2022年江苏省淮安市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2022年江苏省淮安市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.最早使用美育一词的是（）。A.赫尔巴特B.席勒C.卢梭D.孔子

2.社会态度的结构主要有三种成分，即()。

A.认知、情感、行动B.认知、情感、知识C.情感、知识、认知D.情感、行动、知识

3.一般来说，有利于解决问题的动机强度是（）。

A.强烈B.较弱C.微弱D.中等

4.中小学对学生进行德育的特殊途径是（）。

A.各科教学B.课外活动C.社会实践D.班主任工作

5.情绪兴奋性比较弱，心境平稳，行为缓慢，墨守成规，沉着冷静但热情不足。这是对哪一种气质类型的描述（）。

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

6.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性（）

A．直接性

B．间接性

C．广阔性

D．创造性

7.当前客观事物的个别属性在人脑中的直接反映，是指()。

A.表象B.联想C.感觉D.知觉

8.“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性表现?()A.A.肯定与否定B.增力与减力C.激动与平静D.紧张与轻松

9.下列选项中，属于心理健康的现实标准的为（）。

A.统计分析B.社会规范C.主观感受D.人际关系协调

10.情绪是一种反映形式，其中介为（）

A．需要

B．动机

C．态度

D．认识

11.推动人的行为的内在原因是()

A．需要

B．激情

C．意志

D．动机

12.班主任工作的基本任务是（）。A.A.了解和研究学生B.带好班级，教好学生C.做好个别教育工作D.做好课时计划

13.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合(综合)起来的过程叫做（）。A.A.抽象B.概括C.分析D.综合

14.

15.

第

23

题

在全体人口中，智力呈何种状态分布（）

16.我国颁布的第一个现代学制是（）

A．壬寅学制

B．癸卯学制

C．壬子癸丑学制

D．壬戌学制

17.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）。

A.布卢姆B.布鲁纳C.杜威D.夸美纽斯18.情绪和情感变化的维度包括()。A.动力性、激动度、强度和紧张度

B.积极性、消极性、强和弱的程度

C.兴奋性、激动性、外显和内隐度

D.增力性、减力性、饱和度和外显度

19.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（）。

A.观察法B.访问法C.问卷法D.作品分析法

20.马克思主义者认为培养全面发展的人的唯一方法是（）。

A.体力劳动和脑力劳动相结合B.知识分子与工人农民相结合C.教育与生产劳动相结合D.红与专相结合二、填空题(20题)21.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

22._______是以学科为中心设计的课程。

23.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

24.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

25.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

26.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

27.思维的基本形式是_______、_______、_______。

28.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

29.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

30.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

31.培养全面发展人的方法是________。

32.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

33.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。34.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

35.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

36.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

37.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

38.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

39.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

40.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。三、简答题(5题)41.良好的思维品质有哪些特性?

42.比较短时记忆和长时记忆的特点。

43.简述现代化教学手段在教学中的作用。

44.简述生产力对教育的制约作用。

45.四、论述题(5题)46.试述我国新课程设置的特点。

47.

48.联系实际论述如何进行概念掌握。

49.怎样组织复习才能克服遗忘，提高记忆效果?

50.论述人格形成的因素。

五、辨析题(5题)51.技能与一般的随意运动无区别。

52.心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥散性的情绪状态。

53.无论何种程度的焦虑状态对考试都是有害的。

54.知识多了，智力自然就提高了。

55.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。

六、(0题)56.荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于下列哪种情感?（）A.A.理智感B.热爱感C.审美感D.道德感

参考答案

1.B

2.A社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理倾向。它包含认知成分、情感成分和行为意向成分。

3.D

4.D

5.C黏液质的表现为情绪兴奋性比较微弱，心情比较平稳，变化缓慢，他们经常心平气和，很难出现波动的情绪状态，不容易发出强烈的不安和激情。

6.B

7.C感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。例如听到声音，看到颜色，嗅到花香等都是感觉。

8.A

9.D综合国内外研究，健康心理应具备下列六个现实标准：(1)自我意识正确；(2)人际关系协调；(3)性别角色分化；(4)社会适应良好；(5)情绪积极稳定；(6)人格结构完整。

10.A

11.DD

[解析]从它们的概念分析便可得知。A需要：人为了个体和社会的生存与发展，必定需求一定的客观事物与对象。B激情：是一种强烈而短促的情绪状态。它具有强烈爆发性、短暂性、指向性的特点。C意志是人自觉地确定目的，以目的调节和控制行动，克服内外困难，实现预定目的心理过程。D动机是一个人与满足某种需要有关的，发动和维持活动的内部动力，是需要的具体表现，所以选D。

