教案xx-xx学年度第一学期班主任经验交流总结

XX--XX学年度第一学期班主任经验沟通总结XX--XX学年度第一学期班主任经验沟通总结叶圣陶先生曾说过：“教是为了不教。”也能够借此说，“管是为了不论”，不论，是班级管理者追求的最高境地。作为一名班主任，我感觉应从以下几方面努力做起：一、学习先进理念，做到“学致使用”魏书生老师的“民主与科学”、“每一名学生都是自己的小助手”的理念,李镇西老师的“尊敬孩子,关爱孩子”的民主思想，苏霍姆林斯基“关注问题学生，培育自信心”的实践经验等，都给我们深刻的启示。当我们经过各样门路，学习了这些先进理念时,心里深处就会激倡始激烈的认可感，进而促进自己的班主任工作更上一层楼。二、增强自己修养，提高教课效率“亲其师，信其道”，要想真实做到“生生管理”，我们一定要使自己执教的这一学科拥有较高的教课水平。当教师以高明的教课技艺吸引学生时，学生就会自主地加入到学习的队列,就会为教师展开各项班级活动，供给可贵的教课时间。三、推行层层管理，进行全员协调所谓全员管理，也就是让全班同学都参加班级管理，成为管理者，与此同时，全部学生又都是被管理者，接受全班全部同学的管理。所以，整个班级层层管理，每个学生都是管理者和被管理者，具有两重身份。由于你不听从他人的管理，他人也不会听从你的管理。在这样的身份下，学生们便会更为恪守班内的规章制度，更为自觉、主动地保护班级的次序，成为真实的班级主人。学生还要公正的运用手中的权益，或赐予处分，或赐予夸奖，创建一个主动，踊跃的环境。这样既能激发学生的主动性，又能给更多的学生供给锻炼的时机。四、创建优秀气氛，和睦师生关系作为一名班主任，要想在班级管理中获得踊跃的教课成效，一定要用自己的言行，给孩子们建立优秀的学习楷模，用自己的爱心唤醒孩子们的长进心。当教师浑身心地关注孩子们时，学生就会以饱满的热忱投入到班主任组织的各项活动中去，最后达到预约的教课成效。五、展开班级活动，提高学生能力除了在讲堂学习中能调换学生的管理能力外，我们还能够联合学校组织的各项活动有步骤的展开。比方联合学校展开的“小主持人”、“小发明家”、“跳绳竞赛”等活动，逐渐培育一部分既有组织能力，也有这方面专长的孩子参加近似活动。经过这些活动，能够有效提高学生的能力。六、擅长发现问题，做到“扬长避短”关于组织能力强，有专长的孩子，班主任要踊跃发现，而且加以正确指引，让他们品味到成功的快乐，激发其踊跃向上的信心与动力；关于那些问题许多的孩子，班主任更要以极大的耐心与仔细帮助他们，使他们不停汲取经验，在各样活动中不停进步。七、实时回首总结，促进教课工作作为班主任，必定要做个勤劳人，要每日一反省，把自己工作的成功经验，不足之处，都实时记录下来，并进行仔细系统地思虑，想出合理踊跃的解决方法，以便更好地促进此后的教课工作。本学期我们班推行了夺星竞赛、红花榜活动和家校联系卡，学生不论是在家仍是学校，自我管理能力都有了明显的提高。夜晚看电视的学生少了，读课外书的学生多了；打斗打斗少了，好人好事多了；家庭作业的书写和正确率也在逐渐提高。此刻，我们班孩子们已逐渐养成了“自主早读，书声琅琅”；“自主劳动，窗明几净”；“自我管理，乐在此中”的优秀习惯。班级形成了“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的民风。详细做法：把班上的学生疏成四组，每个组起一个响亮的名字，把每个组的名字写在墙上，假如课上哪个组寂静地学习，就在它的名