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文档简介

第7页共7页高考后工作总结____年高考已经尘埃落定,我担任三个理科班(7、9、10班)生物教学,作为第一次从事高三毕业班教学工作的年轻教师来说,我深感责任重大,压力不小,在今年的高考中10班和9班生物平均分分别位列平行班第一和第二,所取得的成绩是对我三年来工作的肯定和最好的奖励。我觉得我是幸运的,这个成绩的取得得益于一位优秀师傅—关____老师的引导,也得益于几位优秀班主任的支持和同学们的配合。但7班的成绩却也给我重重一击,提醒我以后的教学还有很多需要改进的地方。现将高三工作过程总结如下,以期在下一轮教学中借鉴改进,有所突破:高三是中学生生物学习非常重要的时期,也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段,高三生物总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生在高三生物总复习时有好的效果,并且顺利度过这一重要的时期,为此我们高三生物备课组在关玉组长带领下对高三生物教学做了详细的计划,注重教学过程,常总结和反思,根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。一、紧追高考指挥棒,确立复习方向怎样着手进行生物总复习,复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题,也是教师在高三生物教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题,就必须对一些信息进行研究,从中领会出潜在的导向作用,看准复习方向,为完成复习任务奠定基础。1.研究高考生物试题。纵观每年的高考生物试题,既可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则;又可以提高自己的业务水平,更好的完成教学任务。2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较,现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化,如内容的调整,实验比重的加大,知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法,增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很显然,这些变化将体现在高考命题中,熟悉新教材和新课程标准的这些变化,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目的性。3.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据,是生物复习的“总纲”,不仅要读,而且要深入研究,尤其是考纲中变化的地方,以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此,在整个复习过程中要不断阅读,进一步增强目的性,随时调整复习的方向。4.合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、生物教学基本要求外,获得信息的途径、方法还很多,如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是,这些资料的使用必须合理,这样对教师提出了很高的要求,老师自身必须投入题海,然后筛选训练题和资料,备课组内老师资源共享,进度统一,皆以广泛收集信息为主要目的,以免干扰复习、浪费时间。二、合理安排复习内容和进度,选择合适的教法在第一轮复习中,基本上按教材的顺序,将选修内容的相关章节作为对必修知识的扩展,编排到必修相应章节内,避免学生认为一轮复习就是高二课的快速重复,产生厌烦心理。另外我们注入新的教法:课堂上以问题——知识点——典型题为主线,构建知识网。以一个知识点为中心尽量联系与此有关的知识点,并使它们有机地连成一体。采取学生总结讲解,集体讨论,教师点评,纠正、重点强调等方法调动学生的学习积极性,参与教学活动,提高学习兴趣。第二轮复习着重加强对学生的知识概括、理解和应用能力的培养,对于生物来说这段时间的任务主要是通过一系列的专题复习加强学生学科内的综合能力帮助学生构建本学科知识体系,同时,通过一定数量的典型习题,训练学生运用知识、提炼解题规律、培养敏捷的思维及综合分析能力,积极有效组织模拟训练,当堂考当堂讲析,训练学生的解题技巧,提高答题速度,课下不留作业,留出更多的时间让学生自己支配,进行各学科的补救,认真总结以往学生较容易出错的知识点,并帮助学生克服。三、课本为主,练习为辅,教师适当拓展延伸的材料应用。进入高三生物教学,很容易走进总复习的怪圈:“迷恋”复习资料,陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力,但收效甚微,效果不佳。努力处理好教材和复习资料的关系。