（袁盼拓展篇）一件（）的事

一件（）的事（拓展篇）长沙市雨花区枫树山南屏锦源小学袁盼【习作连连线】一件的事生活中，每天都发生了很多事情，一定有让你印象深刻的事情吧，那件事给你留下了怎样的印象，是高兴、难过、害怕、奇怪......请选择一种印象，先将题目补充完整，再写这件事。注意把事情的经过写具体，语句写通顺。♢要注意选择的事情与填空词语的情感相符。♢可以把事情的一波三折写出来，把事情经过写具体。写完后，与同学交换习作，互相看看内容是否具体，并提出修改意见。【技法微课堂】第一步：明确要求同学们，请默读“习作连连线”的内容三遍。第一遍速读，了解本次习作的大致要求，第二遍慢读，圈划关键信息；第三遍细读，检查是否遗漏了信息。梳理信息：1.把题目补充完整，写一件事情。2.要注意选择的事情与填空词语的情感相符。3.可以把事情的一波三折写出来，把事情经过写具体。注意事项：题目要求写一件事，那么，我们选择就不能写多件事，选择以一件印象最深的事情，将其写具体。第二步：选择素材激动开心激动开心一件（）的事难过兴奋委屈好奇后悔.......一件（）的事难过兴奋委屈好奇后悔.......去朋友家玩，很晚才回家。起因去朋友家玩，很晚才回家。起因开心地往家走。经过一件惊心动魄的事开心地往家走。经过一件惊心动魄的事经过墓地，传来一阵响声。吓得赶紧逃走。经过墓地，传来一阵响声。吓得赶紧逃走。“我”跑在前面，响声跟在后面，不敢回头，一个劲地往前跑。“我”跑在前面，响声跟在后面，不敢回头，一个劲地往前跑。结果结果原来是哥哥，他在这边等“我”，看我害怕的样子就捉弄“我”。原来是哥哥，他在这边等“我”，看我害怕的样子就捉弄“我”。第三步：学习方法一、选择一波三折的事情（一）经典引航郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰:“吾忘持度!”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度，无自信也。”（——寓言故事《郑人买履》）意思：从前有一个人，想去买一双新鞋子，于是事先量了自己的脚的尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上。到了集市，却忘了带上尺码。挑好了鞋子，才发现:“我忘了带尺码。”就返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋子。有人问:“你为什么不直接用自己的脚去试鞋子?”他回答说:“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”（二）师生课堂师：这则小故事讲的是一个郑国人去买鞋子，最终没有买到鞋子的故事，故事里又是怎样写郑国人买鞋子的经过的呢？生：先写他量好自己脚的尺码，却忘记带尺码；再写他挑好鞋子后发现没有带尺码，回家拿尺码；等拿好尺码回集市，集市已经散了。师：这个郑国人买鞋子的过程可真曲折，这就叫一波三折。看了他的故事你想说什么？生：这个郑国人本能够买到鞋，却硬是要用尺码买鞋，结果鞋也没有买到，对于他的这种行为，我觉得很可笑。师：如果我将这个故事这样变一变，再和原文对比，你们看看怎么样：从前有一个人，想去买一双新鞋子，于是事先量了自己的脚的尺码，然后把量好的尺码放在身上，他到了集市买到了一双鞋回家了。