化学组工作计划

第第页化学组工作方案化学组工作打算1

新的学期又开头了，为了使初三化学教学工作顺当有序的进展，提高全组教师的教学水平，对学情、教材内容和教学目标、教学措施、教学进度等进一步做具体的说明，在实际工作中，要严格按初三化学工作打算里的要求和措施去实施。

一、同学状况分析。

经过一个学期的接触，大家对同学的状况已经比拟熟识，同学们喜爱化学，他们的总体状况是：根底较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比拟缺乏信念，这些是本学期教学工作的动身点。

二、指导思想。

1、立足教材，回来课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

2、做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考察面广，假设根底不扎实，不敏捷，是难以准确完成。因此必需系统复习，不能遗漏。

3、立足双基。重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

4、提高做题力量。复习要留意培育同学思维的求异性、发散性、性和批判性，逐步提高同学的审题力量、探究力量和综合多项学问或技能的解题力量。

5、分类教学和指导。同学存在智力进展和解题力量上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生那么要求跟上复习进度，在训练中提高力量，对学习有困难的同学建立同学档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

三、为提高每位教师的教学水平和业务力量，打算支配如下的教研活动：

1、组织化学教师搞好各班级常规教学活动，落实好备课组活动。今年备课地点在办公楼三楼备课室，由于校级领导负责化学组备课活动，教研组教师全员参加，到达提高教育教学力量，逐步形成各自独特的教学风格，全面提高化学教育教学质量。

2、组织好优质课、公开课的上课、听课、评课活动，并收集好相关的资料。

3、组织青年教师向老教师学习，结成帮扶对子，打造优秀的教师队伍。

4、组织好对新教师的教学活动的指导工作，做好相关的评价。

5、以各级部备课组为主体，全员参加，开展课题的工作，落实课题讨论。

6、教研组每周开展一次集体备课，做好新教材教法的教研总结。

7、主动参与学校组织的生命化课堂教学改革，组织全体教师对改革工作献计献策。

8、组织各位教师主动参与各级各类培训。

9、做好每节课的课堂教学效果。

化学组工作打算2

我们文科班在教完《化学与生活》这本教材后，对必修1、必修2内容进展系统、全面的复习，还进展班级2次的模拟考，并且依据各班、各生的不怜悯况进展分层次的强化考试。由于艺术班同学的特别状况，我在最终一个月利用每天中午的时间给根底差的同学进展补缺补漏。最终，经过大家的共同努力，我们取得及格率98%，优秀率94%的优异成果，顺当完成任务。

理科班同学上学期完成了《化学反响原理》的教学，下学期完成了《物质构造与性质》《有机化学根底》的教学，并且在每一单元、每一专题、每一模块完毕后都能准时对同学学习效果进展检测，通过不断复习和补缺补漏，在每期的期中、期末考中，同学也都取得教优异的成果。

二、因材施教，教法有别

教学要坚持因材施教原那么,肯定要适合同学的胃口,对不同层次同学有不同要求。比方文班实行以纲为纲、以本为本，对理班同学实行以纲为纲，适当拔高,弹性调整。让每层同学都觉得学有所获，学得有味。

依据同学的状况大致可分为三类。第一类是C层同学，他们原有学问根底较好、学习方法得当、学习信念强;其次类是B层同学，他们原有学问根底一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强;第三类是绝大多数的文班同学和A层少数理科同学，他们原有学问根底差、学习方法差、学习信念没有。针对同学这种状况，我们对各层同学的学习方法指导轻重有别。

指导第一类同学时，重点是指导同学把学问向纵、横两个方向进展，开拓同学思维，同时配以难度较大的练习,让同学学有余味。指导其次类同学时，让他们对教师讲解的题目先理解、把握，再配一些中等难度的题目，让他们能跳起来摘桃子。指导第三类同学时，重点是指导同学养成良好的阅读习惯。他们最主要缘由是由于没有阅读习惯,不会阅读教材。针对这种状况，我们制定明确、详细、带启发性的阅读提纲，让他们从中了解到阅读的重点和需要解决的问题;同时学会旁注以备复习和重点学习之用，登记阅读中觉察的疑点，促使同学带着问题主动思维，仔细听课。然后，精选习题，以促进同学在解题过程中自觉地阅读，渐渐养成先阅读、后解题的良好习惯，从而提高学习力量。总之，坚持由同学自己阅读，做课堂学习卷，可转变他们只做题而不看书的不良习惯，有利于同学主动思维，形成良好的学习习惯和方法。

三、课后教学有主次

课后辅导、作业批改、单元测试等工作是课堂教学的连续，是完成教学任务的重要环节。课后的作业批改，我们采纳全批、加注提示、评语或面批等方法相结合，对于同学的学习力量和非智力因素的进展都有主动意义。作业其实就是的、即时的检测，可以尽早觉察各层问题，对症下药，解决问题。

