六上m6unit1教案（鸿铭何云）

Module6Unit1You’vegotaletterfromNewYork.教案一、教学目标1.知识目标：复习“havegot”的用法及“and”和“but”的用法。掌握单词：world,often,difficult.理解和掌握句子：You’vegotaletterfromNewYork，butit’snotfromDaming.DaminghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.HaveyougotabookabouttheUS？2.技能目标：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，能运用已学的语言谈论自己和他人拥有的物品，掌握“and”和“but”连接词逻辑关系的运用，能比较熟练运用复合句，按要求完成写作任务。3.情感目标：提高学生的英语学习兴趣.培养学生的合作意识，挖掘英语学习中的文化因素，重视培养学生团结友爱、爱国意识及国际视野。二、教学重难点重点：1.掌握单词：world,often,difficult.2.理解和掌握句子：You’vegotaletterfromNewYork，butit’snotfromDaming.DaminghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.HaveyougotabookabouttheUS？难点：灵活运用“havegot”来表达所拥有的物品及“and”和“but”连接词的运用。三、课前准备单词短语卡片、录音、课件等。四、教学过程Step1:Warming–up1.Greeting：Howareyouachant.(设计意图：用penfriend的chant复习上一模块的知识点，活跃气氛、引出新知）3、Lookandguess：Haveyougot...?T：Makingpenfriendsisfashionable，andrunningastreetstallisfashionabletoo.IfIwanttorunastreetstall，canyouguesswhathaveIgot？Reviewsomewordsandhavegot句型.Ss：Haveyougot......?（设计意图：通过当下热门的网络交友和摆地摊的热门的时事，引出Haveyougot的句型，相关名词，让学生迅速融入课堂，促进生自主学习意识。）Step2:leadinginT:Look！I’vegotabikeandI’vegotsomepens.I'vegotaChinesedragonkitebutIhaven'tgotaschool.Howaboutyou？（设计意图:提醒学生使用“I’vegot__andIhavegot__.I’vegot__butIhaven’tgot__.说说自己拥有没有的物品。提前引导学生初步认识由“but”“and”连接的句子，为新授课做准备。）Ss:I’vegot__andIhavegot__.I’vegot__butIhaven’tgot__.Step3:PresentationTextreadingPre-reading：T:HaveyougotaletterfromNewYork？SamandAmyhavegotaletterandit’sfromNewYork.What’stheletterabout?Let’shavealook！Watch、listenandchoose.Ss：While-reading：Underlinethesentenceswith“but”“and”intheletter（通过圈出文本中的and和but的句型，让学生感知and和but的语境和语用。）Checktheanswer.：T:Listen、repeatandimitate.Ss：（设计意图：通过Pre-reading、While-reading、After-reading的方式进行文本教学，抛出问题，让学生带着问题听录音或阅读文本，进行自主探究寻找到答案，通过阶梯式任务进行阅读训练，加强学生对教材文本的理解度，以此提高生的听说读的能力。）Step4:Practice1、T：Wehavelearnt“and”“but”Doyouknowthedifferencebetween“and”and“but”Learnthedifferencebetween“and”and“but”（设计意图：通过举例带学生整体感知andbut的区别）2、Tasks：1）Task1：Use“and”or“but”tocompletesentences.（通过完成习题感知“and”or“but”在句中的逻辑关系）2）Task2：Sillysentences学生自由写一个短句子在卡片上，随机抽取两个句子用and或者but连接，请学生朗读，感受andbut的语境。（设计意图：难度提升，任意使用两个句子随机用andbut连接，综合运用所学知识强化“and”“but”连接词的逻辑关系。）Task3：Use“and”or“but”tosaysentences.（设计意图：难度升级，进行知识的发散训练，进一步巩固“and”“but”运用，提高学生综合运用语言的能力。）Task4：Pairworktotalkaboutyouandyourfriend.两人一组互相介绍，并填写表格，由一人作为代表介绍自己和朋友的信息（相同点和不同点）（设计意图：综合运用所学知识并巩固“and”“but”运用，提高学生语篇的说与写的能力。）Step5:Consolidation总结：Cherisheverythingyouhavegot!2.评级小组成绩。Step6:Homework1.听音跟读课文。2.以Sam或Amy的名义给Laura回一封信。（设计意图：通过在任务单上完成给Laura的回信，进