我喜欢的教案：《氓.》教学设计一等奖

-来源网络，仅供个人学习参考-来源网络，仅供个人学习参考氓教学设计一等奖2017-10-11共1课时氓高中语文？?？人教2003课标版1教学目标1、掌握《诗经》的基本知识。 2、积累字词，理解诗歌的含义并能熟练背诵。 2学情分析1、理解诗歌含义2、同情女主人公不幸的爱情遭遇。3重点难点1介绍《诗经》相关文学知识4教学过程4.1第一学时？??？教学活动活动1【导入】氓一导入语：爱情历来是文学作品中永恒的主题，我们今天将跨越千年的长河来到中国文学的源头 一《诗经》，看看《诗经氓》向我们描述了怎样一个爱情故事？了解故事之前，咱们先整体了解一下《诗经》是怎样一部作品。，yJi1i,} [ । |f।二介绍《诗经》相关知识\————1?(1)《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。收集了西周初年(公元前 11世纪)至春秋中叶(公元前 6世纪)500年间的诗歌，共305篇。先秦时代通称为《诗》或举其整数称《诗三百》。汉代尊崇儒家被奉为经典，才称为《诗经》，并沿用至今。(2)《诗经》按乐曲分为风”、雅"、颂”三部分。风”指十五国风”，属于各地方的乐歌，即指当时 15国的诗歌作品，绝大部分是民间歌谣； 雅”是周王朝直接统治地区(即王畿地区)的乐歌，有大雅”和小雅”；颂”是宗庙祭祀的舞曲歌辞，有周颂”、鲁颂”、商颂”，基本上是贵族们的歌颂祝祷之辞。 -।« ——.(3)《诗经》以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。(4)《诗经》的表现手法有赋“、比"、兴"三种。赋”者，铺陈其事而直言之”，即直接铺叙陈述； 比”者，以彼物喻此物”,即比喻；兴”者，先言他物，以引起所咏之辞"(5)《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。在中国古代文学的长河中，现实主义的《诗经》和屈原浪漫主义的骚体作品交相辉映，并称风骚”。《诗经》开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。三老师范读，请学生结合课文注释注意某些字词的读音和意思。匪：fE愆：qianW:qiang载：zdi于：xq说：tuu徂：c口汤：shang裳：chang靡：mi隰：xi角：jiao四整体感知，结合课文注释疏通大意。(小组讨论)提问：这首诗讲述了怎样一个爱情故事?明确：这首诗是一个被弃女子的自述，她叙述了自己从恋爱、结婚到被遗弃的过程，对负心的丈夫充满着怨恨，最后她从痛苦中醒悟过来，表示要坚决同他一刀两断！（板书）恋爱 婚变 决绝（1、2） （3、4、5） （6）五研习一、二章。■I（一）朗读第一、二章（学生翻译教师在旁指导）提问：①第一章讲述什么内容？（明确：男子求婚，女子许婚。），y1 >i',* : / |fi②推测两人的性格？（明确：男子脾气有些暴躁 ，将子无怒”；女子率直、善良、温柔。）!!————'③从子无良媒”到秋以为期:女子的思想发生了怎样的变化？（讨论）明确：女子先言子无良媒工是出于对礼”的一种遵从，古礼认为女子嫁人，须有父母之命，媒妁之言，如不然则父母国人皆 贱”之，后又言秋以为期"，说明女子冲破了礼”的束缚，勇敢地与氓”私订终身。（二）朗读第二章（学生翻译教师在旁指导）联想：请学生展开想象，女子思念男子的具体表现是什么？让同学用自己的语言表述出当时女子的心理细微变化。（ 乘彼境垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关载笑载言。”）'p.. '«, ™" । | 'TJ提问：从这两章中我们能不能对当时的社会风俗习惯有所了解？明确：.当时的商业活动是物物交换一抱布贸丝”.占卜文化一尔卜尔筮，体无咎言”.婚姻需要父母之命、媒妁之言一匪我愆期，子无良媒”（三）朗读第三章（学生翻译教师在旁指导）提问:①本章讲述了什么内容？（明确：劝诫女子不要痴情。）②既然是劝诫女子不要痴情，为何又要说 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑意 ”是否多余？以及第四章中 桑之落矣，其黄而陨”也同样提到了桑叶，有何特殊含义？明确：不多余。使用的是比兴手法。以桑叶新鲜润泽的自然情状喻女子年轻貌美之情状，也指两人恋爱时情意浓密；以桑叶枯黄掉落的自然情状比喻女子年老珠黄之情状，也指氓变心感情枯竭。同时由桑树引发对自己年长色衰，惨遭遗弃的叙述 ，这是兴”。整体看有以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。比兴手法可以激发联想，增强意蕴，产生形象鲜明，诗意盎然的艺术效果。