总之，本年度的高二文理科的教学，我们集备组能齐抓共管，共同努力，通过不同层次的教学，文科会考，理科模块检测都取得很好的成果，今后的教学中，我们还一如既往的齐心协力，共同抓好教育教学，争取更大的进步。

化学组工作打算3

一、指导思想

在学校、教育处的领导下，高一化学备课组在思想上达成共识，群策群力，抓好高一教学工作。将仔细执行学校各项教育教学规章制度，仔细完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建立为重点，从充分考虑同学的实际动身，以同学的进展为本，抓好同学的“双基”，注意全体同学在原有根底上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。同时，努力探究教育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化，实现同学、教师的共同进展。

二、教学目标

1、提高期末市统考成果在兄弟同类学校中的名次。

2、缩小化学差生面，提高及格率和平均分;扩大尖子生面，提高优秀率。

3、加大化学学习习惯的培育力度，努力使同学学会学习，做学习的仆人。

三、详细措施

1、在上学期的根底上连续组织教师仔细研读《高中化学课程标准》，做到读懂读透。通过《高中化学课程标准》的学习，贯彻“以同学的进展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观这三大方面贯穿其中。平常备课组活动多进展组内听课、评课、说课等形式准时沟通教学心得，达成共识，共同提高。

2、完成一册教材第五、六、七章，二册教材第一章的教学。进一步全面落实新课程理念，教学中留意落实学问与技能、过程与方法、情感看法价值观等教育目标，改善课堂构造，坚持“以同学为主体、教师为主导、思维培育为核心”的教学思想，努力提高教学效益，充分重视对同学的学法指导，使同学学会学习、学会思索、学会归纳。

3、每周定时进展备课组活动，开展好组内公开课的观课、评课、议课，尽早觉察问题，准时商量准时解决。提高备课组活动的质量，促进组内教师探究新的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教学的不断超越。努力做到每个教学环节、每个教案都能在商量中确定;依据教材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容，如：有关教学进度的支配、疑难问题的分析商量与讨论、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。另外，每次备课组活动提前支配好有专人主要负责发言。

4、依据教材要求，每章节内容在给同学讲授前先组织教师进展教法、学法沟通，再进展集体备课。在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和学问技能的培育方向，最终再由每位教师依据各班的实际状况，写出适宜的教案。

5、统一思想，统一教学进度和教学内容与要求。在编制训练题和考试题上，指导思想是“教师跳入题海、同学跳出题海”，要求题目有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度、深度，有代表性，尽可能做到精讲精练。为了提高作业效率和测试质量，在编制训练题和考试题时分题型落实到每一位教师，表达团结协作精神，融集合体的才智与结晶。另外，抓好同学的两本：错题本和问题本的落实状况，加大化学学习习惯的培育力度，努力使同学学会学习，做学习的仆人。

6、组织并支配好教师有目的、有打算地细心编写试卷，切实抓好每一次的月考、期中、期末考试，以便准确准时地了解各阶段教学状况，准时查漏补缺，不断总结提高。

7、尝试开展化学单科成果差的同学的辅导工作。由各班的化学任课教师支配好辅导时间，依据差生的详细状况来实施详细的补差工作。

8、做好优生的化学培优工作，由香春晖负责。另外，帮助各班班主任，详细在学法方面指导本班的优生。

9、重视期末复习课，努力提高效率。仔细做到：

①构建学问网络体系，培育归纳总结力量，由面到点，逐步到位，加深理解，加强记忆。

②总结高一现阶段的试验内容，强化做试验探究题的根本思路和敏捷将学问运用于其中的方法。

③总结高一现阶段的计算题型，强化做化学计算题的根本思路和敏捷将学问运用于其中的方法，并消退同学做计算题的恐惊心理。

④在备考中适时增加新信息、新材料，让同学见多识广，并把握深度与广度的关系。同时亲密联系社会及生活实际，针对社会现实，确定主题进展综合熟悉、多角度熟悉，并提出解决方案，留意思维的完好性、规律性、严谨性、针对性。

化学组工作打算4

一、状况分析

化学是刚开的一门学科，同学爱好较大，学习的热忱较高。但有个别同学没有养成良好的学习习惯和行为习惯。要作好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。

二、备课组工作目标：

依据中考的考点和热点，结合课程改目标的精神，开展新课讲授。本学期备课组的主要工作目标是在抓好教学的常规工作，注意同学的双基教育和化学试验根本操作的训练。在保证并提高大多数同学成果的同时，狠抓学习薄弱同学关爱教育工作。努力提高及格率，降低低分率。

