2023年高考语文专题复习：咏物言志类古代诗歌阅读专项练习题（含答案）

2023年高考语文专题复习：咏物言志类古代诗歌阅读专项练习题

一、阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

咏白海棠贾探春①

斜阳寒草带重门，苔翠盈铺雨后盆。

玉是精神难比洁，雪为肌骨易销魂。

芳心一点娇无力，倩影三更月有痕。

莫谓缩仙能羽化，多情伴我咏黄昏。

咏白海棠林黛玉②

半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。

偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。

月窟仙人缝缩袂，秋闺怨女拭啼痕。

娇羞默默同谁诉？倦倚西风夜已昏。

【注】①贾探春，贾政与妾赵姨娘所生，排行为贾府三小姐。②林如海与贾敏的

女儿，外祖母怜其孤独，接来荣国府扶养，出身于钟鼎世家，书香之族，祖籍姑

苏，家住扬州，先祖曾世袭列侯，父亲林如海乃是前科探花，升至兰台寺大夫,

又被钦点为扬州巡盐御史。

1.下面对词曲的赏析，不恰当的一项是（）

A.“贾诗”首联以白海棠生长的环境，“斜阳寒草、苔翠盈盆”的清幽暗寓贾探春

出身卑微。

B.“林诗”首联以“半卷”“半掩”写赏花人娇媚含羞之态，为后面抒发幽怨情感作

铺垫。

C.两诗都是咏物诗，讲究形神兼备，其颔联都着眼于白海棠之“白”，但神韵各

有不同。

D.两诗均采用拟人、比喻、夸张以及化用前人诗句的手法，将个人的命运与海

棠神韵融合。

2.请结合探春、黛玉“海棠”诗，赏析探春与黛玉形象特点的异同。

二、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

萤萤火

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陈与义

翩翩飞蛾掩月烛，见烹膏油罪莫赎。

嘉尔萤火不自欺，草间相照光煜煜。

却马已录仙人方①，映书曾登君子堂。

不畏月明见陋质，但畏风雨难为光。

【注释】①相传仙人方术，取萤火，裹以羊皮，置土中，马见而鸣，却不敢行。

汉代武威太守刘子南佩戴萤火丸，敌箭不近身，安然脱险。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联写飞蛾在月光烛火边翩然起舞，终葬身于灯油之中。飞蛾心向光亮，扑

火而亡，“烹”字见其惨烈，“罪莫赎”的结局令人同情。

B.颔联作者态度鲜明，赞扬萤火不会自欺欺人，它生活在幽深僻暗的草野之间，

质性卑微，却会在夜晚的草丛间发出煜煜之光。

C.颈联以萤火“却马”“映书”的典故来揭示萤火能入仙人之方、登君子之堂，兼

有实用价值和风雅意味，对其赞赏也更进一层。

D.整首诗综合运用对比、用典、托物言志等多种表现手法，笔致生动，抒发了

作者对萤火的敬佩、喜爱之情，寄托了一定的象征意味。

2.诗歌是诗人情感的表达，请阐述该诗怎样表达了诗人怎样的情感，结合诗句

简要分析。

三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

归雁

陆龟蒙①

北走南征象我曹，天涯迢递翼应劳。

似悲边雪音犹苦，初背岳云行未高。

月岛聚栖防暗缴，风滩斜起避惊涛。

时人不问随阳意，空拾栏边翡翠毛。

【注】①陆龟蒙：晚唐诗人，一生都处于唐末藩镇割据的时局中。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联借咏雁写入，既写归雁天涯奔波劳苦，也暗示诗人的生活处境。

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B.三四句紧承上联，借“边雪”与“岳云”烘托归雁迁徙路途遥远。