教材是生物总复习的根本,它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导,以教材为主体,通过复习,使中学生物知识系统化、结构化、网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,而复习资料的作用则是为这种目的服务,决不能本末倒置,以复习资料代替教材。我们以《优化方案》作为主要参考书,供整理知识、练习使用,在复习的过程中应随时回归教材,找到知识在教材中的落脚点和延伸点,不断完善和深化中学生物知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分,弄清自己的不足,上课做到有的放失。四、注重联系新课标,加强学生各种能力的培养一是注重培养探究性学习能力。这是对学生生学科知识能力的一个高层次的考查,以探究性学习角度作为实验题命题原则也是课改思想在高考中的具体体现,主要从生物科学角度出发提出可以探究的问题,注重联系实际;二是注重培养图表分析能力。通过图表分析的题目充分考查了学生对教材中的各类相关知识的整理联系的能力,它通过一些科学实验的数据形成相应的数据表格或绘制成数学坐标曲线图,要求学生学会理解如何从图表图象中抽取生物信息,注意整个曲线曲线表达的生物学含义,曲线的的升降变化原因,还要注意给出的相关条件之间以及与整个题目的联系,注意区别给出对照曲线的变化含义:是增加了,降低了,为什么?限制因素是什么?三是注重理论联系实践。就是要努力做到学以致用,密切联系生产生活实际,关注生命科学发展的新进展,引导学生用所学知识进行联想、分析、综合、迁移,理解生命科学在社会进步和科技发展中的地位和作用,增强在社会生产和生活中的判断和决策能力,培养学生的迁移能力、创新精神和实践能力。五、反思及对今后教学的启示由于教学经验不足,对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制,以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高,教师教的辛苦学生学的也累。对于理综的做题技巧指导还应再多些,学生对于物理、化学、生物单独考时做的较好,但综合到一起学生的时间分配上,做题策略上仍把握不太好。积极参加听课研讨,取长补短。今年____月郑春和老师的讲座使我受益匪浅,意识到自己教学工作还有太多太多需要提高的地方。积极参加同组的老师的公开课,听取其他有经验老师的课,这样坚持下来,效果还是比较好,能使得自身的教学水平得到不断的提高。在以后的教学工作中还应注重对学生学习方法、解题技巧的指导。进一步深化课改,探究适合学生的教学模式,营造高效课堂,使学生学的更轻松,更愉悦,使自己的教学能力进一步提高。高考后工作总结(二)____级高考之所以取得比较优异的成绩,是因为区委区府以及教委打造“一生之城”的远景战略和教育纵深改革的具体实施,是因为重庆一中与____中学联盟办学的引领扶持与资源共享,是因为____中学全体领导和所有教师的克难攻坚与“精耕细作”。回顾一年来,全体高三教师任劳任怨、兢兢业业、精益求精的精神让我感动。我简单总结为三个方面:一.提高手艺、硬练手艺的教育素质教师要“提高手艺”,是区委吴道藩书记对我们的要求。全体高三教师按照这一要求,硬练教育教学基本功。一方面,团体备课教研严格“三段式”的步骤,备课、上课、评课、总结,每一个环节不能少,每一个细节都认真落实;在处理学生作业时,坚持做到“有发必收,有收必改,有改必评”。另一方面,全体教师认真向来我校授课、作报告的一中优秀教师和领导学习,还主动进取的到一中听复习课、观摩课、竞赛课,进一步提升了自身的教育素质,并且把所学所得合理的运用到自我的教育教学活动中,教育教学效果显著。二.锐意进取、勇于拼搏的奉献精神高____级的所有教师锐意进取、勇于拼搏,为完成高考的奋斗目标而忘我工作。有的教师星期天都坚守在办公室,为学生解难答疑。有的教师需要照顾年老多病的父母,却从来没有请过一天假。有的教师需要照顾喂奶的小孩儿,却从来没有拉下一课堂。有的教师骑车摔倒受伤,还没有完全康复就又回到班上,放不下自我的学生啊。有的教师患了疾病需要手术,却忍受着疼痛坚持到高考结束,放不下自我的学生啊。这样的事例举不胜举。我们高三每一个教师都深知,区委、区府和教委交给我们拼搏奋斗的重任;每一个教师都深知,全区父老乡亲对我们的渴望;每一个教师都深知,作为高三教师自我肩上的义不容辞的职责:不锐意进取不行,不拼搏奋进不行,不忘我工作不行!三.团结一心、精诚协作的团队意识为了实现上级确定的高考奋斗目标,全体高三教师团结一心、精诚协作,心往一处想,劲往一处使,没有一个教师搞单打独斗,没有一个教师搞个人英雄主义。我们深知,靠一个教师、靠一个学科,学生不可能取得优异成绩,一朵鲜花打扮不出春天,仅有百花齐放才会春色满园。高三所有教师,教育教学互通信息、资源共享,具体工作上相互支持、配合。提优补差不分班级,团体讨论备课,个人经验毫不保留。在个别教育、个别辅导、个别答疑上也不分班级,

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