幼儿园语言两个好朋友教案

第页幼儿园语言两个好朋友教案幼儿园语言两个好挚友教案1

一、活动目标

1.能说诞生活中协作运用的两样东西，初步关注、发觉事物间的关系。

2.懂得好挚友要友好、合作。

二、活动打算

1.茶壶和水杯实物。

2.挂图，故事磁带。

3.一段轻快的音乐。

三、活动过程

1、两个好挚友。

――老师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好挚友，他们说得对吗？为什么？

――老师当场运用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现密切的挚友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”

――雨伞和雨鞋说他们也是一对好挚友，对吗？为什么？

2、谁和谁是好挚友。

――老师出示挂图，完整讲解并描述故事一遍。

――在故事里，谁和谁是好挚友？谁和谁不是好挚友？为什么？

――你们还知道谁和谁是好挚友？请幼儿仿照故事中的“对”或“不对”来评判。（如小挚友和幼儿园是好挚友等）

――老师再次讲解并描述故事一遍，并把幼儿说的“好挚友”自然地融合进去，使幼儿体验到参加的欢乐。

3、找寻好挚友

――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好挚友？

――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好挚友”，边找到好挚友拉拉钩。

四、活动建议

1.幼儿经常把四周事物拟人化，他们喜爱把相关的两件物品看成是一对好挚友。通过这一活动，幼儿可以发觉事物之间的关系，并尽快熟识小伙伴。

2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好挚友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲解并描述结果记录下来。

附：一对好挚友

茶壶对水杯说：“我们是一对好挚友。”

水杯说：“对！”

桌子对椅子说：“我们是一对好挚友。”

椅子说：“对！”

钥匙对锁说：“我们是一对好挚友。”

锁说：“对！”

雨伞对雨鞋说：“我们是一对好挚友。”

雨鞋说：“对！”

鸟笼对小鸟说：“我们是一对好挚友。”

小鸟说：“不对！不对！”

小鸟说：“我的挚友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”

小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好挚友。”

幼儿园语言两个好挚友教案2

活动目标：

1、能依据图片的不同排列依次，按线索进行合理创编故事。

2、通过小组合作沟通，体验创建性讲解并描述的欢乐。

3、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。

4、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

活动打算：

1、物质打算：

(1)PPT课件、幼儿用的小图片、插图的卡

(2)人手一份绘画纸、记号笔

2、阅历打算：理解故事《会游动的小岛》

活动过程：

1、图片排序，讲解并描述新故事

(1)师：上次我们听过一个特别好玩的故事《会游动的小岛》，瞧，今日小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(变换图片依次)提问：这个新故事是发生在什么时候的'呢?

(2)幼儿创编新故事。

2、重新排图，创遍新故事

(1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲解并描述新故事。

(2)幼儿两人合作创编新故事。

(3)邀请个别幼儿讲解并描述故事。

3、依据不同场景绘画创编故事

(1)探讨：在不同场景下，两个好挚友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作绘画、创编新故事。

(3)请小组沟通创编绘画的新故事。

延长活动：

在区域活动中接着进行排图创编。

参考故事：会游动的小岛

一只小鸟从湖上飞过，湖面很宽很宽，小鸟飞了很久很久。天黑了，下起雨来，小鸟飞不动了。突然望见前面有个黑色的东西，像是一座小岛。

小鸟落在小岛上，它很累很累，模模糊糊地睡着了。

雨停了，天也亮了。小鸟醒来揉揉眼睛，咦!怎么到了岸边了呀?嗬，小鸟不是停在了小岛上，而是停在了一只大乌龟的背上。大乌龟就像是一座会游动的小岛，把小鸟送到了岸边。

活动反思：

本次活动一起先我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感爱好的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感爱好的，但在这次活动中嬉戏的成分有点少，应当多增加些嬉戏，和趣味性，终归是小班的孩子，还是应当以嬉戏为主，让幼儿在嬉戏中获得学问。

幼儿园语言两个好挚友教案3

一、目标：

1、能依据图片的不同排列依次，按线索进行合理创编故事。

2、通过小组合作沟通，体验创建性讲解并描述的欢乐。

二、打算：

1.物质打算：

(1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡

(2)人手一份绘画纸、记号笔6个篮子

2.阅历打算：理解故事《会游动的小岛》

三、过程：

1、图片排序，讲解并描述新故事

(1)师：上次我们听过一个特别好玩的故事《会游动的小岛》，瞧，今日小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(交换第一、三幅图位置)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?

(2)幼儿创编新故事。

2、重新排图，创遍新故事

(1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲解并描述新故事。

(2)幼儿两人合作创编新故事。

(3)邀请个别幼儿讲解并描述故事。

3、依据不同场景绘画创编故事

(1)探讨：在不同场景下，两个好挚友在哪里?可