C.颈联聚焦险恶环境中的行动、神态描写，凸显归雁担惊受怕的心理。

D.本诗与王维的《使至塞上》，均借“归雁”抒发诗人羁旅天涯之感。

2.诗的最后两句有何含义？请简要分析。

四、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

萤

张舜民

江皋萤火故辉辉，仍解穿帘夜点衣。

但取见时增意思，莫嫌生处太卑微。

月明敢向星中乱，天黑偏能雨里飞。

今日分明知我去，何年漂泊照吾归。

1.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.开篇“我''欣慰于流萤多情，它们读懂“我”的心意，穿帘落在“我”的衣襟上。

B.结尾“我”嗔怪流萤无情，它们明知“我'’将离开却偏来牵惹愁思，加重离乡感

伤。

C.诗人将个性风采和主观感情色彩融入物象流萤之中，使诗歌物我交融，情志

深沉。

D.诗人虽流露迁客之意，但更对社会人生多有思考，思想闪烁理性光芒，给人

启迪。

2.这首诗中的流萤形象丰富鲜明，请结合诗句简要分析。

五、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

梅雨①

杜甫

南京犀浦道②，四月熟黄梅。

湛湛长江去，冥冥细雨来。

茅茨疏易湿，云雾密难开。

竟日蛟龙喜，盘涡与岸回。

【注】①此诗为杜甫寓居成都时所作，范成大《吴船录》我：“蜀无梅雨，子美

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熟梅时经行，偶值雨耳。恐后人便指为梅雨，故辩之。”②犀浦道，属成都府，

治所在今郸县犀浦镇。安史之乱，唐玄宗避蜀，因定成都为南京，实未进驻。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联两句点明作者的经行之处、时间及天气情况，既点了题，同时，也引出

下文对蜀中“梅雨”景色的描写。

B.颔联描写蜀中四月“梅雨”景象：细雨“冥冥”、江水“湛湛”；一“来”一“去”，迅

捷轻快而自如。

C.颈联侧面描写细雨，突出连绵细雨带来的结果——卷走并打湿屋顶的茅草，

山间云雾弥漫，狂放中显静柔。

D.此诗描写蜀中四月的风景，壮美纤丽互见，宏观微观俱陈。细雨迷蒙，密雾

难开，春水盈野，意境壮阔浩渺。

2.本诗与《春夜喜雨》同为诗人写雨的名篇，而艺术手法各有特色。请结合两

首诗的尾联加以分析。

六、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

瘦马行

杜甫

东郊瘦马使我伤：骨骼建兀①如堵墙。

绊之欲动转欹侧，此岂有意仍腾藤？

细看六印带官字，众道三军遗路傍。

去岁奔波逐馀寇，骅骗不惯不得将。

天寒远放雁为伴，日暮不收乌啄疮。

谁家且养愿终惠，更试明年春草长。

【注释】①碑兀：形容马骨突出犹如山石。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.这是一篇写实而兼抒情的作品。依据诗歌内容，此诗应创作于安史之乱爆发

之后，且晚于漂泊三峡时所作的《登高》。

B.第7、8句写去年骅骚良马还在左奔右突驰骋在疆场，驱逐敌寇，不是良驹

也不会被选中使用在战场。既写出征战的辛苦，也衬托出东郊瘦马的优秀品质。

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C.第9、10句，写天气寒冷，远远的放逐，丙丁只能与鹤为伴，日落时分会遭

到乌鸦啄疮的无情的捉弄。将瘦马处境的悲哀可怜描绘到了极致。

D.最后两句，写明年草长马肥，更试其材，必有可观，故希望有人能收养。杜

甫总是积极的，所以他笔下的马也老是想立功的马。

2.本诗主要运用什么手法？请结合全诗进行分析。

七、阅读下面这首词，完成下面小题。

临江仙•柳絮

薛宝钗

白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？

万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。

1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.句中的“白玉堂''一词出自古乐府《相逢行》“黄金为君门，白玉为君堂''，借

