《语文园地八》示范公开课教学PPT课件【部编人教版五年级语文下册】

语文园地八1课时第八单元学习目标

1.能交流、总结本单元课文内容有意思、语言风趣的特点。

2.能体会例句把事物比作人、把人比作其他事物来描写情景的表达特点，并能选择情景进行仿说。

3.能体会先概括后举例的段落表达方法，并能照样子写一段话，表达自己的想法。

4.能了解颜体楷书的基本知识，初步感受《颜勤礼碑》等颜体书法作品的魅力。

5.朗读、背诵关于“为人”的五条名言。交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结布置作业交流回顾同学们喜欢这个单元的哪一篇课文呢？说一说你喜欢的理由。

我喜欢《手指》，我觉得丰子恺爷爷把五根手指写活了，每个手指都好像是一个个有血有肉的人，特别有趣。

我喜欢《杨氏之子》，里面孔君平与杨氏之子的对话很有意思，这么小的孩子就有不输大人的机敏，真让人佩服。同学们都很会读书，咱们来读读交流平台里孩子们的话，说说你的发现。交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结布置作业

我们可以从内容、语言、语气等不同的角度感受文章的风趣和幽默。交流讨论读读交流平台里孩子们的话，说说你的发现。杨氏之子和孔君平的对话

，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。本单元的课文很有特点，不仅内容有意思，而且语言风趣幽默。《手指》一文，作者用风趣的语言

，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。内容语言交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结布置作业拓展阅读张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两……可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！一天，张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！老板上来笑嘻嘻说：“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！”张大力听了，正色道：“老板，您别跟我弄这套，您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！”

读《俗世奇人》里的张大力选段，谈感受。交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结布置作业拓展阅读谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？”张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上，可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：惟张大力举起来不算。把这石锁上边和下边的字连起来，就是：凡举起此锁赏银百两，惟张大力举起来不算！众人见了，都笑起来。原来人家早知道惟有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己、夸赞自己——张大力当然明白。他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。

读《俗世奇人》里的张大力选段，谈感受。像这样内容有意思、语言表达风趣的文章还有许多，让我们课外继续探索和发现，做阅读的有心人。张大力举青石大锁的情节就特别有趣，一开始青石上“凡举起此锁者赏银百两”和后来锁下露出的“惟张大力举起来不算”让整个故事一波三折，充满悬念又在情理之中，妙极了。交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结布置作业读第一题的两个例句，体会句子的表达特点，说说自己的感受。交流讨论◊他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。◊这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。例句1把无名指和食指比作关平、周仓，把中指比作关公，写出三者关系密切、片刻不离的景象，生动形象，把手指的样子写活了。例句2写体操运动员的动作灵巧，就像猴子一样，特别生动，好像就在眼前。交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结布置作业学生对比阅读，进一步发现区别。交流讨论◊他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。◊他个子最高，无名指、食指贴身左右。

把无名指和食指比作关公的左右手，把手指的样子和起到的作用写活了。

把运动员比成猴子，让运动员灵活的特点跃然纸上。两个例句都是先概括事物或人的样子和特点，再用另一种相似的人或事物进行形象化的描述。这种把事物比作人、把人比作其他事物的方式，可以使句子的表达更风趣，更形象。第一组：第二组：◊这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧。◊这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结布置作业三个情景中选择一个，学着例句的方法，同桌之间练习说生动。交流讨论◊他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。◊这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。游子回到家乡雨点儿落在窗玻璃上云朵在天空飘荡他阔别家乡三十余载，今天终于回来了，就像倦鸟归巢，看着故乡的一草一木，他的双目中泛起了一层迷蒙的水雾，怎么也消散不去。雨点儿真调皮，噼噼啪啪地落在窗玻璃上，像小精灵在跳舞。云朵在天空中悠闲地飘荡着，就像自由自在的人在轻松地逛街。评价提示：①表达方法的运用是否妥当。②想法是否表述清楚。交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结布置作业自读例句，注意关注段落中的标点符号，说说有什么发现。交流讨论但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。段落中使用了五个分号，说明五个分句写的是并列的意思。第一句话是关键句，整段话围绕关键句举了五个方面的例子。具体描写部分运用了排比的手法，句式工整，表现了作者对大拇指肯吃苦精神的充分肯定。交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结布置作业以“妈妈真勤劳”为开头，用先概括后举例的方式写一段话，把意思写清楚。也可以自主选择一个情景，照样子写一段话。拓展写话但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。妈妈真勤劳，家里大大小小的事情都和她密切相关。她每天清晨就去菜市场，总能买到物美价廉的新鲜菜；白天她穿梭在家中，走到哪里，哪里就变得干干净净；晚上做饭菜，手艺堪比米其林大厨。评价提示：

