组织变革系列课程评审材料

组织变革系列课程评审材料第一页，共四十七页，2022年，8月28日通过对课程背景、目标、设计等方面的展示和说明，使您对本课程进行全方位了解通过对课程的了解，制定后续行动步骤，如课程修订等组织变革课程

今天的目标第二页，共四十七页，2022年，8月28日介绍课程的定位我们对变革的理解课程目标及对象课程对组织的收益课程设计的相关原理实施方案提问与回答组织变革课程

今天的内容第三页，共四十七页，2022年，8月28日组织变革课程

--课程定位第四页，共四十七页，2022年，8月28日

“Ifthereisnopain,therehasbeennochange”（如果没有痛苦，变革就不曾存在过）

我们对变革的理解

--Ourunderstandingtochange第五页，共四十七页，2022年，8月28日我们对变革的理解

--为什么需要变革第六页，共四十七页，2022年，8月28日Everymorningwhenthesuncomesupagazellewakes.Sheknowsthatshemustoutrunthefastestlionorhewillbeeaten.第七页，共四十七页，2022年，8月28日Everymorningwhenthesuncomesup,thelionalsowakes.Heknowshemustoutruntheslowestgazelle,orhewillstarve.第八页，共四十七页，2022年，8月28日第九页，共四十七页，2022年，8月28日 “Ifyoudowhatyou’vealwaysdone,you’llgetwhatyoualwaysgot!”

--W.EdwardsDeming我们对变革的理解

--为什么需要变革“如果你只做你习惯做的事，你也只会得到你过去得到过的。（但最终还是会失去）第十页，共四十七页，2022年，8月28日我们对于变革的理解

--然而…70%-80%的组织变革在某种程度上都是失败的第十一页，共四十七页，2022年，8月28日我们对变革的理解

--变革在根本是个人行为的改变MACRO宏观ORGANI-ZATION组织INDIVIDUAL个人《变革模型》第十二页，共四十七页，2022年，8月28日五只青蛙坐在一根木头上，一只青蛙想要所有的青蛙都跳走，还留下几只青蛙？”“五只。想要跳走和事实上跳走有很大区别。

--盖。亨德里克《公司的秘密》我们对变革的理解

--变革在根本上是个人行为的改变第十三页，共四十七页，2022年，8月28日我们对变革的理解

--变革是个人行为的改变，但是…第十四页，共四十七页，2022年，8月28日“我不能保证我会改变，但我保证我会假装改变。”“我们对变革的理解

--但是…我并没有感觉到抵触情绪第十五页，共四十七页，2022年，8月28日成人学习的方式自然法则沟通得不够…我们对变革的理解

--人们为什么抵触变革第十六页，共四十七页，2022年，8月28日发展员工的弹性性格提高员工管理变革的能力我们对变革的抵触

--如何应对对变革的抵触第十七页，共四十七页，2022年，8月28日发展员工的弹性性格提高员工管理变革的能力如何应对对变革的抵触

--为什么弹性性格如此重要第十八页，共四十七页，2022年，8月28日BePositive:他们认为人生复杂但充满机会，因此显得有安全感和自信如何应对对变革的抵触

--什么是弹性性格第十九页，共四十七页，2022年，8月28日BeFocused:对于想取得的成就有清楚的认识如何应对对变革的抵触

--什么是弹性性格第二十页，共四十七页，2022年，8月28日BeFlexible:处理不确定性时展现出特有的灵活性如何应对对变革的抵触

--什么是弹性性格第二十一页，共四十七页，2022年，8月28日BeOrganized:和条理地处理管理中的紊乱如何应对对变革的抵触

--什么是弹性性格第二十二页，共四十七页，2022年，8月28日BeProactive:投身于变革而不是抵制（积极的）如何应对对变革的抵触

--什么是弹性性格第二十三页，共四十七页，2022年，8月28日发展员工的弹性性格提高员工管理变革的能力如何应对对变革的抵触

--为什么管理变革的能力如此重要第二十四页，共四十七页，2022年，8月28日OK,OK…你已经说服我了

butnowwhat?第二十五页，共四十七页，2022年，8月28日

组织变革课程

课程对象适用于处于快速变化或即将进行变革的组织中的被影响者只有他们接受变革并愿意改变，变革才可能发生只有他们具有能力推动变革，变革才可能成功第二十六页，共四十七页，2022年，8月28日