指封建贵族家的住宅，比喻富丽堂皇。

B.“万缕千丝终不改，任他随聚随分”一句细腻地体现了柳絮四处飘飞仍不改初

衷，随缘自适的特征，喻不因别人对我的亲疏而改变自己固有的姿态。

C.词的上片状物，下片言志。表面上写柳絮的姿容和心理，实际上巧妙地借柳

絮之口委婉道出薛宝钗的志向，可谓句句咏物，处处有“我

D.上片用“几曾”“岂必”的反问句式，写柳絮的不愿随波逐流、飘坠尘埃，为下

片抒写柳絮直上青云的心愿巧妙埋下伏线，但同时也流露出了消极的情绪。

2.曹雪芹笔下的人物形象具有鲜明独特的个性，请结合此词简要分析薛宝钗形

象。

八、阅读下面这首诗，完成下列小题。

咏白海棠

珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。

胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。

淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。

欲偿白帝宜清洁，不语婷婷日又昏。

注：此诗是《红楼梦》中大观园儿女结海棠诗社时，薛宝钗吟咏之作。

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1.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首句拟人，“昼掩门”，写诗人既珍惜白海棠，又珍重自我，刻画了贵族少女

的矜持心理。

B.颔联“秋阶”和“露砌”同指白海棠生长的环境。“冰雪魂”指白海棠精魂如冰雪

般洁白。

C.颈联“愁多”句，谓白海棠清洁自励，宁静自安，以宝黛之多愁善感反衬自己

宁静娴雅。

D.尾联写出白海棠愿以其清洁之身回报自然，她婷婷玉立，默然不语，迎来了

又一个黄昏。

2.本诗以花自况，暗示了薛宝钗什么样的形象特点？请结合诗句分析。

九、阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。

马诗二十三首（其四）

李贺

此马非凡马、房星①本是星。

向前敲瘦骨，犹自带铜声。

咏马

唐彦谦

峻噌高耸骨如山，远放春郊苜蓿间。

百战沙场汗流血②，梦魂犹在玉门关。

【注】①房星：星宿名。《晋书・天文志》：“房四星，亦曰天驷，为天马，主车驾。

房星明，则王者明。‘‘②汗流血：相传古有宝马，奋战时流汗如血。

1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.《马诗》前两句语言直白，在强调马非同凡俗的同时，也含蓄地表达了对现

实的不满。

B.《马诗》中马的非凡与境遇形成鲜明对比，诗人借为马鸣不平抒发了怀才不

遇的情怀。

C.《咏马》中的马本是汗血宝马，却没能驰骋沙场建功立业，只是被远放春郊

默默终老。

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D.《咏马》末句与“春风不度玉门关”中的“玉门关”都是借代手法，用来代指边关

要塞。

2.两首诗都写了马的“瘦”，运用了不同的表现手法，请结合诗句简要分析。

十、阅读《红楼梦》中的两首诗，完成下面小题。

咏白海棠

林黛玉

半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。

偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。

月窟①仙人缝缩袂，秋闺怨女拭啼痕。

娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。

咏白海棠

薛宝钗

珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。

胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。

淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。

欲偿白帝②凭清洁，不语婷婷日又昏。

【注】①月窟：月宫。②白帝：即西方白帝招拒。是神话传说中的五天帝之一，

主管秋事。

1.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.黛玉诗首联“半卷湘帘半掩门，银冰为土玉为盆”、不写白海棠花而先写种花

之人，与宝钗之诗起笔相似。

B.宝诗颈联上句承“胭脂”句，重在写白海棠的颜色，淡极更艳；下句承“冰雪”

句，写出了白海棠的数量像玉石一样多。

C.黛玉将白海棠花比作“秋闺怨女”用来“拭啼痕”的“编袂”，而此“缩袂”又是“月

窟仙人”所缝制，想象丰富。

D.宝钗以白海棠自比，以花写人，而黛玉是以人写花，诗中的种花人以及拟花

之"秋闺怨女”，都是她的自我写照。

2.诗社社长李纨评价说：“若论风流别致，自是黛玉诗；若论含蓄浑厚，终让薛

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（宝钗）稿。''李纨的评价未必公允，但她的评论确也指出了林、薛二人诗的特