三、教材分析

1、用同学进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学根底内容教育同学。从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔同学的眼界，培育同学面对将来的适应力量，表达义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。

2、教材的根本构造和体系是从同学生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有打算地穿插支配局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师支配教学和便子同学学习和把握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。

3、为了调动同学学习的主动性，关心同学理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和图表。其中有的是集中反映某纯洁物用处的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的协作化学科学进展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发同学钻研科学的主动性。为了符合同学的年龄特征和认知规律，除了与学校自然、学校生物、地理、物理等学科亲密联系，便于教和学外，在教材内容的表达上力求使同学愿读、易懂、有爱好。

4、教材除普遍重视演示试验和同学试验外，还留意适当增加了能引起同学爱好和有利于同学理解概念的试验。针对同学的差异还编了9个家庭小试验。加强化学试验教学可以关心同学形成化学概念，理解和稳固化学学问，培育技能，力量以及科学看法和方法。

四、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，抓住重点、难点。

2、仔细上课，充分利用好课堂45分钟。

3、认真批改作业，准时觉察问题准时解决。

4、作好同学的辅导工作，争取不让每个同学落伍。

5、仔细学习，借鉴他人先进的教学方法，不断充实自我。

6、留意教学语言的通俗易懂，避开枯燥无味。

五、教学目的要求

1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学看法和科学的学习方法，培育同学的力量和创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。

2、重视根底学问和根本技能，留意启发同学的智力，培育同学的力量。使同学学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底学问，学习一些化学试验和化学计算的根本技能，了解化学在实际中的应用

六、详细措施：

1、重视根本概念的教学化学根本概念的教学对于同学学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。

由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅人深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使同学形成概念，并留意引导同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。

2、加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让同学结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于同学记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有打算的练习，使同学逐步把握这些学习化学的重要工具。

3、备课、上课要抓重点，把握本质，在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

4、在平日讲课中学会比照。要在区分的根底上进展记忆，在把握时应进展比照，抓住事物的本质，概念特征，加以记忆。

5、讲究“巧练”。在比照学习的同时，练习是必不缺少的，关键在于“巧练”，要留意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而到达“巧练巧学”的目的和完善的结合。

6、跟踪检查。加大对同学所学学问的检查，并作好准时的讲评和反响同学的实际状况。

七、主动开展化学课外活动。

组织和指导同学开展化学课外活动，对于提高同学学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和进展力量，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、进展学问讲座，化学竞赛和专题商量，或组织同学制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥同学的特长，培育他们的创新精神。

八、教学进度〔3月2日～6月13日〕

落实备课组打算，定时、仔细、有肯定目标的开好备课组会议，坚持备课组统一备课，统一进度，统一教学案，统一教学过程，发挥全部教师的智能、潜质，细心讨论设计每一节课例。

第一周〔3.2～3.7〕：

1.常见的酸和碱

2.酸和碱之间会发生什么反响

其次周〔3.8～3.14〕：

1.酸和碱之间会发生什么反响

2.单元小结复习

第三周〔3.15～3.21〕：

1.生活中常见的盐

2.化学肥料

第四周〔3.22～3.28〕：

1.第十一单元小结复习

2.人类重要的养分物质

第五周〔3.29～4.4〕：

1.化学元素与人体安康

2.有机合成材料

3.单元小结复习

第六周〔4.5～4.11〕：

1.月考复习

2.月考

3.试卷讲评

第七周〔4.12～4.18〕：中考复习一：物质的化学改变

第八周〔4.19～4.25〕：中考复习二：身边的化学物质

第九周〔4.26～5.2〕：

1.中期考试复习

2.中期考试

3.试卷讲评

第十周〔5.3～5.9〕：“五·一”放假

第十一周〔5.10～5.16〕：中考复习三：物质构成的神秘

第十二周〔5.17～5.23〕：中考复习四：化学计算；试验和科学探究

第十三周〔5.24～5.30〕：中考复习五：专题讲练

第十四周〔5.31～6.6〕：中考复习六：专题讲练

第十五周〔6.7～6.13〕：中考复习七：模拟练考，查缺补漏。化学备课组

化学组工作打算5

以教研室教研活动打算和教务处工作打算为工作指导思想，明确要求全组要严格教学常规管理，深化开展优化教学全过程活动，努力开展教学策略讨论，抓好优化课堂教学，注意新课程标准的学习与教研，突出课堂管理，加强听课互评活动，确实能从课堂要效益，落实学校、教务处、备课组的各种工作要求，促进教师个人业务素养提高提高本教研组整体教学效果。

一、本组成员自然状况分析

化学教研组一共有教师12人，学校3人、高中9人，王艳同志担当化学试验员；本组共有高级教师4人〔学校1人、高中3人〕一级教师一人，二级教师3人，新毕业教师2人；其中教改标兵教师教师3人，教改推动教师2人。