六课堂总结：咱们从前两章可以看出来，女子对男子一片痴情，但为何到婚后却劝诫其他女子不要痴情？她的婚后生活到底如何，使她有如此重大的改变？大家回去思考这样一个问题。七板书设计—/产\ // i恋爱 婚变 决绝（1、2） （3、4、5） （6）氓-一-一一. 1■ 一一I»1一.课时设计课堂实录,一11...氓1第一学时教学活动活动1【导入】氓'p.. ,■.. ™II "J一导入语：爱情历来是文学作品中永恒的主题，我们今天将跨越千年的长河来到中国文学的源头 一《诗经》，看看《诗经氓》向我们描述了怎样一个爱情故事？了解故事之前，咱们先整体了解一下《诗经》是怎样一部作品。二介绍《诗经》相关知识（1）《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。收集了西周初年（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前6世纪）500年间的诗歌，共305篇。先秦时代通称为《诗》或举其整数称《诗三百》。汉代尊崇儒家被奉为经典，才称为《诗经》，并沿用至今。（2）《诗经》按乐曲分为风”、雅"、颂”三部分。风”指十五国风”，属于各地方的乐歌，即指当时 15国的诗歌作品，绝大部分是民间歌谣；雅”是周王朝直接统治地区（即王畿地区）的乐歌，有大雅”和小雅”；颂”是宗庙祭祀的舞曲歌辞，有周颂”、鲁颂”、商颂”，基本上是贵族们的歌颂祝祷之辞。（3）《诗经》以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。（4）《诗经》的表现手法有赋“、比"、兴"三种。赋”者，铺陈其事而直言之”，即直接铺叙陈述； 比”者，以彼物喻此物”,即比喻；兴”者，先言他物，以引起所咏之辞"I-1（5）《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。在中国古代文学的长河中，现实主义的《诗经》和屈原浪漫主义的骚体作品交相辉映，并称风骚”。《诗经》开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。三老师范读，请学生结合课文注释注意某些字词的读音和意思。匪：fE愆：qianW:qiang载：zdi于：xq说：tuu，yJi1i,} [ । |/i徂：c口汤：shang裳：chang靡：mi隰：xi角：ji0\——-——1I1 / '' & \j-^一IIJ四整体感知，结合课文注释疏通大意。（小组讨论）提问：这首诗讲述了怎样一个爱情故事？明确：这首诗是一个被弃女子的自述，她叙述了自己从恋爱、结婚到被遗弃的过程，对负心的丈夫充满着怨恨，最后她从痛苦中醒悟过来，表示要坚决同他一刀两断！（板书）TOC\o"1-5"\h\z-一-i I■ 一—―«——.恋爱 婚变 决绝\.II\\ i__I（1、2） （3、4、5） （6）五研习一、二章。（一）朗读第一、二章（学生翻译教师在旁指导）提问：①第一章讲述什么内容？（明确：男子求婚，女子许婚。）②推测两人的性格？（明确：男子脾气有些暴躁 ，将子无怒”；女子率直、善良、温柔。）③从子无良媒”到秋以为期:女子的思想发生了怎样的变化？（讨论）明确：女子先言子无良媒工是出于对礼”的一种遵从，古礼认为女子嫁人，须有父母之命，媒妁之言，如不然则父母国人皆贱”之，后又言秋以为期"，说明女子冲破了礼”的束缚，勇敢地与氓”私订终身。（二）朗读第二章（学生翻译教师在旁指导）联想：请学生展开想象，女子思念男子的具体表现是什么？让同学用自己的语言表述出当时女子的心理细微变化。（ 乘彼境垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关载笑载言。”）■I提问：从这两章中我们能不能对当时的社会风俗习惯有所了解？明确：TOC\o"1-5"\h\zIjn,'.X\ \.当时的商业活动是物物交换一抱布贸丝”，y1 >i',* : / |fi.占卜文化一尔卜尔筮，体无咎言”\———1/ \ //y!i————'.婚姻需要父母之命、媒妁之言一匪我愆期，子无良媒”（三）朗读第三章（学生翻译教师在旁指导）提问：TOC\o"1-5"\h\z~— ——.①本章讲述了什么内容？（明确：劝诫女子不要痴情。）♦ 1—.②既然是劝诫女子不要痴情，为何又要说 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑意 ”是否多余？以及第四章中桑之落矣，其黄而陨”也同样提到了桑叶，有何特殊含义？明确：不多余。使用的是比兴手法。以桑叶新鲜润泽的自然情状喻女子年轻貌美之情状，也指两人恋爱时情意浓密；以桑叶枯黄掉落的自然情状比喻女子年老珠黄之情状，也指氓变心感情枯竭。