点，请结合两首诗简要分析。

参考答案

一、1.D

2.（1）相同：都采用了托物言志的手法，写出两者冰清玉洁的形象（采用比喻、拟人等以

海棠的白，写出两者的冰清玉洁的形象或颔联都采用“化用”前人诗句的手法，描绘出两者冰

清玉洁的形象。如此作答可酌情给分。）

（2）不同：①贾探春《咏白海棠》以白海棠自喻，从海棠生长的环境入手，既描绘了白海

棠的仙姿，又抒写出自己的超凡脱俗和无法主宰个人命运的形象。（塑造出一个超凡脱俗和

无法主宰个人命运的女性形象）②林黛玉《咏白海棠》从海棠的赏花人写起，以人写花。诗

中的种花人、白海棠花以及“秋闺怨女”，都是她的自我写照。描绘了一个高洁、哀愁与多情

的形象。

解析

1.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。

D.“夸张”错误。诗歌中的白海棠形象：花色洁白，姿态柔弱，气质孤高。所用手法：①烘托：

用斜阳、寒草、重门等清冷幽僻的景物烘托白海棠孤独高洁的形象。②拟人：把白海棠比作

一位冰肌玉骨的仙子，突出白海棠美丽的形象和高洁的气质。③比喻：把白海棠高洁的精神

比作美玉。“梨花伸进庭院里，卷开竹帘，打开门，她把冰块当做泥土，把玉当做盆”运用比

喻的手法。“像月宫中的嫦娥缝制的白色的舞衣，又像秋天闺房中哀怨的少女在擦拭泪痕”

运用比喻、拟人的手法。“她倦倚昏夜西风之中，娇羞默默，无处诉说自己的一片深情”运用

拟人的手法，赋予人的情态。故选项"夸张”错误。

故选D。

2.本题考查学生对诗歌艺术形象的赏析的能力。

探春诗：

首联写白海棠生长的环境，在斜阳寒草、苔翠盈映衬下，显得十分清幽。颔联以玉和冰雪喻

白海棠花。苏轼《松风亭下梅花盛开•又韵》诗：“罗浮山下梅花村，玉雪为骨冰为魂。”同

时，这又是以花拟人，把它比作仙女，因为《庄子•逍遥游》曾说美丽的神人“肌肤若冰雪”。

玉洁冰清的，此联赞美白海棠花的精神比玉还高洁，花瓣似仙女使人迷恋陶醉。颈联说：白

海棠花蕊芬芳娇弱无力，深夜的月亮照出了她美丽的身影。尾联的意思是：不要说白海棠像

白衣仙女会升天飞去，她正多情地伴我在黄昏中吟咏呢。探春这首诗以美女喻花，写出了白

海棠的美丽姿态和高洁精神，这也是她本人的写照。“玉是精神难比洁”，正是"才自清明志

自高”的同义语。“雪为肌骨易销魂”也是她“俊眼修眉，顾吩神飞，文彩精华，见之忘俗”的

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形象的进一步描绘。芳心无力，使人联想到断线风筝；绢仙羽化，也使人联想到离家远嫁。