二、详细工作内容

1、加强集体备课活动，结合新课改讨论，课的针对性、实效性。针对课堂教学和总复习的讨论指导，组织教师总结阅历。

2、加强对教师的培育，提高教师的业务水平；开展互相听课，组内多商量，多沟通。撰写教学论文，教学阅历和总结。

3、教师主动参与业务培训，学习现代教学理论，现代教学技术。通过进展化学新课程课堂教学研讨课、新课程教学案例评比、新程教学理论的学习、优质课评比、校教师根本功竞赛等活动，使教师更早、更好的适应新课改的教学工作，推动我校化学教师的专业成长。

4、加强高中学年学分管理，以学分促学习，提高同学学习的主动性与紧迫性。

三、教研活动目标

1、教研活动在没有特别状况下全员全程参与，保证活动效率。

2、教学常规无教学事故，全组人员保证提前一周备好课，按新课改模式上好课，课堂支配合理，当堂检测有针对性、实效性并能准时完成教学随笔。

3、仔细听评课以听评课促进教师进展，最终目标是全组成员能娴熟把握新课程教学模式，能在全校展现，并能总结出具有化学组特色的教学模式。

4、教学科研以科研课题为指导促进教师成长，全组成员每人都有科研课题并能按打算准时沟通、总结，本学期能完成第一阶段总结形成文字材料。

化学组工作打算6

一、化学组状况分析

化学教研组是一支有朝气、有创新精神、团结奋进的集体，同时也是缺乏阅历的一只队伍。化学教研组现有教师人数11人，其中领导2人。组内教师从总体上看还是较为年轻化。在过去的一学期中化学组全体教师主动采纳“引导探究”模式进展教学，构建了培育同学创新精神和实践力量的课堂教学模式。围绕“引导探究”教学方法为核心，探究了各种风格不同的教学模式。在上学期的工作中，我组成员主动奋进，在钦州期末统考中化学取得了市排名第七的好成果。但和其他教研组相比，我们也存在肯定的缺乏之处，如教学进度先慢后快，导致后面的复习很被动，也导致了有些学问点有些未能得到准时的强化与练习。

二、工作重点

本学期化学教研组将仔细协作教务处及教科室的有关工作，组织全组教师仔细学习现代教育教学理论和现代教育技术，讨论新形势下高中各班级的教学工作，主动主动的讨论高考，会考，仔细做好同学课外学习的辅导，抓住爱好小组活动，努力挖掘并培育有创新意识和创新力量的人才，争取在下次统考中实现突破。同时进一步加强组内成员的分工和合作，使组内工作真正落到实处，努力创立“优秀教研组”。

三、工作打算和措施

1、组织化学教师搞好各班级常规教学活动，落实好备课组活动。

2、组织好公开课的上课、听课、评课活动，并收集好资料。

3、组织青年教师向老教师学习。

4、准时了解每级的教学进度。

5、组织好每月一次集体大调研活动及会议。

6、催促好各组的周考与月考出题及改卷工作。

7、每月至少组织该组成员的跨级公开课听课及评课活动。

8、组织各班级做好各阶段的复习与迎考预备工作。

9、组织好九班级的中考化学备考工作

10、做好段考出题、审题、考试阅卷工作。

11、各备课组写出段考、考试状况分析总结，做好教学反思工作。

12、发动教员主动投稿浦北教育论坛。

13、以高一化学组为主体，全员参加，开展好校本课题的开题论证工作，落实课题讨论。

14、催促高中组全部成员讨论近5年的高考试题，以新课标2卷为主，并深化了解高考考试大纲。

15、本学期只有19周，为了防止消失上学期的被动状况，准时要求与催促各班级狠抓教学进度。

化学组工作打算7

一、指导思想

以学校工作打算为指导，围绕教育处工作要点，仔细学习先进的教育思想和新的课程标准，主动投身课堂改革，提高课堂教学效益，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让同学的自主性和制造性得到真正提升。关注本备课组教师素养的提高，努力做好教学工作。

二、详细措施：

1、教研活动做到主题明确、注意过程、人人参加、研讨、反思、总结。强化教师个人的自我实践，自我反思。

2、备课组按“四定”开展活动〔即：定时间、定地点、定内容、定主备教师〕。学期开头仔细组织好开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动，教师深化钻研教材、理解教材，从而提高课堂教学的效益。

3、要求备课组成员仔细钻研教材，仔细备课，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动同学学习化学的主动性，留意从同学已有的阅历动身，让他们在熟识的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的亲密关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题，让同学在轻松开心的环境中猎取学问。

4、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。培育教师的教学反思习惯，让教学反思成为提高课堂教学质量和教师讨论力量的有效手段。依据学校工作重点，全组人员主动参与学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。