12.B

13.B

14.B

15.A

16.A

17.C该题主要考查的是教育的两大流派之一——现代教育派或进步教育派的基本主张。所以我们不仅要知道杜威，而且还要知道他的主要观点。

18.A情绪情感变化的维度：①情绪情感的动力性有增力和减力的两极。②激动度有激动和平静的两基。③强度有强和弱的两极。④紧张度有紧张和轻松的两极。

19.A

20.C

21.生活化生活化

22.学科课程学科课程

23.学生集体学生集体

24.强化强化

25.社会问题社会问题

26.评比操行评定评比，操行评定27.概念，判断，推理

28.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要29.随意运动克服内外困难

30.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)31.教育与生产劳动相结合

32.教学价值取向教学价值取向33.壬寅学制34.社会家庭

35.认识

36.制度文化37.识记保持

38.独立性新颖性独立性,新颖性

39.感知思维认识感知,思维,认识40.一般能力；特殊能力

41.良好思维品质的特性：

(1)思维的广阔性和深刻性。

(2)思维的独立性与批判性。

(3)思维的逻辑性。

(4)思维的灵活性和敏捷性。

(5)思维的创造性。

【解析】作为简答题，除了要点明确，还要作进一步解释。

42.(1)短时记忆保持时间短，长时记忆保持时间长。

(2)短时记忆容量有限，长时记忆容量无限。

(3)短时记忆的信息容易受到干扰而遗忘，长时记忆的信息因受到抑制而使信息提取困难。(4)短时记忆以言语听觉编码为主，长时记忆以意义编码为主。

43.(1)教材建设的突破。

(2)教学组织形式的突破。

(3)师生关系的突破。

(4)教学质量和教学效率的提高。

(5)教学规模的扩大。44.(1)生产力的发展水平制约着教育目的。(2)生产力的发展水平制约着课程设置与教育内容。(3)生产力的发展水平制约着教育发展的规模、速度。(4)生产力的发展水平制约着学校结构。(5)生产力的发展水平制约着教学方法、手段、组织形式。

45.

46.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。

(1)小学阶段，以综合课程为主。(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。(3)高中阶段，以分科课程为主。(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

47.

48.教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几方面：

(1)以感性材料作为概念掌握的基础。

(2)合理利用过去的知识与经验。

(3)充分利用“变式”。

(4)正确运用语言表达。

(5)形成正确的概念体系，并运用于实践中。

【解析】此题较难，首先，要把要点答完整；其次，要注意每个要点中的重要概念；最后，要结合实际进行论述。49.复习是防止租克服遗忘的有效方法，研究与实践证明，只有按照心理活动的规律组织复习，才能收到事半功倍的效果。(1)明确学习目的，提高复习的自觉性、积极性。记忆目标和意图越持久、越明确，效果越好；时问意图清楚，效果越好；复习态度积极主动，效果越好。(2)复习时问要合理安排。根据遗忘进程不均衡——先快后慢的趋势，应趁热打铁及时复习，才能防止学习之后立即快速地遗忘。为避免前摄与倒摄抑制的于扰，避免过分紧张与疲劳，每次复习内容不应过于集中；长时问复习，中间要短暂休息；要做到“学而时习之”，以平时分散复习为主；在分散基础上再进行阶段或集中总复习效果要好。(3)复习方式不要太单调，要多样化，如视、听、读、写、操作是一种有效复习方式；复习方式应根据记忆材料的性质与数量灵活选择。(4)采用“记忆术”有助提高复习效果，主要记忆术有：定位记忆术、数字谐音记忆术、串连记忆术、形象控制记忆术及其他记忆术(如异同法、特征法、等距法、推算法、口诀法、谐音法等)。总之，多种方法协同运用，才能收到更好的效果。

50.(1)生物遗传因素。

①遗传是人格不可缺少的影响因素。

②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。

③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。

(2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力。父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成。父母在养育孩子的过程中，表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。

(3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育学习系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影响学生人格形成与发展的重要因素。

(4)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”整个文化形态里。

(5)个人主观因素。环境因素必须通过个体已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。

【解析】本题要点明确，但要具体解释说明。

51.技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。

52.正确。

心境是一种缓和而又微弱的情绪体验，这种体验持续的时间较长，少则数日，长则数年之久。而且它是一种非定向的弥散性的情绪体验，它并不指向特定对象。

【解析】对于心境这一概念可从时间、强度和对象性三个方面理解。

53.错误。面对考试，一定程度的焦虑是无害的；并且适度的考试焦虑对唤起大脑皮层的兴奋、活跃思维具有积极作用。但过度焦虑则会导致学生认知能力降低，干扰正常的分析和判断，并对身心健康造成潜在的威胁。54.错误。要使知识的掌握促进智力的发展必须具备如下条件：第一，从传授知识的内容看，传授给学生的知识应是规律性的知识。只有掌握了规律性的知识，才能举一反三，触类旁通，才能实现知识的迁移，才能由已知推至未知，才具有真正的思维能力。而且也只有规律性的知识，才需要理性思维的形式。第二，从传授知