生：我觉得改变后的故事就很平淡，没有什么意思。师：是的，原文中曲折的故事情节引起了我们兴趣，调动了我们的思考。我们写文章时，平平淡淡，没有波折，别人就不喜欢读。所以，写一件事，可以选择有一波三折情节的故事，这样写出来的文章更有吸引力。（三）牛刀小试将题目补充完整：一件（）的事这事情是：我能将事情的一波三折列出提纲：二、用事情中的不顺利写出波折（一）师生课堂师：第一次学骑自行车，第一次游泳，都很顺利吗？生：不是的，学习中我们总会碰到挫折。师：能谈一谈你学某一样东西的经历吗？生：我来说说我学扎头发的经历。我读四年级了，还不会扎头发，我请隔壁家的姐姐教我扎头发。隔壁家的姐姐先示范帮我扎了个头发，她再把我的头发散下来让我自己扎。我开始自己扎头发，可就是扎不好，后面总有一些头发没扎上，我有点生气，不愿意扎了。可是头发没有扎上去不舒服，于是我又尝试了几遍，头发终于扎好了。最终我学会了扎头发。师：在学扎头发这件事中，不顺利的地方在哪里？生：我开始自己扎头发，可就是扎不好，后面总有一些头发没扎上，我有点生气，不愿意扎了。师：是的，一件事情中的不顺利之处，往往就是曲折所在之处，在不顺利之处，我们要详细描写，这样就能凸显出事情的一波三折。（二）牛刀小试详细写出事情进展中的不顺利：发现巧合写出波折素材赏析下面一个片段，是从来自湖南省某学校一位四年级学生的每日生活素材中摘录下来的，请仔细读一读，看看有什么发现。每日素材：早晨和妈妈一起吃过早餐，妈妈看时间还早，就准备送我去学校，再开车去上班。因为妈妈在岳麓区上班，路上开车需要的时间比较多，所以一般都是我自己坐公交车去上学。今早可以座妈妈的车去学校，真是太好了！早上的车可真多，有的车子左拐右拐，难道不怕撞车吗？你撞别人的车可以，可别撞我们的车。“砰”的一声，妈妈的车子后传来一声响，妈妈赶紧停下。下车一看，我们家的车屁股被撞了。妈妈拨通了交警叔叔的电话，可是等交警叔叔过来解决还要一段时间，妈妈让我去搭公交车。我只得往公交车站牌走去，离公交车站还有一些距离，我使劲张望，希望公交车不要这个时候出现啊。可就在这时，熟悉的212正缓缓向公交站开去，我马上狂奔，想要赶上公交车，正当我快要到公交站牌处，我使劲向司机叔叔招了招收，司机叔叔像是没看见我似的，一脚油门绝尘而去。一看时间，已经7点半了，要是坐上这趟公交车，肯定能赶在8点前到学校。糟了糟了，看来今天又要迟到了！（二）师生交流师：看完这篇素材，你有什么感受？生：我感觉他想着不要发生交通事故，结果就发生了交通事故，他想着车子不要赶在他到公交车站前到，却偏偏提前到了。师：没错，这就是我们生活中常常会碰到的一些情况，想什么来什么，我们将它们称之为巧合。生：我知道了，正是因为有了这些巧合，他的这个早晨就很曲折生：这些巧合也让我们的生活有了波澜起伏。写一件事情，应用巧合，会给读者眼前一亮的感觉，吸引读者的兴趣。正所谓“无巧不成书”嘛。（三）牛刀小试1.下面这篇作文是一位四年级学生写的课间发生的事情，请你仔细阅读，他的故事中一共出现了（）巧合，请你找出这几次巧合，将它们写在后面的横线上。课间囧事廖不群这是我经历过的最倒霉的下课，也是一个使我遍体鳞伤的下课。课间休息铃刚刚响起，男生们便一窝蜂地冲了出去。当然还有一些闲着没事儿做去捉弄别人的家伙。你说他们捉弄别人也就算了，还把我给连累了。就说冯喆祥，此刻他扯了一把曹奕婷的头发，曹奕婷一脸愤怒，马上追了去。