人教版九年级下册第十单元 酸和碱 课题2 酸和碱的中和反应教学设计

课题

酸和碱间会发生什反应（第一时）宿松县坝头初级中学余博教学目：知识与技能1、知道酸和碱之间能发生中和反应。、了解中和反应实质。过程与方法1、学会借助指示剂判断酸碱发生中和反应的探究方法。2、通过自主探究，培养学生发现问题、解决问题的能力和动手操作能力。3、通过学生间的合作与交流，培养学生的合作意识与能力。情感态度与价值观1、进一步增强学习化学的兴趣。2、体验化学活动充满探究性，培养勇于创新和实践的科学精神。教学重:酸和碱之间能发生中和反应教学难:中和反应的探究过程教学方

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创设情景、实验探究法、合作学习法、多媒体辅助教学法实验准:NaOH溶液、溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、蒸馏水、稀盐酸、2稀硫酸Mg(OH)固体胶头滴管试管烧杯温度计pH试纸等。2教学过：第一环节引入新课分钟）（魔术引入）师：神奇吧！是它们神奇（展示喷壶这是酸，这是碱。这节课我们就来继续学习酸和碱的知识，和酸碱再一次亲密接触。（投影板书）第十单元课题2酸和碱之间会发生什么反应。P58+导入通过课题1的学习我们已经知道酸能与很多物质发生反应碱也能与几种物质发生反应它们还都有一定的腐蚀性那你们有没有想过酸和碱之间是否会发生化学反应？我们今天就来探究这个问题。演示实验：取氢氧化钠溶液倒入稀盐酸中观察生观察）师：那么我们能不能说它们没有发生反应呢？生：不能，有可能发生了反应但看不到现象。师对的今天让大家到实验室来就是来探究酸和碱能不能发生反应如果发生化学反应，那会生成什么呢？大家有没有信心完成任务？（有）第二环节探究酸和碱之应分钟）师：好，下面我们就开始来想办法探究酸和碱之间会不会发生反应。（投影）探究活动一般步骤你设出行方证酸碱间生反吗探究活动一般步骤1、提出问题：酸和碱之间会发生反应吗？2、猜想与假设：酸和碱之间能发生反应3、设计实验方案：4、进行实验究5、析结果，得出结论

（投影）探究提示探究提示：1断一个反应有没有发生可根据一些现象来确定如发生化学变化时常伴有颜色变化出气体、生成沉淀（或难溶固体消失量的变化（放热、吸热、发光）等。2稀酸与氢氧化钠溶液的反应看不到现象证它们发生了反应根据思路设计方案：①通过滴加指示剂来判断②.通过验证反应后的溶液里酸或碱是否还存。3也可选其它酸和碱看是否发生反。师：下面我们分组活动，大家分组讨论并设计探究方案，再分工操作探究，最后把探究过程填在探究报告上，由组长总结，全班交流。学生活动：设计实验方案、交流。（教师巡视、学生交流方案）实验提：（教师巡视、指导，学生总结、汇报实验结论。）师：现在大家能不能帮我解释魔术的原理。（学生回答，可以上台再展示一下）第三环节小结中和反应师：同学们，经过以上实验探究，种种现象表明酸和碱能发生化学反应，那么请大家结合反应的现象及酸和碱在溶液中的存在形式并根据质量守恒定律析一下盐酸和氢氧化钠溶液的反应是如何发生反应的？反应后又生成了什么物质？（投影图）学生交流讨论，教师适当提示。生1：应该有水生成生2：有氯化钠生成（多媒展示NaOH溶液和HCl溶液反应微观画酸和碱反应的实质就是酸中的氢离子与碱中的氢氧根离子反应生成水，板书：NaOH+HCI==NaCI+H（投影）几个酸碱反应比较反应后成物的共同是什么另外一种生物组成有什么特点（投影）小酸与碱作用生成盐和水的反应，叫做中和反应。板书：一、中和反应酸+碱==盐+水（练习）请学生写出盐酸与氢氧化钾及硝酸与氢氧化钠反应的化学方程式。（两个学生板演，教师小结）第四环节表达与交流小结：好的，通过本课题的学习，你获得了哪些知识？把你的认识和体会与大家分享。（小组交流、代表发言）作业：今天的学习任务完成了在愉快学习中获得很多知识新的探究内容等着你你愿意挑战吗？

1．为什么被蚊虫叮咬过之后会觉得痛痒？有什么办法会消除肿痛？2.做完实验后剩余的酸性或碱性废液能否直接倒入下水道？应怎样处理？3.农业上向土壤中洒熟石灰的秘密是什么？4.