组织变革课程

课程目标发展员工的弹性性格：只有他们接受变革并愿意改变，变革才可能发生提高员工管理变革的能力：使他们具有能力推动变革，变革才可能成功第二十七页，共四十七页，2022年，8月28日

组织变革课程

课程收益理解变革的益处—对明智的公司而言使真正的变革成为可能（自信心的加强）通过组织中的个体弹性的增强，从而增强处于不断变化中的组织对变革的适应性通过组织中的个体领导变革能力的提高，从而使组织领导变革的能力得到提升(能力的提高)赢得新客户（=赚更多的钱）或同目前的客户保持良好的关系（赚不同的钱）对明智的个人增加吸引力（=竞争优势的最终来源）第二十八页，共四十七页，2022年，8月28日

组织变革课程

课程收益理解变革的益处—对明智的个人而言l提高对工作的满足感（从变革的受害者变为变革的主人）l名望（不是很多人都擅长领导变革）l提高受雇用的机会（同上）l获得的经验也适用于个人生活（更好地自觉和平衡）l易于接受学习、风险和创新观念（自信）l理解公司生活的基本准则（权利）第二十九页，共四十七页，2022年，8月28日

组织变革课程

课程设计成人学习理论之经验学习法行为科学之行为改变理论第三十页，共四十七页，2022年，8月28日组织变革课程

课程实施方案适应变革接受变革领导变革消除抵触情绪领导自身的改变成为变革的主人第三十一页，共四十七页，2022年，8月28日

组织变革课程

相关理论模型变革的重力加速度模型个人转变阶梯弹性性格五种特质管理变革矩阵变革模型摩尔定律勒文的变革三步曲RQ测试第三十二页，共四十七页，2022年，8月28日目的：从抵触变革到认同变革，消除对变革的负面看法，认识变革的基本原理，认知自身对变革的正常反应，培养心理安全感组织变革课程

第一阶段：适应变革第三十三页，共四十七页，2022年，8月28日1、团队热身及破冰2、背摔组织变革课程

第一阶段：适应变革第三十四页，共四十七页，2022年，8月28日目的：创造对变革的紧迫感并提高领导自身变革的能力组织变革课程

第二阶段：接受变革第三十五页，共四十七页，2022年，8月28日1、断桥2、缅甸桥组织变革课程

第二阶段：接受变革第三十六页，共四十七页，2022年，8月28日目的：成为变革的主人，学会如何领导和影响他人进行变革组织变革课程

第三阶段：领导变革第三十七页，共四十七页，2022年，8月28日1、罐头鞋2、求生组织变革课程

第三阶段：接受变革第三十八页，共四十七页，2022年，8月28日组织变革课程

提问与回答第三十九页，共四十七页，2022年，8月28日谢谢大家!

第四十页，共四十七页，2022年，8月28日团队热身及破冰－适应变革目的：用轻松自然、感性的方式消除因变革的抵触而产生的对变革实施者的抵触形成轻松的团队氛围，为接下来的培训做好心理准备组织变革课程

项目介绍第四十一页，共四十七页，2022年，8月28日任务：放映短片《改变是每人人的事》分享《开始你的变革之旅--致员工的一封信》非正式地分享和讨论对变革的感受并了解其它人的看法，创造安全感通过《致自已的一封信》反思以往对变革的行为、心态完成《弹性性格测试》以了解自身与实际需要之间的差距组织变革课程

项目介绍第四十二页，共四十七页，2022年，8月28日背摔－适应变革目标：引入《变革的重力加速度模型》，从而帮助其了解企业变革巨变的背景认知对变革的抵触是基因遗传以消除心理焦虑感，但同时帮助其认识到这一遗传基因已不再适用于今天的环境从而增强其紧迫感组织变革课程

项目介绍返回第四十三页，共四十七页，2022年，8月28日断桥－接受变革目标：创造对变革的紧迫感认知弹性性格之BEPOSITIVE认知“环境改变但能力并没有改变，从而建立自信，消除行为改变的阻碍组织变革课程

项目介绍第四十四页，共四十七页，2022年，8月28日缅甸桥－接受变革目标：真实模拟个人在变革中经历的三个阶段：Ending—Transition—Beginning深入分析个人如何克服三个阶段的心理及生理障碍，并引导有意识地应用于现实的变革中组织变革课程

项目介绍返回第四十五页，共四十七页，2022年，8月28日罐头鞋－领导变革目标：根据经典的《变革战略矩阵》而真实模拟变革中存在的三个障碍：视而不