条纹乖乖（四学）

枫树山南屏锦源小学教案班级1704班科目美术教师蔡锦娟2022—2022年度第一学期课题七：条纹乖乖三维目标知识与技能:了解条纹的基本样式，能画出各种条纹。过程与方法:运用所学条纹乖乖的知识装饰创造出有个性的条纹服装，画出穿条纹服装的人物形象。情感态度价值观:感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效果。教学重点能画出各种粗细、方向、颜色不一样的条纹教学难点能画出穿条纹服装的人物形象

教学准备双头勾线笔、水彩笔、油画棒、纸、并在家准备好有条纹的衣服课时1课时执教时间2022年10月9日教学过程一、组织教学：1、请穿有条纹衣服的同学上台展示，请同学们仔细观察他们衣服的不同点。2、出示课题：条纹二、复习导入、初识条纹：1、儿歌导入，帮助学生复习线条样式。师：线儿线儿真神奇，不仅有粗还有细。换换方向横竖斜，排成对儿更美丽。2、师：想一想，线条排队会变成什么样呢？（课件演示，引导学生认识条纹，观察线条排队时候的样子。）你觉得它们排的怎么样？（站得整齐有序，依次排列，方向一致）三、认识条纹：1、线条排队师：（出示课件排队线条和未排列线条对比图）仔细观察，哪组线条在乖乖地排队呢？（生答）师：左边的在乖乖排队，像这样很多乖乖排队的线条在一起就变成了一个集体，一个整齐的队列，它们就成了条纹。（注：排队的时候可不能乱动、交叉，否则就不是条纹乖乖，则变成了格子）出示课题：乖乖练习一：给线条排好队变成条纹乖乖学生互相评价2、条纹变化多师：条纹可是一位神奇的魔术师啊，它还能变化成不同的样子呢。你们想看吗？（出示课件条纹变化多）师：（出示粗细条纹对比图）同学们请仔细看，这两组条纹有什么区别呢？（一组是粗线条，一组是细线条）他们是粗条纹和细条纹。师：这一组呢？（粗细结合）师：除了粗细变化，还发生了哪些变化呢？（生自由回答）师小结：条纹有粗、细、方向的变化练习二：学生尝试画出方向变化的粗细条纹。师：（出示课件）除了粗细、方向的变化，还发生了哪些变化呢？师小结：条纹有粗细、方向、颜色的变化3、认识工具师：出示教具2与教具1，请问它们的不同点在哪里？教具2线条排列有交叉则变成了格子。（再次说明条纹与格子的区别）师：你们觉得这组条纹好看吗？（出示教具1）（好看）请你们先猜猜这组条纹都用了哪些工具来完成的呢？（生回答）师：不同的彩色笔能画出不同花样的条纹。（出示课件）4、尝试画条纹练习三：学生尝试用不同的画笔来画条纹。随堂观察，及时鼓励大胆变化线条的学生。学生互评、师小结。（可以选择从条纹的颜色、粗细、方向的丰富变化的作业来点评并及时表扬。）四、条纹服装秀：1、师：刚刚大家设计的条纹都很乖，很漂亮，有一位设计师，她把画的条纹设计成了衣服、裙子、帽子、包、鞋子。真漂亮！2、师：这些服装穿在人们身上效果怎么样呢？接下来我们一起去欣赏一场服装秀好吗？（好）出示课件师：你们觉得这场服装秀怎么样？（生回答）师：对啦，他们都穿有美丽的条纹服装，他们出场还做了一个优美的动作呢。邀请5-6名穿有条纹服装的同学上台展示，并做一个动作表演。3、师：在刚刚所欣赏的条纹服饰中，你喜欢哪些条纹服装呢？（激发学生的创作热情。）五、大胆创作：运用刚刚学习的“条纹乖乖”画几个身穿条纹服装的小朋友。学生大胆创作，教师巡视指导。六、展评小结：1、将作业展示。2、学生互评。3、教师评价。（展评可从服装条纹是否变化丰富、人物动态是否生动展开。）七、拓展延伸：1、欣赏大自然中的条纹。引导学生感受条纹的节奏感、方向感、韵律感等。2、生活中也有数不胜数的条纹物件，请同学们课后寻找生活中的条纹，感受他们带来的美。个案补充：板书设计条纹乖乖线条→有规律、方向整齐