探春把自己的情操赋予了白海棠，实际上是借白海棠咏叹自己。

黛玉诗：

黛玉的这首诗，被海棠诗社社长李纨称为“风流别致”，历来评论家认为此诗有与众不同的个

性及风貌，表明了黛玉鄙弃污浊世俗的孤傲品性，孤独寂寞的感伤情绪以及才华横溢的才情。

首联上来不是直接写花，而是先写赏花的人。“半卷”、“半掩”写出赏花人的娇媚含羞之态，

与花映衬；“湘帘”是湘妃竹做的帘子，这里切合黛玉“潇湘妃子”的身份。历来以“冰玉”比喻

花的素淡纯洁，黛玉则从花想到育花的土和盆也当非同一般，因而喻为“冰”“玉”，显得别具

风采，又写出黛玉“质本洁来还洁去”的品格。颔联上句以梨花之蕊喻白海棠资质的皎洁；下

句以梅花喻白海棠品性的芳香孤傲。这里用“偷来”“三分白”、“借得”“一缕魂”，构思巧妙别

致。这是化用了宋代卢梅坡《雪梅》诗句：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香颈联上句

喻白海棠花像月中仙人缝制的白衣；下句喻白海棠又像秋天闺房里哀怨的女子在擦拭泪痕。

对这两句诗，脂砚斋有评论：“虚敲旁比，真逸才也，且不脱落自己。”诗句隐中描写的当是

黛玉的自我形象与心境，又含有借“仙人缝编袂”暗示黛玉前世为绛珠仙草的薄命早天，借“拭

啼痕”点出黛玉以泪还债之意。尾联写白海棠含羞带怯地独立深夜西风之中，寄寓了黛玉满

腹忧伤却无处倾诉衷肠，只得听任西风摧残的凄凉心情。在《咏白海棠》中，林黛玉的诗又

一次说出了自己的心声，道出了自己的身世。“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。”“娇羞

默默同谁诉？倦倚西风夜已昏。”如李纨所叹，“果然比别人又是一样心肠。''如宝玉所赞，“从

何处想来！”黛玉亦如一朵白海棠，具梨蕊之娇洁，又借得了梅花芳香孤傲的品性。

二、1.A

2.①作者不以自己有限能力和不幸处境而消极沉沦，务求有补于世，胸怀博大，境界深广。

②害怕被风雨遮蔽，看不到自己的光芒。对选贤任能的期盼、对才华的自信、对发挥才学报

效国家的渴望。

③对朝廷或奸佞埋没人才的担忧（不甘）。

解析

1.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

A」“罪莫赎，的结局令人同情“理解错误。对作者态度立场的把握有误，从“嘉尔萤火不自欺”

就可以看出，飞蛾是作为陪衬事物入诗的，它不能发光，自取灭亡，其行为是痴妄的。

故选A。

2.本题考查学生理解诗歌思想感情的能力。

颔联、颈联写萤火虫并不自欺欺人，旨在夜晚草丛间发出微弱的光，它还能入仙人之方、登

君子之堂。作者以萤火虫自比，自己虽然能力有限，身处窘境，但不因此而消沉，务求有补

于世，胸怀博大，境界深广。

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尾联“不畏月明见陋质，但畏风雨难为光'’的意思是：萤火虫不害怕被明月比下去而显出粗陋

