三年级书法上

__ (书法)备课簿姓名：费东旭要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针””之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同规范端正，好比人的衣着整洁，作 (1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自 (2)正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处， (1)汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。 (4)汉字的偏旁部首。注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信教学进度表 (书法)学科 (三)年级2018.9424日—28日822日—26日教学内容横竖撇捺提11111111111横横撇和横撇弯钩横折和撇点元旦休一天课时计划设计人：费东旭书法准备书法准备第1课时总第16课时设计我们谁都见过毛笔。在我国，创造毛笔的历史已经笔的认识有五六千年了。据文物考证，在殷商时期就出现了法人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔笔法将执笔 (3)执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或 (4)身法——坐势、立势小结;对学生进行人文法艺术的热爱。板书设计书写方法----用腕法发力法执笔课时计划设计人：费东旭横第2课时总第16课时横好设计教学过程调整与反思得示优秀作业。法(与长横的写法基本相同)三．总结8、教师小结：同学们，我们除了要把握好汉字的点谈谈感受板书设计横课时计划设计人：费东旭竖竖第3课时总第16课时、干的书写设计教学过程调整与反思力，要像弓那样回大方。下面我们尖的写法最关键。 (教师示范)想想看，把一根竖画写的田字格中，应该把它放在什么位置？(竖中线)把笔在竖中线就能解决。现在我们再来仔细地看看正确的写法。(教师再正确地示范，在学生易错的地方提醒学生注意)学生教师具体指3、学生练习写“十”板书设计竖课时计划设计人：费东旭撇第4课时总第16课时撇法及含有撇的字的书写要领笔过程及个，之，不的书写设计：，短撇迅竖的意些什么？(结构：布白匀称)5.教学范字“华”板书设计撇课课时计划捺第5课时设计人：费东旭总第16课时设计教学过程调整与反思了解捺的基本形态，学写“捺”起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下(教平)行意不要写成弓形。(1)生练写(2)互相评议 (2)观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺” 3)师范写“八”生观察师的运笔方法 (4)生练写“八” (5)集体评议：书法教案:捺的写法、运笔方法 (6)同样方法生练写“米天桌” (1)出示小黑板：之过送延 (2)用同样的方法练写这几个字 (3)评议：运笔方法(不要写成弓形)、间架结品展评板书设计捺课时计划设计人：费东旭点和提点和提第6课时总第16课时设计教学过程调整与反思导入“点”：三、讲授新课： (挂图出示)点和提两个笔画，让学生比较他们的 (1)、板书课题：点、提 (2)、组织学生观察点和提笔画的形态特点，教 (3)、引导学生分析笔画的书写顺序。 (4)、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。 (5)、组织学生练习点和提两个笔画，老师巡视，向学生展 (6)、引导学生分析它们的组合规律，让学生观 (7)、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅 (8)布置作业回家后练习新学的笔画。导板书设计课时计划设计人：费东旭竖钩、弯钩和横钩第7课时总第16课时设计课： (1)、谁能说出它的名称？仔细观察：它们有哪二、讲授(2)、揭示课题：竖钩、弯钩和横钩新课：(1)、组织学生观察竖钩、弯钩和横钩的形态特 (2)、观看挂图：引导学生观察笔画的书写顺 (3)、学生边齐读竖钩、弯钩和横钩的书写方 (4)、组织学生练习竖钩、弯钩和横钩，教师巡代表性的作业，向学生展示并 (6)、组织学生描仿课文中的例子，教师巡视辅 (7)、组织学生进行书法比赛，评出“小小书法板书设计钩课时计划设计人：费东旭横折、横折钩和横第8课时总第16课时设计三、讲授新课：导一板书设计课时计划设计人：费东旭竖弯、竖弯竖弯、竖弯钩和竖第9课时总第16课时提设计讲授新课： (挂图出示)竖弯、竖弯钩和竖提三个笔画，让学 (1)、板书课题：竖弯、竖弯钩和竖提 (2)、组织学生观察竖弯、竖弯钩和竖提笔画的 (3)、引导学生分析笔画的书写顺序。 (4)、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。 (5)、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，老向学 (6)、引导学生分析它们的组合规律，让学生观 (7)、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅 (8)布置作业回家后练习新学的笔画。板板书设计课时计划设计人：费东旭卧钩卧钩斜钩第10课时总第16课时设计新课：小结： (1)、谁能说出它的名称？仔细观察：它们有哪 (2)、揭示课题：斜钩和卧钩 (1)、组织学生观察斜钩和卧钩的形态特点，引 (2)、观看挂图：引导学生观察笔画的书写顺 (3)、学生边齐读斜钩和卧钩的书写方法，边观 (4)、组织学生练习斜钩和卧钩，教师巡视指 (5)、组织学生观察课文中的三个例子，引导学 (6)、组织学生描仿课文中的例子，教师巡视辅 (7)、组织学生进行书法比赛，评出“小小书法练写几个带斜钩和卧钩的字。板板书设计课时计划设计人：费东旭横撇和横撇和横撇弯钩第11课时总第16课时设计教学过程调整与反思学习横撇、横撇弯钩的书写方法。三、讲授1、板书：横撇、横撇弯钩的写法处笔锋先向下，再向右行笔，收笔时不可出锋。三、课堂2、横撇弯钩：前半分略短，后半部分稍长。小两个笔画，师生共同评板书设计课时计划设计人：费东旭撇折，撇点第12课时总第16课时设计比一比，改一改她公板书设计课时计划设计人：费东旭横折弯、横折弯钩第13课时和横折斜钩步骤；合原理描仿设计三导。一板书设计课时计划设计人：费东旭竖折、竖折折钩竖折、竖折折钩和第14课时总第16课时设计： (1)、谁能说出它的名称？仔细观察：它们有哪 (2)、揭示课题：竖折、竖折折钩和竖折撇 (1)、组织学生观察竖折、竖折折钩和竖折撇的 (2)、观看挂图：引导学生观察笔画的书写顺 (3)、学生边齐读竖折、竖折折钩和竖折撇的书 (4)、组织学生练习竖折、竖折折钩和竖折撇，业，向学生 (5)、组织学生观察课文中的三个例子，引导学 (6)、组织学生描仿课文中的例子，教师巡视辅 (7)、组织学生进行书法比赛，评出“小小书法练写几个带竖折、竖折折钩和竖折撇的字。板板书设计课时计划设计人