5、关心同学，因材施教，充分利用现有的电教设备，关心同学学习和理解试验探究内容，在平常的教学中渗透历届中考的题型及方向。

6、通过单元考，摸拟考，进展分析，分析本届初三同学存在的问题，提出下一阶段的工作要求。

7、连续开展教学讨论，进一步加强听课、评课活动，要求听课有记载，有点评。

8、鼓舞教师撰写教学设计，教学反思及教学论文，相互学习、相互沟通。

三、工作目标：

以“提高化学科中考成果”为目标，正确科学地引导和教育同学，增添同学的紧迫感和压力感，在保证教学效率的前提下，开学初尽快完毕功课，争取第六周进入全面复习。力争中考化学科取得好成果。

化学组工作打算8

一、力以及多方面的工作指导思想：

依据我校“高质量，轻负担，同学全面进展，学有特长”的办学宗旨，围绕学校培育同学“会学习、会做人、会生活”的育人根本目标，开展我组的教学工作。

二、苦练内功：

提高教师的素养，多看书，多读报，多讨论有关的化学教育的专刊和杂志，提高自身的业务水平。只有持续的多方面的吸取养分，才能使自己的理念更新，思维更活泼，学问更丰富。只有“自己一桶满，才能给同学满一杯”。

三、加强备课组活动：

主动参与市、区和校内组织的教研活动，实行“三级四步”的备课模式。备课过程中肯定要仔细讨论同学、学法，讨论同学的爱好、层次、力量和需要，在教学过程中处理好主导和主体的关系，切忌以教师的思维代替同学的思维，以教师的表演代替同学的参加，把激发同学的学习爱好、培育同学的思维能想象力量放到课堂教学的重要位置。重视作业以及课外辅导的讨论，作业的优化和分层，课外辅导的针对性和实效性，通过深层的讨论使我们的课堂教学既扎实又有效，既生动又好玩，既能拓展思维又能培育力量。加强备课的分工与合作，特殊要把握好中考的新动向，针对中考的重点以及同学的弱点和盲点讨论相应的对策，提高同学的学习力量和应试力量，加强对同学答题的标准性指导，不仅要“会”，而且要“对”，找准考纲内同学常常错的学问点、力量点、测试点，作为我们复习的重点。

四、有针对性地开展其次课堂活动：

专题：生活中的化学系列

1、厨房中的化学

由衡慧教师负责

2、生活中的化学现象

由王臻教师负责

3、化学与安康

由张方芳教师负责

4、科学探究和试验操作

由冯彦成教师负责

五、子课题讨论的汇报课

时间：3月20日

内容：酸碱盐的复习课

授课人：冯彦成

化学组工作打算9

一、指导思想：

在新课程理念下，以深化课改理论及教学理论为指导思想，完善教学方法和学习方式为主要讨论对象，正确处理改革与进展、创新与质量的关系，全面实施深化课程改革。备课组成员相互沟通教学信息、研讨教学方法、切磋教学艺术，将集体的才智与个人的`特长有机地结合起来，相互取长补短，到达共同提高的目的。

二、教研目标：

1、加强讨论《化学教学指导看法》、《浙江省20xx年会考新方式》，仔细学习《化学新课改标准》的教学理念和教学策略，有机高效地整合教材教学内容，以适应深化课改下的新高考、会考形式要求，主动完成和努力优化今年6月化学会考根本目标，同时为高二理科生更好学习化学做好根底教学。

2、主动参加“建构主义学习及教学理论”的备课组课题讨论，鼓舞组成员的独特教学方法及艺术，共同学习和提高。

3、鼓舞备课组各成员主动撰写教科研论文、案例、课例、试验论文，争取本学期每人都有论文获奖或发表。

4、做好教学“六仔细”和常规建立，力争合格率、优秀率、各项检测、竞赛的成果名列前茅。

5、主动开展组内互相备课、上课、听课、评课活动，加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高教师教学水平。

三、详细做法：〔一学期至少4次〕

1、每单元一次的集体备课活动

时间：周一周前会议后

地点：高一集体办公室〔综合楼中间楼梯三楼〕

主持人：XXX

主讲人支配挨次：周晓亚→方婧→王良芝→李露露→柯丽丽

记录人：XXX〔或其他教师〕

内容：

1、共同探讨新课程标准，备教材、备同学、备教法、备学法；

2、确定教学目标，教学重、难点，统一教学进度，适时更改，探讨提高同学学习效率和成果的有效策略；

3、每单元由一位教师负责怪课，并提前一周与其他教师沟通上课资料，由各教师自行修改整理上课；

4、注意化学新课程有效探究点和课堂有效性教学的探讨，并做好下一单元的备课疑难问题的分析，对试验改进或预备的探讨分析；共享好的教学资源；

5、组织化学周段统考，专题统一考试及命题等。

化学组工作打算10

高三下学期是同学冲刺阶段，优化的教学是同学冲刺胜利的关键。为此，我们化学组将齐心协力，以引领、效劳同学为宗旨，深化学习，优化教学，提高教学质量，全面提高同学综合素养，为同学的进展奠基。详细打算如下：