的本质，它只害怕被风雨遮蔽了看不到自己的光芒。尾联写的是萤火虫，但目的不在萤火虫。

诗人借助萤火虫的心理描写，来表明诗人相信自己拥有才华，渴望能够发挥自己的才学去报

效国家，表达了诗人对朝廷或奸佞埋没人才的担忧以及选贤任能的期盼之情。

三、1.C

2.①人们不关心我追随太阳、依季节而定行止的特性，只捡拾我落在栅栏边的翡翠一样的

羽毛。（人们不理解南飞北归是大雁的习性，只捡拾它落下的羽毛做装饰）

②借雁自喻（托物言志），借大雁不被时人理解表现自己的孤高。

③流露出诗人对社会现状的不满。

解析

1.本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。

C.“神态描写”错误。“月岛聚栖防暗缴，风滩斜起避惊涛”意思是：聚在月光照耀的孤岛上休

息还得提防暗中的箭，在大风吹过的沙滩上斜飞而起只为躲避扑来的惊涛骇浪。只有动作描

写，没有神态描写。

故选C。

2.本题考查学生理解诗歌思想感情的能力。

尾联“时人不问随阳意，空拾栏边翡翠毛''意思是：现在的人不问你们随太阳运行而迁徙的原

因，只知道捡拾栏杆边如翡翠般的羽毛。

诗人以雁自喻，时人不关心大雁，不理解大雁，即诗人不被关心、了解，借大雁不被时人理

解表现自己的孤高。“空拾栏边翡翠毛”，流露出诗人对社会现状的不满。

四、1.B

2.①善解人意，多情善良。它们读懂“我”的心意，穿帘落在“我”的衣襟上。

②毫不自卑。”莫嫌生处太卑微''表现了不因出身卑微而自卑的心理。

③勇敢无畏，迎难而上。“月明敢向星中乱”表现出不向强者示弱，敢与他们争辉的无畏；“天

黑偏能雨里飞”表现出搏击黑暗、迎难而上的斗争精神。

解析

1.本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

B.“嗔怪流萤无情，它们明知‘我’将离开却偏来牵惹愁思，加重离乡感伤”错误，联系全诗，

第七句"今日分明知我去”，是照应首联“江皋萤火故辉辉，仍解穿帘夜点衣”，表现"萤'’的善

解人意。联系前文，尾联是说萤火虫清楚地知道“我”今天离开，才“辉辉”地为“我”送行，有

的还懂得穿过窗帘落在“我'’的衣服上，依依不舍；但“我”不知要漂泊到哪年才能让你照“我”

回家啊。

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故选B。

2.本题考查学生赏析诗歌艺术形象的能力。

首联“江皋萤火故辉辉，仍解穿帘夜点衣”，是说“我”欣慰于流萤多情，它们读懂“我''的心意，

穿帘落在“我”的衣襟上。可见流萤善解人意，多情善良。

颔联“但取见时增意思，莫嫌生处太卑微”，是说萤火虫虽然'‘生处太卑微”，但并不自卑，敢

于展示自己的光亮，可见流萤毫不自卑。

颈联“月明敢向星中乱，天黑偏能雨里飞”，运用拟人手法。“月明敢向星中乱”是说萤火虫在

空中飞舞，虽然它的光芒微小，但是它却勇敢地与皎洁的明月和闪烁的星星争辉。萤火虫虽

然弱小，去厂月明敢向星中乱”，不向明月和星星示弱，“敢”与它们争辉，写出萤火虫的大无

畏精神。

'‘天黑偏能雨里飞”是说弱小的萤火虫“偏”能在黑夜和雨中自由飞行，表现了萤火虫搏击黑暗、

迎难而上的斗争精神。

五、1.C

2.①本诗尾联通过实写眼前雨后河中仿佛整日有蛟龙在嬉戏，形成一个个漩涡达到河岸又

返回来的热闹场景，从侧面描写细雨，点出了诗人的心情，表明诗人对蜀中美好景色的赞美

之情。

②《春夜喜雨》尾联紧扣题中的"喜''字，运用想象，虚写明晨雨后的锦官城的迷人景象：明

早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开；又以花代万物，表达了诗人对“好雨”润泽万物、

万物发荣滋长的无比欣喜之情。

解析

1.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。

C.“卷走并打湿屋顶的茅草”表述不当，颈联的意思是：天空下起了蒙蒙细雨，打湿了茅草盖

的屋顶，山间云雾弥漫，田间有春水浇灌。故选项内容无文本支撑，且与整首诗的意境不吻

合，基于此，“狂放中显静柔”的表述也就失去了依据。

故选C。

2.本题考查学生赏析诗句艺术手法的能力。

“竟日蛟龙喜，盘涡与岸回”，河中仿佛整日有蛟龙在嬉戏，形成一个个漩涡达到河岸又返回

来。通过实写眼前雨后河中仿佛整日有蛟龙在嬉戏，形成一个个漩涡达到河岸又返回来的热

闹场景，从侧面描写细雨。诗句融情于景，点出了诗人的心情，表明诗人对蜀中美好景色的

赞美之情。

“晓看红湿处，花重锦官城”，明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。《春夜喜雨》

尾联是虚写，是想象中的情景，紧扣题中的"喜’'字写想象中的雨后之晨锦官城的迷人景象。

如此“好雨”下上一夜，万物就都得到润泽，发荣滋长起来了。万物之一的花，最能代表春色

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的花，也就带雨开放，红艳欲滴。诗人说：等到明天清早去看看吧，整个锦官城（成都）杂花

