be结构；熟练地运用句型参与交际教学策略与设计说明在教学过程中，我运用了问题导入法，这样有利于学生对整节课的融会贯通。其次，我运用了解析法，对不同的季节有不同的天气情况做一解释，便于学生理解。另外，在讲解季节的四个词中我运用了直观教学法，运用此法具有直观性，使学生一目了然。我还运用了练习法，及时地巩固了所学知识。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图Step1Warmingup5minsSayhellototheSs.Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou!How’stheweathertoday?Howistheweatherisit?播放儿童歌曲seasons(分别出示四幅表示季节的图片,并提问howistheweatherisit?)Goodmorning,teacher.NicetomeetyoutooIt’scold.It’swarm.学生根据图片回答,练习表示天气的句型复习旧知，让学生串联所学知识，巩固旧知，引进新知，同时考察学生的掌握情况。Step2Presentation25mins1、①以不同季节的不同图片引出winterspringsummerandautumn解释单词winter，spring，summer，fall。

②解析句式；There

be

结构（利用例句让学生试一试）③出示与课文内容相关的句子的图片。2、Learnthenewwordsandsentence

(依次通过图片询问的方式来一道学生了解四季的不同天气)3、Exercise读课文，进行说做练习根据图片填空（冬天的图画）Thisis______.Itis____.(春天的图画)Thisis______.Itis______.The______bloom.（夏天的图画）Thisis____.Itis___.Whata______day.(秋天的图画)Thisis_____.Itis_____.Theleavesturn___and_____.①运用讲解法与图片学习这四个词，有助于学生理解这四词。②使学生亲身体会一下这两个句子的意思，并学会运用。③从中找出学生的问题与不足。④让学生增加记忆，识记这些新学单词。Step3Output10minsLetusplayagamenamedguesswhoIam.八四幅图分别分给四个同学，然后让他们用自己的语言描绘手中的图片，其他同学猜猜他们所描绘时那个季节。游戏活动是孩子们最感兴趣，是提高学习兴趣和学习积极性的方式。让课堂充满了欢乐，充满了情趣，学生和老师劳逸结合，来活跃课堂氛围。课堂小结2分钟通过生生合作来总结本节课所学知识，并找同学补充，共同完成本节课的知识回顾。布置作业1分钟复习巩固所学知识加深对所讲知识的理解,使学生更加清楚明显的词的意思。板书设计Lesson17WintercoldsnowyicesnowSpringwarmrainyflowersbloomSummerhotwhatahotsunnydayAutumn（fall）coolleavesturnredandyellow教学反思本课综合利用了多种媒体，灵活使用了多种教学方法，充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念，较好地完成了本课的教学目标，比较满意。例如，在单词教学中，运用了各种形象直观的图片，在其境中学习四季的单词，强化了学生的视觉，使其更加容易、直观地掌握新的知识。其次，运用精美的四季图片，学生们在轻松、舒心的氛围中，既掌握了所学新知，又对大自然产生了向往之情。另外，在课文教学中先让个别学生读，然后师生共同纠正在读中出现的问题，加强了学生发音的准确性。同时，在这堂课的整个教学过程中，我运用了各种简短的评价性语言，及时评价以此鼓励学生，让他们对学英语产生兴趣。但在本节课中气氛不够活跃，个别学生的思维只是跟着老师走，并没有独立思考。如果重新上本节课，我会给学生更多的时间思考讨论，让学生更好的发挥课堂主体的作用。从学生的作业中可以看出，本节课学生的掌握情况良好，学习效果还不错，基本完成教学目标。教学反思可以从以下方面阐述：1．请对本节课进行简单的自我评价，是否满意；2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你