认识小数教案（修改）

小数的初步认识芙蓉区东郡小学高利中教学目标：1．结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2．知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3．能识别小数，会读写小数。教学重点：1、能识别小数，正确得读写小数。2、知道十分之几用一位小数表示；百分之几用两位小数表示；教学难点：知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。

教学过程：课前谈话师：同学们，你们认识我吗？有人叫我高富帅，大家觉得我高吗？我的身高是1米76厘米。富不是指我很有钱，富指的是我在精神上很富有，我每天都很开心，尤其是今天能和你们一起上课我觉得我很满足。帅，这个就不用多说了是吧！高老师帅不帅？好了，高老师小小地自恋了一回。今天高老师给大家带了一点小小的礼物，等会大声回答问题，积极思考，坐姿端正的小朋友可以得到高老师的奖励哦！一、情景导入。师：今天这节课与数有关，老师带来了几组数，我们来看一下。第一组都是整数，第二组呢？生：这些都是分数师：那这些你们学过吗？生：没有。师：像这样的数叫做小数。今天我们就一起来认识小数（板书：小数的认识）师：你在哪里见过小数?生1、生2、生3、生4：干净利落，不拖拉师：高老师这里也收集了几个小数，请大家自己读一读，开始。生：（板书：）男生一起读，如有读错，师：刚刚老师听出了一点小小的错误，应该是这样读：

小数各部分名称师：观察一下，这些小数与我们学过的整数有什么不一样？

生：都有个小圆点。

师：对了，这个小圆点叫做小数点，一起说说它的名字。（板书：小数点）

师：你觉得一个小数可以分成几个部分？生：3个部分。左边、小数点、右边师：小数点的左边是整数部分，右边是小数部分。读小数师：刚刚有四位同学读了黑板上的4个小数，都读对了，你们都会读小数吗？你会吗？你会吗？你会吗？生：会、会、会。师：高老师觉得你们在吹牛，高老师这里还有小数。请你们来读一读。读作：九点八二读作：四十三点零八三读作：二十点零二读作：一百点一零零总结小数的读法：ppt出示写小数。

师：我们会读小数了，那你会写小数吗？生：会。师：你觉得应该怎么写？生：先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。小数点是个小圆点，它要写在整数部分和小数部分中间靠下的位置。（ppt判断那种写法是对的？）请看这3种写法那种是对的？生：第3种。

师：你们想写吗？接下来请所有同学拿出练习纸，老师读小数，你们写小数，写在练习纸的最上面，请一个同学到黑板上来写。认识以米为单位的小数的实际含义。师：我们已经学完了小数的读写和各部分的名称，小数表示什么意义呢？下面我们一起来研究一下吧。师：请大家看黑板，高老师带来了一根米尺，把1米平均分成了10份，每一份就是1分米，1分米是1/10米，也可以写成米。边说边板书：1分米＝1/10米=米谁能像高老师这样再说一次？请跟你的同桌说说，全班一起来说一说。师：你能在尺子上找到米吗？生：从2到3是米，从8到9是米……师：1米里有几个米？生：1米里有10个米。师：刚才我们发现1分米等于米，你能用这样（手势指着ppt）的话说说3分米是多少米吗？生：3分米等于3/10米等于米。师：5分米是多少米？生：5分米等于5/10米等于米。师：6分米是多少米？9分米是多少米？生：6分米等于6/10米等于米。9分米等于9/10米等于米。全班一起说.师：刚刚我们说了这么多，你有什么发现？生：后面都是零点几。总结：继续观察发现一位小数表示十分之几。师：师：现在增加难度，把米尺加长，变成了1米3分米，你能用小数表示出来吗？生：前面已经有1米了，后面还有3分米，3分米=米，合到一起就是米。师：说得太棒了，掌声送给他。再请一个同学说说。师：还记得高老师的身高吗？生：1米8分米。师：那你能用小数表示高老师的身高吗？生：米小数的历史早在一千七百多年前，我国古代数学家刘徽就开始应用小数了。我国古代用小棒表示数。为了表示小数，就把小数点后面的数放低一格。例如：在西方，小数出现很晚。最早使用小圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。还有一部分国家是用逗号表示小数点的。基础练习师：刚才我们借助米尺认识了一位小数，其实小数在元、角、分中也存在，1元=10角，把一元平均分成10份，每一份是1角，1角是1/10元，也可以写成元。提高练习用自己喜欢的方法表示学生画完，汇报交流。总结：形状不同，为什么都可以表示？不管形状怎么样，只要平均分成10份，其中的