一．进度支配表

下学期大致时间安排

2月中下旬-3月中旬

选修5〔局部内容〕、选修3

顺当完毕一轮复习

3月中旬-5月中旬

二轮专题复习

对热点、重点学问深度剖析，归纳总结，形成学问网络，构建巩固学问体系。

5月中旬-高考

强化训练，回来课本

查漏补缺，训练解题速度，把握解题技巧。重温课本，把书读薄。

二．教学侧重点

虽然经受了一轮的复习，但是同学的学问体系不够完善，也不够巩固，同时力量还有待进一步提高。因此同学还存在许多薄弱点，这些薄弱点也即同学的潜力所在，是同学的增分点，是我们教学的着力点。我们的教学相应就有下面几个侧重点：

1．审题力量的培育

同学审题力量缺乏是普遍现象，导致缘由许多，诸如：没有认真读题，将关键信息漏掉；抓不住关键信念；化学用语间混用导致答非所问。审题力量需要在平常教学中渐渐训练和培育。对于那些易错的化学用语，我们将编印100个常见化学方程式，供同学背诵熟记。

2．答题技巧和标准答题

答题技巧和标准答题在考试中占有相当比重，答题标准主要表达在化学用语方面，而答题技巧主要集中在试验操作考察方面，消失会而不对、对而不全的现象，关键是没有抓住答题要点，最终是没有把握学问要点，没有形成良好的思维习惯。在二轮复习中，我们要高度重视。

3．查漏补缺

二轮复习专题的选择与确定就是综合考虑了考试和同学两个方面因素，专题内容往往是同学的薄弱点。扎实落实二轮复习，做好查漏补缺，到达稳固、升华、活化学问的目的。

4．计算力量的培育

计算往往被同学轻视，在平常的计算中，由于嫌麻烦，习惯性使用计算器，从而形成懒散习惯，也就弱化了计算力量。为了提高计算力量，在二轮复习计算专题中，我们要加大计算量训练，制止同学使用计算器，促同学养成动手计算习惯，从而提高计算力量。

5．试验复习

试验始终是同学的短板，得分率较低。为了提高试验复习的效率，我们将在二轮复习中，组织同学走进试验室，在试验室中，设三个展区，①仪器展区，将中学阶段常见仪器按类别摆放，用小卡片注明仪器名称，使用留意事项；②常见气体制备展区，将常见的气体制备装置摆放出来；③书本上常见试验展区，包括标准物质的量浓度配制、喷泉试验、氯气制备收集、酯化反响、原电池、酸碱中和滴定、中和热测定。

三．把握准方向

1．讨论考试说明对20xx年考试说明深化研读，找出其中的改变，领悟其精神，以考试说明指导我们的复习。

2．广泛收集信息下学期里各地沟通卷、信息卷许多，我们将对信息卷进展采集、整理、加工，提取有用信息，准时传递给同学，特殊是那些包含信息的试题，其利用价值较高，用来训练同学的信息摄取、整理、加工、应用的力量。同时从大量试题中去捕获高考的信息。