生树，一片“红湿”，一朵朵红艳艳、沉甸甸，汇成花的海洋。“红湿”"花重''等字词的运用，

充分说明诗人体物细腻。表达了诗人对“好雨”润泽万物、万物发荣滋长的无比欣喜之情。

六、1.A

2.本诗托物言志（或借物喻人），写瘦马实则是写自己。表现了诗人境遇的悲凉，无人赏识，

一如瘦马被遗弃道旁；但诗人并非一味表达悲愤之情，还渴望着朝廷能重用自己，并且相信

自己一定能如瘦被善待后，有一番作为，报效国家。

解析

1.本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。

A.“且晚于漂泊三峡时所作的《登高》”错，这首诗是唐肃宗乾元元年（758年）冬杜甫贬官

作华州司功时所作。《登高》作于大历二年（767）作者在夔州之时。

故选A。

2.本题考查学生鉴赏诗歌手法的能力。

此诗是杜甫贬官作华州司功时所作，是一篇写实而兼抒情的作品，借马以寄托自己的身世之

感。

前六句写瘦马憔悴的外形；瘦弱突出的马骨，就像墙头伸出的石头一般。拿起马缰绳，绊动

它的马足，它却只挪动四蹄，歪歪倒倒。仔细看看它身上的六个印子，其中有一个官方印，

大家都说它是那部队遗留在路旁的。起句喝破，随以三句写其瘦态。七、八句写去年骅驰良

马还在左奔右突驰骋在疆场，驱逐敌寇，不是良驹也不会被选中使用在战场。既写出征战的

辛苦，也衬托出东郊瘦马的优秀品质。九、十句，写天气寒冷，远远的放逐，丙丁只能与鹤

为伴，日落时分会遭到乌鸦啄疮的无情的捉弄。将瘦马处境的悲哀可怜描绘到了极致。最后

两句，写明年草长马肥，更试其材，必有可观，故希望有人能收养。杜甫总是积极的，所以

他笔下的马也老是想立功的马。

全诗分两段，首六句写瘦马憔悴的外形，次六句写瘦马悲楚的内心。托物言志，表现了诗人

境遇的悲凉，无人赏识，一如瘦马被遗弃道旁；但诗人并非一味表达悲愤之情，还渴望着朝

廷能重用自己，并且相信自己一定能如瘦被善待后，有一番作为，报效国家。

七、1.D

2.宝钗以高洁自持，所以“解舞”“均匀''自诩。“几曾随水逝，岂必委芳尘”，表现她不愿随

波逐流，落入下尘的志向。“韶华……上青云”，体现其想要平步青云不落尘俗的人生志向。

（意思对即可）

解析

1.本题考查学生鉴赏诗词内容和艺术手法的能力。

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D.“但同时也流露出了消极的情绪”说法错误，词的四、五句表面上借用了宋人苏轼咏杨花词

