大班数学教案《新车出厂》

大班优异数学教课设计《新车出厂》大班优异数学教课设计《新车出厂》合用于大班的数学主题教课活动中间，让幼儿初步认识不同的数字、文字、字母、颜色的车牌，他们所代表的意思也是不同的，幼儿在排排、记记、谈谈的活动中感觉数字排序的巧妙，培育幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园大班优异数学教课设计《新车出厂》教课设计吧。【设计企图】这一题材根源于生活，和幼儿的生活切近。跟着人们生活水平的提升，一个家庭有辆车已不是什么罕见的事儿，车子已成为幼儿生活中必不行少的交通工具。他们几乎每日接触到车子，固然不会开车却每日坐车，马路上各种各种的车子让人目不暇接。一方面，教育活动内容的选摘要切近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视线。另一方面，从平常的察看中能够看出幼儿们对汽车特别感兴趣，去汽车充满好奇。车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字构成的，能够计算活动相联合。车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。【活动目标】1、幼儿在排排、记记、谈谈的活动中感觉数字排序的巧妙。2、初步认识不同的数字、文字、字母、颜色的车牌，他们所代表的意思也是不同的。3、培育幼儿比较和判断的能力。4、让幼儿学习简单的数学题目。【活动准备】1/4数字2、4、8和1、7、5每人一套、记录纸若干张、笔每人一支。【活动流程】一、认识牌照的重要性。1、师：我先请你们来猜一个谜语：“走路用圆圈，喝油也喝水，送人又运货，奔跑快如飞。”2、(出示汽车图片)请你思虑一下，这图片中的汽车能开到马路上去吗？(没有挂牌照)没有牌照会怎么样？教师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不同样。二、在用数字摆列车牌照的同时，感觉数字排序的巧妙1、三个数字排牌照师：此刻我们要给这辆车子装上牌照，装牌照第一要抽来号码。(请两位小朋友分别上来抽号码)，“2”和“4”能组合什么号码？跟进性发问：还可以组合其余的号码吗？师：老师还为你们准备了一个数字，请你们去排排看，能够组合几个号码呢？每组有一张记录纸和这三个数字，你们能够一个小组一同来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。幼儿分组进行摆列，一位组进步行记录。请组长来介绍一下操作记录。2、第二遍操作2/4师：此刻啊，老师来抽号，请你们各自去排排看，看有几种可能性。幼儿操作记录沟通组合结果：有没有不同样的车牌的奥密师小结：数字排序真是太风趣了，3个数字居然排出了那么多种结果。三、在沟通中一一发现车牌的奥密——汉字、英文字母、颜色。1、师：那一天我在穿马路的时候，发生了一件奇异的事情，我看见对面开过来的两辆车的车牌居然都是268，警察居然没有把它们拦下来，(两个牌照同样一定有一个是假的)你们猜猜是什么原由？幼：警察没有看到，有汉字。2、师：你知道有些什么汉字？“浙”表示什么意思？3、师：汉字也是同样都是浙，那是怎么回事呢？幼：有英文字母。4、(出示图片)介绍不同颜色的车牌，车子也是不同的。(蓝牌照——小汽车、黄牌照——大型汽车、黑牌照——大使馆、白牌照——公安局)四、活动结束。1、教师总结：本来，牌照有那么多的奥密啊，牌照不仅仅有数字，还有汉字，英文字母。并且每块牌照都是不同样的。颜色不同的牌照，车子代表的意义也是