学会合作快乐成长

学会合作，快乐成长设计思想：一个人不可能独立的在社会中生活，人与人之间的合作是我们社会生存和发展的动力。合作互助能使个人体验到团队精神的心理效应，能使合作双方得到更多好处，但一味强调合作容易使人产生依赖性、惰性和盲目性，推卸责任，不思进取。进入初中二年级阶段的学生，个体心理不断变化，独立的自我意识越来越强，在人际交往中容易出现分化现象，但在相当程度上又存在依赖性、惰性和盲目性。因此，使学生理解合作对个人和集体发展的意义，指导学生在实际的学习、交往等活动中进行积极的合作，对于学生的健康成长是非常重要的。活动目标：1.引导学生理解合作对个人和集体发展的意义2.分析和体验合作对心理作用的两重性3.学生通过活动体验合作的快乐4.使学生将合作的情感和行为体现于实际生活中活动准备：图片、拼图、彩笔、白纸、剪刀、问题材料、音乐、多媒体演示文稿等活动过程：热身活动：软化大脑活动猜一猜游戏同学们，这是什么（分别伸出左右大拇指）请听，有节奏拍三下，老师刚刚拍了几下，6下，你们猜一猜我刚才的六次拍手代表了什么？（生回答），你们回答得真是太好了，让我刮目相看，同学们，你们值得为自己点赞、鼓掌。一起来，一二三起，拍手。同学们，一只手能拍得响吗?——不能。俗话说一个巴掌拍不响，刚刚我们拍出了响声得益于左右和右手之间的合作。那你们说说，刚刚我们合作的怎么样？（好？好在哪里？为什么？，不好？不好在哪里？为什么？）合作成功，我们会从中感受到合作的快乐，合作不成功，我们就要去学习如何合作，健康快乐的成长。这就是今天我们课堂的主题：《学会合作，快乐成长》（通过软化大脑活动暗示活动的主题，同时营造轻松愉悦的氛围。）什么是合作合作是两个或两个以上的个人或群体，为实现共同目标在活动中联合协作的心理状态和行为过程。双方有一致的目标，而且共享结果。理解了吗？会了吗？活动体验：为了帮助同学们理解什么是合作，老师为大家准备了一个小游戏，这个游戏叫做《你的手，我的手》游戏方法:两人参加活动，一人拿纸，一人剪纸，每人只用一只手，两人联手将纸剪好。请两个小组参加活动，其他同学认真观察，思考问题（我看到了什么？我听到了什么？我想到了什么？）通过以上的活动，请同学们自己来总结“什么是合作？”加深理解。生活中的合作同学们，生活处处皆学问，生活处处有合作，你们发现了吗？看，欢乐的课堂、精彩的展演、一场篮球赛、一次课间操，这些都离不开合作。那在学校、家庭、社会生活中还有哪些需要大家合作的事情？同学们可以倾心吐意，畅所欲言！如何有效合作我们健康快乐的生活离不开合作，看来学会合作真的很重要，那同学们到底会不会有效合作呢？老师给大家设计了一个游戏，检验一下大家合作的水平。活动体验：《拔萝卜》方法：把带线的萝卜置于瓶中，老师喊三二一开始，看哪一组能以最快的速度把瓶子里的萝卜全部拔出来，用时短的取胜。说一说，刚刚我们合作得怎样？好，好在哪里？不好，不好在哪里？说一说。有效的合作需要（一致的目标、统一的认识、相互信任、有方法）简单来说就是（一群人、一件事、一条心、一起拼、一定赢）（合作共赢）（让同学们在活动中体验快乐）每组同学全部齐心协力参与，并且将结果与各组分享。合作创意秀请同学们共同合作完成一个活动或者作品，来体验合作的乐趣。同学们，通过以上的学习，大家学会怎样合作了吗？知行合一，行动是最好的试金石，老师准备了四种试金石，你们敢挑战吗？请小组长上台来领取任务，检验一下，看那个小组的含金量最高！请同学们共同合作完成一个活动或者作品，来体验合作的乐趣。《心灵手巧》折纸《我的学校》为学校设计一幅画，并写上宣传标语。《创意鸡蛋》手工、彩绘。《无中生有》表演一个小节目，全员参与。创意秀流程：1.请小组长领取任务组内分工合作3.填写好活动记录单4.完成后小组进行汇报分享感谢这组所有成员的努力，为大家呈现了这么好的作品和创意，恭喜你们试金成功，你们是金子，光芒万丈的金子。我们要为你们点赞，一二三鼓掌，123.123.五、行成于思，分享体会（背景音乐）合作是左手和右手用力握成的拳头合作是彩笔和白纸绘成的美丽画卷合作可以拓展我们的智慧合作可以促进我们的成功合作是你欠缺的，我补上；我不足的，你修正合作是尊重、是倾听、是关注，更是一种高尚（通过以上活动的体验，使同学们一起来总结活动，抒发感受和体会，并与大家共同分享。）我想在坐的所有同学在这堂课中都有自己的思考和收获，请你用一句话表达今天的活动感受？六、教师总结一个人不可能独立的在社会中生活，人与人之间的合作是我们社会生存和发展