冯喆祥以火箭般的速度往前跑，直接把刚刚从座位上站起来的我连人带桌推到了1米外的地方，还没等我从头晕目眩中反应过来，冯喆祥早已逃之夭夭了。我刚把桌子移回原位。一位女生看见我，向我猛扑过来，原来是汤恵淇。看到她这一举动，我脚底抹油逃了出去，她在后面穷追不舍，我吓得赶紧躲到了王曹身后。旁边站着龚默涵和王磊，他们正在交谈着什么，说着说着两人就打起来。龚默涵大手一挥，本想给王磊致命一击，却击中了我头颅。龚禹诺在一旁看着这样景象，笑得合不拢嘴了！我只能咬牙切齿。我正准备走出教室散散心，一个黑影从身旁闪过，原来是被李宸追逐着的谭永睿。这次我还没来得及躲开，就被他一个法式熊扑弹到了墙边上......回过神后我感到庆幸，幸亏没撞到头，要不然不脑震荡才怪呢！上课铃响了。我被旁边围观的同学扶着走进了教室。这短短的10分下课时间，竟让我在三次伤害中度过了，真是防不胜防啊！巧合一：巧合二：巧合三：附参考答案：巧合一：刚从座位上起来，就被同学连人带桌撞了出去。巧合二：躲在王曹身后，结果被正在打闹的王磊击中头部。巧合三：正准备走出教室散散心，结果被谭永睿撞到墙上。第四步：学列提纲下面是一位四年级学生写学滑板的提纲：起因：爸爸给我买了个新滑板，我请彭雨虹教我滑滑板。经过彭雨虹的滑得很好，让我感觉滑滑板很容易。学滑板学滑板我迫不及待踏上去，结果摔了一跤，发现滑滑板没有那么容易。不气馁，更加认真地学，慢慢掌握了滑板技巧。结果：学会了滑滑板，和朋友们一起开心地玩滑板。我也会列提纲：第五步：写出初稿根据提纲，写出初稿。注意事项：1.本次习作为半命题作文，请根据要求，将题目补充完整。2.选择“一件”事情写，不能写多个事情。3.注意写出事情的一波三折。4.书写要工整，养成良好的书写习惯。第六步：学习修改（一）修改注意事项1.写完后，先大声朗读三遍，检查错字、漏字、病句、详略安排等。2.写完后，与同学交换习作，互相看看事情是否写具体，是否写出故事的一波三折，并提出修改意见。（二）修改小妙招遇到“突然”要思考病例：上课铃打响，数学赵老师来到教室，只见他手里抱着试卷，我坐得更端正了，等待试卷发下来。等待的过程很漫长，我好想看到我的试卷，但每次当我以为下一个名字就是我，却不是我。“戴铭青。”赵老师念到了我的名字，我迫不及待地上去拿到我自己的试卷，定睛一看，啊，果然不出我所料，满分！回家就能得到爸爸妈妈的表扬了，而且爸爸还会给我买我一直想要的积木。老师在台上讲答案，我的心却飞出去了。“赵老师，我的这道题答案写得是2，您给我打了叉。”伍云龙的发言将我拉回了课堂。“哦，我看得快了，就给你看错了，下课给你把这题的分加上。”突然，我发现我的答案写得是“3”，老师给我改的是对的，我这道题做错了！师生课堂：师：上面这段话，是从一位四年级同学的作文里摘录的，请读一读这个片段，说说它的优点与缺点。生：我发现这个片段有两个优点：第一，小作者开头开门见山，交待清楚了时间、地点。第二，从选段中我能发现，他的故事发展出现了曲折，本来以为自己打了一百分，没想到老师给自己改错了。同时，我也发现了一个缺点，第3自然段的最后一句里，他突然发现自己的答案不正确，我觉得有点莫名其妙。师：你有一双善于发现的眼睛。是的，很多同学在写后面发生的故事情节时，习惯于用“突然”来连接。生：我觉得可以去掉“突然”，用其他的词语来描写出后面的情节。师：以后我们在写作时，遇到“突然”就要思考。修改后：上课铃打响，数学赵老师来到教室，只见他手里抱着试卷，我坐得更端正了，等待试卷发下来。