四．加强学习，提高研讨力量

1．主动开展组内教研活动

落实组内讲课、听课、评课活动，搞好集体备课。营造研讨气氛，与时俱进，转变教学观念，提高教研力量和教学水平。

2．虚心向兄弟学校学习

走出去，利用省、市备考会时机，沟通我们的作法，更虚心向兄弟学校学习，开阔眼界，借鉴别人好的做法，转变观念，活化思维，优化教学。

高三下学期时间短、任务重，我们将团结协作、负重拼搏、不辱使命。

化学组工作打算11

本学期学时短，复习任务重。经全体成员商量拟定如下打算：

一、完毕新课

3月5日根本完成教材的学问教学；马上转入第八章复习、训练。

二、复习时段、方法

第一轮：3月5日~3月30日，依中考指要复习第八章，配以练习，突出重难点。

其次轮：4月1日~4月30日，依中考指要复习教材第一~第七章，落实根底。

第三轮：5月1日~5月25日，专块、分项复习印发、自编：“STS”方面、中考信息方面练习，跟踪到位，提优、稳优。

三、留意事项

1、每阶段的模拟、月考做科学分析准时消退疑虑，让同学针对性补漏。

2、兼顾好讲解、训练的课时安排，关注其他学科实行同步进展，切实为同学减负。

3、全员动手，自编复习材料，仁者见仁，资源共享保证化学全线进步。

4、加强教研准时沟通，互听互评课堂教学；抓准重点、化解难点、落实基点，实现师生人人进步。

5、过程中反思，科学地自行调整，形成个人特色。

6、洞悉外界动向，搜寻05中考信息，看准方向后行动。7.抓好竞赛辅导，留意提高招生、外出择校生所需的化学素养的培育。

化学组工作打算12

一、指导思想

仔细贯彻我市教育工作会议精神和新课改精神，不断优化课堂教学讨论工作，进一步深化课堂教学的改革。紧紧围绕学校教务处工作的详细要求、班级组的详细状况，主动推动和贯彻“问题式教学”的精神，以新的教育思想和课程理念实施以学校进展为本，以培育同学创新精神和实践力量为重点的素养教育，探究有效教学的新模式，向课堂要质量，力争让初三化学学科的优质教学真正落实到每一位同学身上，不断提升教师的教学设计力量、自身教学科研方面的力量、课堂的教学效果等。实现学校的教学目标是大幅度提高教学成果。

二、工作要点

1、加强备课组集体备课活动

〔1〕坚持两周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学中所遇到的疑难问题，资源共享。

〔2〕主动主动参加各级公开课的教学活动及听课活动，提升各自教学工作的质量和水平。

2、聚焦课堂40分钟的教学实效

〔1〕连续对问题式教学堂课改理念在课堂教学中的落实，以教师教学方式的有效转变来带动同学有效学习方式的转变，努力做到：细心于教学设计，重心于课堂教学，爱心于全体同学，以教学情境为导引，培育同学的化学爱好。

〔2〕课堂教学要讲究教法，培育学法。做到程序要标准化，环节要紧扣，学问要落实，力量要提高。

〔3〕要努力增设同学自己动手实践的时机，激发同学学习的爱好，增添同学学好化学的自信念，面对全体同学，让同学有更多的时机自主的体验探究科学过程的乐趣，以此来获得科学的学习方法。

〔4〕教学中要贯穿人文精神。通过教学，培育同学意志坚决、喜爱科学的精神，培育同学道德高尚、献身科学的精神，培育同学团结协作、勇于创新的精神。

3、争取把多媒体应用到化学教学中

多媒体教学〔希沃白板〕能强化课前讨论，能优化教学过程，能创设情景、解剖难点、模拟试验、提高视觉等。还能进展帮助同学总结和反响检测等。

4、要正确理解教学讨论对业务素养提高所起的重要作用，明确参加教学讨论是自身的工作范围，努力提高自身教育教学讨论水平，总结教育教学阅历，自觉承担自种公开课，研讨课等，以适应教育进展的需要。

5、针对近年来中考命题的改变和趋势，要进展讨论，找出规律，精选习题，减负同学。

6、重试验教学，重同学试验力量训练，仔细要求开展试验课。

三、授课进度及集体备课支配

周次：XXXX

教学内容：XXXX

备注：XXXX

备课：XXXX

化学组工作打算13

一、现状分析：

本学期的总体教学打算是完成苏教版化学1的1-3专题教学任务，知道化学学科的主要讨论对象，体验科学探究的思维方式和过程；能从化学的视角观看、关注个人生活及生存环境，体会化学与个人生活及社会进展的亲密关系，对与化学有关的问题能做出合理的推断。把握简洁的化学试验操作技能，根本养成良好审题、析题、答题习惯。

详细学目的任务和教学要求要求有：了解物质及改变的分类方法、能依据物质的组成和性质对物质进展分类，把握化学反响规律，把握四种根本反响类型与氧化复原反响的区分与联系，学会从本质上熟悉氧化复原反响，理清氧化复原反响中的各种对应概念；把握氯、溴、碘、钠、镁、铝、铁、铜、硅等元素及化合物的存在、性质、制法、用处以及这些元素单质及其化合物学问的敏捷运用；学会元素、原子、离子符号以及化学式、化学方程式、离子方程式、电离方程式、构造示意图等的书写和应用；把握物质的分别、提纯、检验、溶液的配制分析、物质的制备性质等试验的根本操作和根本技能；把握以物质的量为核心的有关物质的量、物质的质量、摩尔质量、物质的相对分子质量、微粒数、气体的体积、物质的量的浓度以及化学方程式的计算。

分析每个章节的重难点，把握教学进度。专题一和专题二是整个高中学习的根底，因此需要花费较多时间来讲解，要做到会的同学到达肯定的层次，理解有困难的同学要有肯定的印象。