用先概括再举例的表达方式，具体分成几方面写清楚。我们来评一评。交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结布置作业交流讨论交流课前搜集的资料，说说自己知道或喜欢的书法家，展示他们的代表作品。赵孟頫他的书风遒媚、秀逸，结体严整、笔法圆熟。颜真卿他的字雄伟刚劲、大气磅礴，过年时候我们家贴的春联和福字就是用这个字体写的。宋徽宗宋徽宗独创的瘦金体瘦挺爽利，风格相当独特，富有鲜明个性。欧阳询欧阳询的书法于平正中见险绝，号为“欧体”。交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结布置作业交流讨论介绍颜真卿生平和成就。唐代著名的书法家。书法精妙，擅长行、楷。初学褚遂良，后师从张旭，得其笔法，创“颜体”楷书，对后世影响很大。其楷书端庄雄伟，大气磅礴。与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。又与柳公权并称“颜柳”，被称为“颜筋柳骨”，“颜筋”就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。颜真卿颜体交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结布置作业欣赏书本上的颜真卿的《颜勤礼碑》（局部），说说颜体字的特点。

颜真卿的字很有力度，比如“序”“君”两个字就笔画丰满，浑厚有力。颜体筋肉丰满，浑厚有力。如左边两个“太”两个“为”所示，同样的点画也有不同的变化，生动多姿，节奏感强，这正是书法艺术的魅力。交流讨论交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结布置作业欣赏颜真卿的其他代表作品《多宝塔碑》《祭侄文稿》《争座位帖》。拓展交流《多宝塔碑》部分（752年所写）颜真卿行草书法的代表作（764年所写）《争座位帖》部分《祭侄文稿》（758年所写）交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结布置作业交流讨论交流讨论①君子喻于义，小人喻于利。——《论语》②君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》③恻隐之心，仁之端也。——《孟子》④多行不义，必自毙。——《左传》⑤人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》自读《日积月累》中的名言警句，读准字音、读好停顿。1.自由读，教师提示易错字的读音。2.同桌互读。3.全班齐读，读出节奏来。chángcèyǐnwéizhuànlún常常做、干交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结布置作业交流讨论交流讨论①君子喻于义，小人喻于利。——《论语》②君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》③恻隐之心，仁之端也。——《孟子》④多行不义，必自毙。——《左传》⑤人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》小组合作学习，借助字典等工具试着说说几个句子的大意。喻：明白，通晓，懂得。大意：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。

戚戚：忧伤、惊惧的样子。大意：君子光明磊落、心胸坦荡，小人则总是斤斤计较，患得患失。恻隐：对别人的不幸表示同情。大意：同情、怜悯之心是仁的开端。毙：死，扑倒。大意：不义的事情干多了，必然会自取灭亡。

耻：羞耻之心。大意：人如果有了羞耻之心，就能不做那些不该做的事。交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结布置作业拓展运用①君子喻于义，小人喻于利。——《论语》②君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》③恻隐之心，仁之端也。——《孟子》④多行不义，必自毙。——《左传》⑤人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》结合语境，选择“日积月累”中的名言警句填入空格（填写序号）。1.警察严肃地告诫拐卖儿童的罪犯：“

。”2.看到小明热心帮助盲人，妈妈高兴地说：“

。”3.

人无耻，则为天地所不容!③⑤④为人交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结布置作业交流讨论交流讨论①君子

，小人

。——《

》②君子

，小人

。——《

》③

之心，

端也。——《

》④

不义，必

。——《

》⑤人

，则能

。——《

》拿起书本读一读，再比比谁背得快。交流平台词句段运用书写提示日积月累课堂小结布置作业名言警句

为人交流