等待的过程很漫长，我好想看到我的试卷，但每次当我以为下一个名字就是我，却不是我。“戴铭青。”赵老师念到了我的名字，我迫不及待地上去拿到我自己的试卷，定睛一看，啊，果然不出我所料，满分！回家就能得到爸爸妈妈的表扬了，而且爸爸还会给我买我一直想要的积木。老师在台上讲答案，我的心却飞出去了。“赵老师，我的这道题答案写得是2，您给我打了叉。”伍云龙的发言将我拉回了课堂。“哦，我看得快了，就给你看错了，下课给你把这题的分加上。”我马上看了看我这道题，发现我的答案写得竟然是“3”，老师给我改的是对的，我这道题做错了！【范文精赏析】范文赏析抖空竹周家锐体育课上，身强体壮的张老师抱着一个正正方方的纸箱走了过来。张老师从纸箱里拿出一个看似哑铃又像溜溜球的东西，但这个东西比溜溜球要大，他还拿了一根线和两根棍子。没见过的同学诧异地问：“这是哑铃？”我胸有成竹地回答：“这是空竹！”张老师看着笑了笑：“周家锐说得对。”只见张老师两只手拉扯着绳子，空竹转动了起来，发出了“呼呼”的声音，同学们顿时发出了一阵阵惊叹的声音“哇，太神奇了吧！”张老师安排我们自由练习，话音刚落，大家一个个像饿狼扑食冲向了纸箱，好像纸箱是他们的猎物一般，不一会儿纸箱里只剩下了一些绳子，还好我拼了命地抢到了一个空竹是紫色的。我自信满满地摆好一副抖空竹的架势，回忆着张老师抖空竹的样子抖动起来，我仿佛已经看到了空竹在我的手中翩翩起舞，也仿佛看到了同学们敬佩的目光。可没想到的是，空竹转了没两下就从绳子上掉了下来。我把球捡起来，继续练习，可这一次空竹卡在了绳子中间，一动不动。原来空竹学起来没那么容易。几次失败没有打倒我，反而激起了我的斗志，每次失败我都不气馁。渐渐地，我找到了方法，如果想让球向左边滚，就要右手用力，想让球向右边滚，就要左手用力，这样就可以做出加速的效果了，空竹被我转出“呼呼”的响声，那些一年级小朋友被我转出的空竹声所吸引，不停地在我身边欢呼雀跃，让我得意万分。空竹真是太好玩了，虽然在学的过程中有点困难，但毛“世上无难事，只怕有心人”嘛，经过我的不懈努力，我最终学会了抖空竹。第1段交待清楚了事情的时间、地点、人物。在第4-5段中，小作者先写出了抖空竹过程中的不顺利：第一次空竹掉在地上，第二次空竹卡在绳子中间一动不动。接着再写自己的不气馁，找到了抖空竹的方法。这两段写出了故事情节的一波三折，引人入胜。文章结尾，小作者引用了名言，道出了从“抖空竹”这件事中学到的道理，升华全文。总评：小作者写了自己抖空竹这件事，整篇文章，事情的起因、经过、结果都写得很清楚。尤其是在写事情的经过时，写出来抖空竹的一波三折，经过了一次又一次失败，最终摸索出了抖空竹的方法。当我看到小作者抖空竹的过程时，我的心被这些文字牵动着。全文引人入胜，不失为一篇精彩的文章。【佳作阅览室】佳作一：一件开心的事谭永睿体育课上，张老师让我们自由活动，我选择了羽毛球，毕竟这项运动是我的拿手好戏啊！拿到器材后，我就开始四处寻觅我的对手。几经辗转，我们找到了的对手，是罗梓棋和她的伙伴们。可以看到，她们对我们这支强有力的队伍不屑一顾，甚至还有点嫌弃。难道是我们不够格吗？难道是我们不够厉害吗？我和周家锐以我右他左的阵势排开了，她们也排好了队形，双方蓄势待发。比赛开始！首先是我们发球，可以看到，球在空中旋转，像一个跳芭蕾的小女孩。