《春江花月夜》示范公开课教学设计【七年级音乐下册（人教版）】

4/4《春江花月夜》教学设计教学目标1.欣赏《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，了解中国传统音乐的结构特点。2.熟悉乐曲及主题思想，演唱、演奏乐曲主旋律，在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣。3.认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。教学重难点1.欣赏《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，了解中国传统音乐的结构特点。2.认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。教学准备多媒体课件，钢琴。课时安排1课时。教学过程一、导入1.欣赏唐代诗人张若虚《春江花月夜》，谈谈你的感受。【设计意图】通过欣赏古诗，让学生感受其中意境，培养其欣赏古典诗词的能力。2.有感情朗诵《春江花月夜》。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼?可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。【设计意图】通过有感情朗诵，进一步感受其中蕴含的情感，同时提升学生参与感，有利于奠定轻松愉快的课堂氛围。二、新课1.乐曲介绍《春江花月夜》原是一首琵琶曲，名《夕阳箫鼓》。二十世纪二、三十年代上海大同乐会会员柳尧章首次将其改编成民族器乐合奏曲。《春江花月夜》是中国的古典音乐，名曲中的名曲，是中国古典音乐经典中的经典。这是一首典雅优美的抒情乐曲，它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮在东山升起，小舟在江面上荡漾，花影在两岸轻轻搖曳的大自然景色，一幕幕地展现在我们眼前。乐曲通过委婉质朴的旋律，流畅多变的节奏，形象的描绘了月夜春江的迷人景色，尽情赞颂江南水乡的风姿异态。随着这首典雅，抒情的音乐，让人感受到一幅江南春江潮水的美丽景色。整首曲子一开始就将人带进了一个朦胧，如诗如画的意境中……下面就让我们来分段欣赏，感受歌曲的魅力。【设计意图】提高简单介绍，使学生产生浓厚兴趣。2.分段欣赏：乐曲首段：“江楼钟鼓”也是引子部分与主题部分。这段音乐描绘了夕阳映照江面，晚风轻佛江水的景象。乐曲一开始，是清脆，委婉的琵琶独奏。用弹、挑、轮指等技巧，由慢渐快地渲染了阵阵低沉的鼓声，接后洞箫，古筝等颤音和波音响起，则犹如远处钟声的回响。把明月初升的江面的优雅，抒情描绘的淋漓尽致。第二段：“月上东山”，节奏平缓舒展，琵琶的旋律委婉典雅，表现出月亮缓缓上升的动感，舒展的的旋律如波浪般呈现。洞箫，琵琶，二胡协调一致的配合演奏又赋予音乐的柔美画面，和谐，形象地表现了一轮明月在云层中游移出没的美丽画面。洞箫吹奏婉转的旋律，将听者引入了深远的意境，不自觉的让人想起唐代诗人张若虚名诗《春江花月夜》春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！此后的每一乐段，基本是主题音乐的变奏，但是每一段的结尾处都似相同的重复。随着乐曲的不断变换，时而幽静，时而热烈，使人沉浸在那醉人的山水画卷之中……尾声：琵琶与二胡，洞箫先后奏出悠扬的旋律，紧接着洞箫又吹奏出更加柔和和抒情的主题音乐，与前面首尾呼应。那清丽淡雅的声音再渲染出宁静，悠远的月夜景色，夜已深，大地一片寂静，在那星罗棋布，薄云掩映下，一轮浩月渐渐的西去。乐曲在诗情画意和幽静，深远的意境结束。【设计意图】分段学习，有利于把握各段乐曲的音乐特点，从而更好地掌握歌曲情感变化走向。3.完整欣赏歌曲，感受歌曲意境，描述画面。从夜月初生到夜深月斜，镜头频频转换，描绘了江南水乡春江月夜的宜人景致：时而是微风拂面，明月清澄；时而是青山叠翠，花枝弄影；时而是清波荡漾，天水一色；时而是激浪拍岸，潮水涌动；时而是钟鼓声声，渔歌悠悠直至夜阑人静，留下一缕箫声似断似续地在夜空中萦绕。【设计意图】入情入境，想象画面情境，深入感受歌曲情感。4.歌曲使用了哪些乐器，分别有什么特点与作用？全曲风格婉约妩媚，清秀细腻，各种乐器搭配得体。乐曲用二胡、琵琶、古筝、洞箫、钟、鼓等乐器演奏。其中琵琶着重用于模拟江楼钟鼓、急浪拍岸之声；二胡着重表现绵邈的思绪与曲终人不见的淡远之情；古筝着重模拟跳荡的或舒缓的流波之声；洞箫表现舟子唱渔歌时的悠扬声音；钟声传出静谧的气氛；鼓音又增加了海上明月共潮生的气势。乐曲通过委婉质朴的旋律，流畅多变的节奏，巧妙细腻的配器，丝丝入扣的演奏，形象地描绘了月夜春江的迷人景色，尽情赞颂江南水乡的风姿异态。【设计意图】通过对乐曲中使用的乐器进行分析，让同学们把握其音色特点与作用，同时感受多重乐器共同演奏带来的独特魅力。5.介绍“换头合尾”在《春江花月夜》中,主题是一个非常凝练的段落。在音乐的发展过程中我们看到，虽然在每段的开始部分有一定的对比和变化，但在每个段落的结尾采用主题结尾旋律片段或者变化，因此整体的音乐感觉是非常协和的，并未造成强烈的音乐对比，这种手法在传统音乐中被称为换头合尾。在结构上，运用民间乐曲常用的换头合尾变奏手法使乐曲既有变化，又十分统一。气韵生动优雅，刻画细腻入微，蕴意含蓄幽深，有如浓淡相宜的连轴山水画卷，美不胜收。婉转质朴的旋律，流畅多变的节奏，典雅蕴藉的乐韵，流泻出山水与生命交汇的脉流。音韵乐流比诗词歌赋更为博大浩淼，有无穷解读的可能。【设计意图】介绍“换头合尾”，使学生们了解中国传统音乐的结构特点。6.介绍“鱼咬尾”鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫\t"/