教学设计 奇怪的大石头教学设计“十市联赛”一等奖

教学主题7.奇怪的大石头备课者彭志宽教学时间2022年9月16日教学目标1.会认6个字，会写14个字。正确读写词语表词语。

2.有感情的朗读课文。

3.读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。教学重难点１、引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。

２、体会作者是怎样把内容写具体的。教学准备1、教学课件2、词语卡片教学课时两课时教学过程：第一课时一、设疑激趣，导入课题

小朋友见过各式各样的石头，你们哪位同学曾经对哪块石头产生过什么疑问吗？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了浓厚的兴趣，今天我们就来学习──《奇怪的大石头》（板书课题）二、初读课文，扫清字词障碍

1．请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。

2.字词

著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（yǔn）石、大坑（kēng）、卧进、突兀（wù）、旅行、考察、秦（qín）岭、流域（yù）、遗（yí）迹、奇怪、严严实实、平整、震惊

研究、推动。（点名读、跟读、齐读2遍

）三、再读课文，感悟内容。

1．

学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。

（1）对预习认真，能主动、正确解疑的同学给予表扬。

（2）主要解决以下难词：

陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。

地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。

突兀：高耸。

冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化、下渗冻结成冰块儿又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。

（3）完整地齐读课文。

（4）说说课文主要写了些什么内容。四、写字指导

重点指导“藏、卧、旅、考”。第二课时复习导入。

著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（yǔn）石、大坑（kēng）、卧进、突兀（wù）、旅行、考察、秦（qín）岭、流域（yù）、研究、遗（yí）迹、奇怪、严严实实、平整、震惊、推动。二、深入理解课文。

1、课文重要是讲谁的故事？结合资料袋介绍本文主人公一李四光。

2、小时候的他常常和小伙伴们围着一块巨石捉迷藏，这块大石头奇怪在那里？

一怪——独个儿：“这块巨石孤零零地立在草地上”。

二怪——体积大：“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”。

三怪——时间久：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在了”。

四怪——这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？

3、时间长了，李四光对这块大石头产生了什么疑问？

4、李四光又怎么做？

5、解开巨石之谜。

（1）李四光是怎么解开这个的？请大家读最后两个自然段。

（2）读后讨论：李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的？引导学生认识以下要点：

（A）李四光思考这个问题想了许多年；

（B）长大后到英国学习了地质学，明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。

（C）李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。

（3）对这块巨石的研究引导他后来发现了什么重大成果？

7、我们应该向李四光爷爷学习什么精神？

总结课文：小时候的一个小想法，也许就会带来巨大的惊喜，希望咱们都能善于观察与思考，将小问号变成大学问！

四、拓展课文内容。

1、你想对李四光爷爷说什么？

2、学了这篇课文，留给你最深的印象是什么？板书设计：7、奇怪的大石头巨石李四光

孤零零

勤于思考

严严实实

执着求索教学反思：