当球进入她们的领地时，竟然没有遭受任何阻碍，以一个完美的弧线安然无恙地落在了地上，看着他们手忙脚乱、六神无主的样子，我猜想，她们的心里一定非常慌张。罗梓棋发球，我们沉着冷静，内心没有一丝波澜。球飞过来了，形成一道完美的弧线，这是一个大好时机，于是我来了一个经典的扣球，她们又没有接到。我大笑了起来：“你们到现在为止一个球都没有接到，认输吧！”对面女生立马反击：“不要太得意，小心等会我们秒杀你。”现在这一球是我来发，没想到我竟然连球都没有碰到！女生们哈哈大笑起来。第二次发球，我抽得非常用力，把球抽得很远，没想到，我竟然抽出了线，我们队又失了一分。对面的女生队嘲笑了我起来：“谭永睿，你还会不会发球。”“哼，我这是让着你们。”“呵呵......大可不必！”发球权落到了她们手上，我立马严肃起来，我想：在我无失误的抽球之下，她们必定会失分。于是我控制好力道，将球抽到高空之中，她们只能抬头望着天空，静静地思索球去哪儿了。看着他们憨憨的样子，我露出了得意的笑容。我们就这样，一边打着球一边抖着嘴，虽然双方都很疲倦，但我们玩得很开心，直到下课，我们还在操场上面打球，一直打，一直打……点评：小作者写出了体育课上和同学打羽毛球的事情。文章的4——6自然段详细地写出了和同学打羽毛球的过程，小作者先写出自己和女生们对打时的胜利；接着写出了自己掉以轻心后失分；严肃起来，认真打球，又赢了女生。在看到小作者掉以轻心输球后，我不禁期待着这场比赛到底谁会胜出呢？故事情节的一波三折，吸引了我的目光。小作者的文章还有许多优点：如：语言表达流畅；用上比喻的修辞“球在空中旋转，像一个跳芭蕾的小女孩。”生动地写出了球在空中的样子，语言优美。佳作二：一件难过的事戴铭青下午回校，我心情愉悦，因为我在文具店用零花钱买了一把心爱的玩具手枪，我忍不住掏出买的玩具手枪朝天开了几枪。这时有两个小伙子正用羡慕的眼光看着我。我想：厉害吧！牛不？想要吗？哈哈！自己买去，没有钱吧，这就叫有钱任性，没钱认命！我用枪指着他们做了一个假动作，没想到这两个小伙子大声向我喊道：“你拿枪打我们，我们要告诉老师去！”告吧，告吧，难道你们还知道我是哪个班的不成，再说，我又没对你们怎么样，我又没错。想完我就大摇大摆地往学校走去。一路上，我的心情是美滋滋的，想到我在同学们面前掏出玩具枪，他们的羡慕样，我就高兴得不得了。到学校后，只见大队部张老师气势汹汹地向我走来，后面跟着那两个路上碰到的两个小伙子。其中一个小伙子跑到我面前，用手指着我说：“对，就是他用玩具枪打我。”真是撒谎，脸都不红一下的。我正想说点什么，大队部张老师就把我的枪没收了，我实在是比窦娥还冤哪！张老师严肃地看着我：“你犯了两个误，第一个是不该将玩具枪对着同学。第二是玩具枪会吓到别人，特别是鞭炮枪。”我听了后微微点头，觉得张老师说得有道理。但我还是很心疼今天才买的玩具手枪就这么被收掉了。我心爱的玩具手枪，就这么离我远去了！点评：小作者开头就交代了自己非常开心的原因：买了一把玩具枪。可是开心的时间不长，因为自己的一个假动作，玩具枪就被收掉了，情节突转，也将小作者的情绪突转，开头写得开心反而更衬托出玩具枪被收掉后的难过了。小作者的这一件事，也写出了一波三折，很有意思，十分吸引人眼球。佳作三：一件倒霉的事冯喆祥要说我最倒霉的事是哪一件？那肯定是数学课上这一件，这一连串挥之不尽的霉运让我痛不欲生。上学的路上，我买了一个圆规，上课的时候出于好奇我偷偷地拿出圆规研究，我将圆规上的零件全都拆下来，结果才几下它们在我手里就变成了一堆破铜烂铁。