二、工作目标：

1、加强学法指导,让同学端正看法,让更多的同学能主动投入到化学学习中

2、课堂教学联系生活实践调动同学学习化学学科的爱好,培育同学在学习化学和解决化学问题时能理论联系实际

3、以化学新课标为指导，以校组工作打算为参考，连续推动高中新课改，落实生本教育理念，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素养。

三、详细措施：

(1)重视根本概念的教学

化学根本概念的教学对于同学学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使同学形成概念，并留意引导同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让同学结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于同学记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有打算的练习，使同学逐步把握这些学习化学的重要工具。

(3)重视元素化合物学问的教学

元素化合物学问对于同学打好化学学习的根底非常重要。为了使同学学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让同学多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，关心他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在同学逐步把握了肯定的元素化合物学问以后，教师要重视引导同学理解元素化合物学问间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质，制法和用处间的联系，并留意加强化学根本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。

(4)加强试验教学

化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉 仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教育，要教育同学爱惜仪，节省药品。

(5)主动开展化学课外活动。

组织和指导同学开展化学课外活动，对于提高同学学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和进展力量，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、进展学问讲座，化学竞赛和专题商量，或组织同学制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥同学的特长，培育他们的创新精神。

四、教学打算：

1、同学状况分析

我们所任教的是高一新生。经过学校自然科学的学习，同学只是简洁地了解到学校自然科学中的化学学问，但自然科学中的化学学问简洁，且比拟零散，没有系统性，因此同学对化学学问没有整体的熟悉，甚至有些同学根本不知道什么叫化学，因此也没有形成化学学科学习的一般方法和思维方式。而高中学习使用的新课改试验教科书所需要具备的学问要求与学校毕业生所把握的化学根底学问和根本技能差距很大，在这种背景下同学进入了高中学习，化学的学习自然会变成他们的难题。

如化学1中会学到许多物质的化学式，以及这些物质参与反响的化学方程式，同学就会觉得高一化学内容多、理解困难、记不住。由于如今学校教材中在酸、碱、盐理论方面，删去了酸、碱、盐通性等总结性内容，物质分类和命名中，删去了对氧化物、酸、碱、盐的再分类和相关命名，对复分解反响，降低了复分解反响条件的要求，仅把它放在拓展视野中作常识性介绍。又如化合价，仅要求同学记住常见元素或原子团的化合价，而删去了化合价的定义；教材中还删除了离子化合物，共价化合物，电离、电离方程式、结晶水合物等概念。在原子构造学问方面，删去了核外电子排布的初步学问，不再涉及原子最外层电子数与元素种类、元素性质，以及它对离子形成和化合价确实定关系。

因此同学在学校学习化学式和化学方程式时，不是从本质上和规律上去学，往往是靠死记硬背应付考试的，因此内容一多就乱了，就分不清东西南北了。因此高中的教学要扭转这种学习局面，让同学学会从本质上去熟悉化学。如化学式要学会利用化合价进展书写，而化合价又要学会从原子构造上去分析，从原子的核外电子排布上去分析。因此，我们打算在初高中连接上让同学先学习原子构造及核外电子排布，搞清晰化合价的本质问题，从而让同学学会化学式的书写。为本学期元素化合物学问的学习奠定坚实的根底。

2、教学目标

1、加强学法指导,让同学端正看法,让更多的同学能主动投入到化学学习中

2、课堂教学联系生活实践调动同学学习化学学科的爱好,培育同学在学习化学和解决化学问题时能理论联系实际

3、以化学新课标为指导，以校组工作打算为参考，连续推动高中新课改，落实生本教育理念，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素养。

3、根本措施

1、仔细学习教务处的工作打算，组织学习有关教育教学的理论，不断提高适应时代的教育教学理念，开拓创新教学方法，努力提高教育教学质量。

2、加强对同学状况的分析，在教学过程中，教师既要重视集体备课的成果又要结合自己任教的同学的实际状况敏捷处理教学方式和方法，做到因材施教。

3、在备课活动中，要把课堂教学设计放在首位。在教学目标，方法，内容确实定，作业的布置与批改，学情测试与评估，课内外辅导活动中要从有利于培育同学创新精神和实践力量去思索设计。

4、扎实开展备课组集体备课活动，共同讨论课堂教学的有效性，统一进度、统一思想，发扬团队精神，团结协作，形成合力，努力实现资源共享，备课组成员加强沟通，相互听课，常常性开展各成员间的相互探讨活动，提高备课效率和课堂教学效率。主动参与学校和各级教研室组织的各种活动，如公开课、示范课，并仔细做好记录，以便在评课时能互相沟通，取长补短。

5、仔细做好做全演示试验，分组试验，培育同学学习化学的爱好。提高同学观看试验现象、分析问题、解决问题的力量。

6、重视作业的布置与批改讨论，仔细做好每节有作业，抓住记忆遗忘规律，促进同学学习效益的提高。