《大海与辛巴达的船》示范公开课教学课件【九年级音乐（人教版）】

大海与辛巴达的船初中音乐九年级上册导入同学们知道《一千零一夜》的故事吗？哪位同学能以简短的语言讲述它的故事梗概？《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是中古阿拉伯文学中一部规模宏大、内容丰富的民间故事集，是世界文学中一颗璀璨的明珠。是亚洲中近东各国、阿拉伯地区广大市井艺人和文人学者经过几百年的共同加工、提炼、编纂而成的。它包罗了各种各样的精彩故事，集中了阿拉伯世界民间故事精华，是规模最宏大的阿拉伯民间故事集。包括寓言、童话、冒险、爱情、名人轶事等各类故事。因其想象丰富、描写生动、故事曲折而风靡全世界。导入

俄罗斯作曲家里姆斯基·科萨科夫根据这个神话故事，以音乐的形式创作了著名的交响组曲——《舍赫拉查达》。这部组曲共四个乐章，今天我们要学习的就是第一乐章——《大海与辛巴达的船》。新课《大海和辛巴达的船》讲述了勇敢的航海家辛巴达，在出海远洋时所遇到各种惊险离奇的经历，触礁沉没、死里逃生、大海的波涛汹涌、暴风雨的袭击无不在乐曲中表现的淋漓尽致，也有宁静的海面、美丽的海岸线、悠闲的小船漂浮在海面上。音乐的节奏和旋律无论是柔美还是激情都让你有神话般的、无限的想象空间。新课欣赏《大海和辛巴达的船》思考：1.作曲家是如何用音乐来“讲”故事的？你联想到了什么画面？你能听出哪些乐器？2.它的乐曲结构这首歌曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调，响亮的战斗口号，铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。这首歌采用了民间打击乐节奏和广东狮子舞音乐旋律为素材，使歌曲显得明快、豪放、音乐形象分外鲜明，并具有浓厚的民族风格。新课音乐知识里姆斯基·科萨科夫：俄国作曲家、指挥家、音乐教育家，俄罗斯民族乐派“强力集团”的重要成员。代表作品有《舍赫拉查达》《西班牙随想曲》《野蜂飞舞》等。新课音乐知识组曲：几个具有相对独立性的乐章，在统一的艺术构思下组合成的器乐套曲。组曲有两种：一种是从歌剧、舞剧中选出若干首乐曲组成的组曲，一种是作曲家创作的、独立的标题性组曲。新课新课聆听“国王的主题”，自由发言：1.这段音乐刻画了国王怎样的形象？2.作曲家运用了哪些音乐要素来塑造国王的形象？3.主奏乐器是什么？——威严、冷酷——铜管乐器，较低的音区——长号、大号新课聆听“王妃的主题”：1.这段音乐刻画了王妃怎样的形象？2.主奏乐器是什么？3.作曲家通过哪些音乐要素塑造了国王与王妃的不同形象？——善良、美丽——小提琴——运用节奏、节拍、力度、旋律、音色、音区的对比等不同音乐要素新课聆听“波涛汹涌的大海”主题：1.“波涛汹涌的大海”主题音乐由哪个主题变化而来？2.在配器上有哪些变化？3.刻画了怎样的大海形象？——由“国王的主题”变化而来——配器越来越丰满——波涛汹涌、浩瀚无际，同时充满着未知的危险新课聆听“平静的大海”主题：1.这段主题音乐刻画了大海怎样的景象？2.这段音乐由哪个主题变化而来？

——阳光明媚、风平浪静——由“王妃的主题”变化而来新课思考：1.“国王的主题”与“波涛汹涌的大海”或“王妃的主题”与“平静的大海”之间有着怎样的联系？2.作曲家是通过哪些音乐要素的变化来塑造音乐形象的？

——作曲家利用国王与王妃的主题来表现大海，通过节奏、和声、配器的变化来塑造音乐形象。——国王的残暴像是波涛汹涌的大海，善良、美丽的王妃仿佛是宁静的大海泛起的朵朵浪花。小结第一乐章中，作曲家着力表现无边大海的各种变化奇幻的景象。通过大海主题和配器的各种音响，给人以身临其境的感受，乐曲采用了无展开部的奏鸣曲式，在序奏中首先呈现的是威严而冷酷的苏丹王主题。此曲由三支长号和一支大号主奏，雄浑阴沉，带有宣叙调特点，接着由独奏小提琴奏出了舍赫拉查达的第二主题，带有阿拉伯音乐风格的东方音乐特有的妩媚色彩的旋律，表现了舍赫拉查达聪慧柔美、委婉迷人的性格，与苏丹王主题形成鲜明的对比。小结这两个主题在全曲中多次变化再现，在不同场合表现了不同内容和不同音乐形象。中提琴、大提琴不断反复的伴奏音型，带有较强的波动感，描绘了起伏动荡的海浪。在这背景下，苏丹王的主题演变成大海主题，成为奏鸣曲主部主题：这是个宁静、平和的主题，仿佛可见到辛巴达的船在粼粼波光的海面上飘然滑行。接着长笛奏出柔和的辛巴达主题：接着，小提琴独奏再现舍赫拉查达主题，通过变奏使原来宁静的主题逐渐变得激动不安，预示着大海在骚动，暴风雨将来临，以及辛巴达与海浪搏斗的