我左弄弄右弄弄，想把圆规修好，可是它还是一堆破烂，啊！早知道就不拆了，圆规坏了，这可真倒霉。正当我绝望的时候，碰巧被戴铭青看见了，他自告奋勇地拍着胸脯说：“我两下就能修好。”于是我心存感激的把手上那一堆零件递了给他：“谢谢你，你真是我的救星。”只见他拿着圆规的零件左右开弓，但是让我万万没有想到的是，这个修理能手也不是万能的，关键是他的破坏能力比他的修理能力更强，原本还算完整的圆规经过他的一番折腾后，瞬间变成了一盘散沙，在最后拼装的时候更是缺失了好几个小零件，更为关键的是其中一个核心零件不知在什么时候飞到了前桌龚默涵的头上。天啦！我为什么要把圆规交给戴铭青！这下，我只能跟举手跟老师申请去捡回来，于是，老师以上课开小差的理由将圆规给没收了，这下我的圆规彻底没了。如果时间可以倒流，我一定不会上课拿圆规做小动作，在圆规坏了的时候也不会找小青帮我修理，影响他听课，也不会让圆规给没收，但是这世间没有如果。点评：小作者写了自己在课堂上修理圆规时给自己带来的一连串的霉运。虽然全文一直在写自己的倒霉，但是故事情节确实是跌宕起伏的，先写自己把圆规拆坏，这是故事情节的开端；而让同学帮忙修圆规，怎么也修不好，是故事情节的高潮；最后被老师收掉圆规，事情也落下了帷幕。小作者全文将自己的“倒霉”层层推进，紧紧抓住了读者的眼球。【素材小小库】好词：我会积累词语：AAB式：哈哈笑哇哇叫苦苦等挥挥手微微笑团团转ABB式：傻乎乎笑哈哈笑吟吟气鼓鼓慢吞吞急匆匆AABB式：风风火火蹦蹦跳跳堂堂正正哭哭啼啼嘻嘻哈哈唠唠叨叨ABAB式：悠哉悠哉打听打听比试比试拨弄拨弄叫唤叫唤捣鼓捣鼓ABAC式：大摇大摆呆头呆脑无忧无虑自由自在再接再厉不知不觉佳句开头：第一种：设置悬念式，引人入胜1.哈哈！只剩英语没写完了，我得快点写完才行，忽然房间里传出一阵说笑声……2.吃完晚饭，爸爸就开始抱怨我太胖，爸爸怎么突然说起这个？他想干嘛呢？第二种：联想回忆，巧妙叙述1.还记得以前听别人说过的一个故事，5岁以下的小孩记得妈妈的肚子里都有什么。这么多年过去了，我对这个问题一直是半信半疑，今天，我无意间想到了这个问题，正好让快满四岁的妹妹来帮我解答了一下。2.疫情发生两个来月了，我成天被关在屋子里，很少出门。这几天又连续下雨，让本来就沉闷的空气徒然增加了一份烦恼。牛刀小试你可以与仿写以上两种开头中的一种，也可以用自己的语言写开头，要是你与以上同学写的都不一样，那就更好了。试一试吧！结尾：第一种：引用名言，讲明道理。做任何一件事情并不是想象中的那么简单，在这个过程中我们会遇到很多困难，可是就算再难，我们也不能放弃，我也深深体会到“世上无难事，只怕有心人”这句话的真谛。第二种：抒发情感，表明心意1.真希望老爸说的陪我打篮球，不是五分钟热度……2.不过这次确实是我没有好好记单词，让妈妈生气了，这样想我心中的怨气也消了很多。下次我一定要好好记单词，不让妈妈生气了。牛刀小试你可以与仿写以上两种结尾中的一种，也可以用自己的语言写结尾，要是你与以上同学写的都不一样，那就更好了。试一试吧！我会积累好句好段好句：1.中午放学了，我大喊着：”快出去排队，东西都拿好了，别等会儿又进去拿东西！”随即，大家蜂拥而出，可是站在路队里叽叽喳喳地说个不停，就像一群麻雀。2.踏在滑板上的感觉真是太好了，踏在上面像风一样穿梭在大自然中，动作可以在空中不停的变换，有时像一只自由飞翔的