中“春色三分，二分尘土，一分流水”这一句意，却又在活用的基础上翻出一层，另辟新意，

用一“何曾，，、一“岂必，，的反问句式，便顿使苏词中所表达的情感作一逆转，化消极的情调为

积极的精神。

故选D。

2.本题考查学生鉴赏诗词人物形象的能力。

宝钗这首词充满了开朗乐观的情绪。这首词上片状物，着力描写风画柳絮、悠然起舞的情状。

下片言志，抒写了柳絮的情志：有离即有合，有散必有聚。这首词表面上写的是柳絮的姿容

和心理，实际上巧妙地借柳絮之口委婉地道出薛宝钗青云平步的志向。

词的开头就已非同凡响：“白玉堂前春解舞，东风卷得均匀“，欢快轻盈、均匀优美的舞姿，

流露出一种欢愉融洽的欣喜之情，表现了她得高洁自持。词的第三句，接以“蜂团蝶阵乱纷

纷”的描写，来进一步烘染这春意喧闹的大好时光，从而唱出了词人对春光的一曲赞歌。“几

曾随逝水？岂必委芳尘？”用一"何曾”、一"岂必”的反问句式，写柳絮的不愿意随波逐流、

飘坠尘埃，正好为词的下片抒写柳絮直上青云的心愿，巧妙地埋下了伏线。下片词人更侧重

于抒写柳絮的情志“万缕千丝终不改，任他随聚随分非常细腻地体现了柳絮尽管四处飘飞，

也仍不改初衷，无牵无系，随缘自适的旷达襟怀。由于有了这层情志的铺垫，因而在词的最

后三句，词人便直接地抒写了柳絮凭借东风扶摇直上的远大志向，这样便使整首词的主题得

到了升华，完成了对柳絮感慨整个心理流程的揭示。显而易见，这首词表面上写的是柳絮

的姿容和心理，实际上则是薛宝钗这位“人情练达世事明”的封建“淑女”自我个性的写照。

八、1.A

2.①“珍重芳姿”“昼掩门”写出了宝钗含蓄内敛、稳重端庄的性格：②“洗出”“淡极”“玉无痕”

写出了宝钗的娴静淡雅；③“凭清洁''之语写出宝钗清白高洁的人生追求。

解析

1.本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言的能力。

A.“首句拟人”错误，不是拟人，是双关。首句一语双关，因“珍重芳姿”而致白昼掩门，既

写诗人珍惜白海棠，又写诗人珍重自我，刻画出封建时代贵族少女的矜持心理。

故选Ao

2.本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。

首联写“珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆”，描绘出诗人端凝庄重的性格。首句一语双关，

因“珍重芳姿’'而致白昼掩门，既写诗人珍惜白海棠，又写诗人珍重自我，刻画出大家闺秀的

矜持心理。诗人用“手瓮”盛水亲自浇灌白海棠，亦是爱惜花儿，珍重自我的一种表现。

颔联写“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”，海棠色白，洗掉涂抹的胭脂而现出本色，这正

是宝钗性爱雅淡，不爱艳装的自我写照。颈联写“淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕“，进一

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步描写白海棠的色彩、丰韵之美。上句写白海棠一洗颜色，淡极更艳，实写自我身份，同时，

愤世嫉俗、不与人同也是宝钗的一大特点。下句写白海棠清洁自励，宁静自安，岂如多愁之

玉，留下瘢痕。“愁多”句应是以宝黛之多愁善感反衬自己的宁静娴雅。总之，“洗出”"淡极’"'玉

无痕'’写出了宝钗的娴静淡雅的性格。

尾联写“欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏“，全联的意思是说：白海棠愿以其清洁之身回报

自然，她婷婷玉立，默然不语，迎来了又一个黄昏。这实际上是宝钗的内心独白和自我写照。

“不语”一词可见宝钗的稳重，“凭清洁''之语写出宝钗清白高洁的人生追求。

九、1.C

2.(1)李诗运用细节描写，通过马骨被敲时发出铜声这一独特新奇的意象，侧面形象地表

现了马的瘦削，也暗示了它的非凡。

(2)唐诗运用比喻手法，写马的骨架突兀高耸，像山峰一般，在表现马消瘦，衰老的同时

也展现了他的雄风犹在、老当益壮。

解析

1.本题考查学生对诗歌的理解和分析能力。

C.“却没能驰骋沙场建功立业，只是被远放春郊默默终老”错误。“远放春郊苜蓿间''意思是：

卸下鞍鞫的战马，悠闲自得在春天的郊区外绿草地里吃草；由“百战沙场汗流血”可见，”却

没能驰骋沙场建功立业”错误。

故选Co

2.本题考查学生分析诗歌表现手法的能力。

李诗，“向前敲瘦骨，犹自带铜声''运用细节描写，马的骨头被敲时发出的声音竟然“带铜声