《语文园地一》示范公开课教学PPT课件【部编人教版六年级语文下册】2课时

语文园地一第1课时第一单元部编版·统编教材人教版六年级语文下册学习目标1.交流并总结分清课文主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。2.体会语言表达的丰富性和多样性。3.了解不同习俗的寓意，产生对传统文化的兴趣。交流平台书写提示日积月累词句段运用交流讨论

我们读文章，常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。以《北京的春节》为例，大家回忆一下，老舍先生详写的是什么？略写的是什么？交流平台书写提示日积月累词句段运用详写的是腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节这几天，其他的日子略写，一笔带过。作者详写的这几天，也没有面面俱到把当天的活动都写下来，而是分别抓住这些日子里最具特色的一两个民俗活动来写，突出各自的重点。交流讨论

《北京的春节》讲的是北京地区过春节的独特习俗，而腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节这几天最能表现北京的独特习俗，所以要详细写。

其他的日子都差不多的，所以没有必要详写。

文章主要写什么，次要写什么，是由作者想要重点表达的意思决定的。交流平台书写提示日积月累词句段运用作者为什么要这样安排详略呢？交流讨论以《腊八粥》一课为例，说说课文内容的主次是如何安排的，为什么要这样安排详略？交流平台书写提示日积月累词句段运用

《腊八粥》写了等粥和喝粥两件事，其中“等粥”部分写得比较详细，“喝粥”部分写得比较简略。作者通过描写“等粥”这件事，能体现腊八粥的甜蜜和家庭生活的其乐融融，所以是详写。读文章时，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。交流讨论交流平台书写提示日积月累词句段运用本单元的习作大家也都写到了自己家乡的习俗，你写了什么内容，哪些是详写的？哪些是略写的？为什么这样安排？交流平台书写提示日积月累词句段运用小结

读文章的时候，分清文章的主次，能帮助我们领会作者表达的主要意思；在自己习作的时候，重点内容要详细写，其它内容要简略写，做到详略得当，突出中心，这样才能更好地让别人了解你想要表达的意思。交流平台书写提示日积月累词句段运用牛刀小试读下面这段话，哪些内容是详写？哪些内容是略写？这样写的目的是什么？

孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯……兔子灯大都是自己动手做的。下面安四个轱辘，可以拉着走。兔子灯其实不大像兔子，脸是圆的，眼睛是弯弯的，像人的眼睛，还有两道弯弯的眉毛！绣球灯、马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球，有一个篾制的架子，架子上有一根竹竿，架子下有两个轱辘，手执竹竿，向前推移，球即不停滚动。马灯是两段，一个马头，一个马屁股，用带子系在身上。西瓜灯、虾蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，是小孩玩的。详写略写写出了作者对兔子灯、绣球灯、马灯的印象深刻，作者十分喜爱这些灯。交流平台书写提示日积月累词句段运用

有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻

璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。

全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志

杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘

得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。··················表示“全部”的意思。表示“在比赛中获得第一名”的意思。····朗读这两句话，关注加点的部分，你有什么发现？交流讨论

有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。

有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的都是玻璃的，有的都是牛角的，有的都是纱灯。·········两个句子都能让我们感受到灯很多，但第二句话用的是同一个词语“都”，读起来感觉很单调枯燥。而第一句话用了“一律”“清一色”“都”三个不同的词语来表示很多，读起来更生动。交流平台书写提示日积月累词句段运用交流讨论对比着读读，说一说有什么区别？每一组的哪一句更好？交流平台书写提示日积月累词句段运用对比着读读，说一说有什么区别？每一组的哪一句更好？交流讨论

全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。

全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中勇夺第一，思雨在跳远比赛中勇夺第一，宁宁在游泳比赛中勇夺第一。····························两个句子都是表示他们获得了第一名，第一句话用了四个不同的词表示他们分别获得了第一名，语言丰富多样，而第二句话都是用“勇夺第一”，感觉重复了，很啰嗦。····小结交流平台书写提示日积月累词句段运用在相同语境的句子里，相同的意思我们尽量用不同的词语来表达，这样可以避免语言的重复，使语言表达更加丰富。根据加点词的意思，在括号里填上和它意思相近的词语。交流平台书写提示日积月累词句段运用牛刀小试

在足球场上，601班和602班的选手旗鼓相当，最后以一比一握手言和；在围棋比赛中，601班和602班的选手的棋艺（）；在田径场上，601班和602班的运动员也是（），各获得三个冠军。他们真的是（）。1.想想带点词的意思。2.想想与带点词意思相近的词语。3.有选择地进行填空。····方法旗鼓相当：指双方力量不相上下。不相上下平分秋色势均力敌棋逢对手……不相上下平分秋色势均力敌过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高过年的时候吃鱼：_______________________建筑上雕刻蝙蝠：_______________________交流讨论你知道下面这些习俗的寓意吗？年糕年年高交流平台书写提示日积月累词句段运用过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高过年的时候吃鱼：_______________________建筑上雕刻蝙蝠：_______________________交流讨论你知道下面这些习俗的寓意吗？交流平台书写提示日积月累词句段运用寓意生活幸福，年年有余寓意事事如意，福气盈门拓展知识交流平台书写提示日积月累寓意长命百岁端午节小朋友穿老虎衣寓意健康长寿生日吃面过年的时候守岁寓意辞旧岁迎新年交流平台书写提示日积月累词句段运用请你读一读这些有吉祥寓意的习俗。牛刀小试交流平台书写提示日积月累词句段运用吃汤圆：寓意

。贴福字：寓意

。团团圆圆福气已到下面这些习俗的吉祥寓意你知道吗？语文园地一交流平台书写提示日积月累词句段运用相同的意思用不同的词语表达交流平台词句段运用读：分清主次写：详略得当不同习俗的寓意

1.在自己的习作中找找重复使用的词语，尝试用不同的词语来表达相同的意思。2.搜集其他有吉祥寓意的习俗，与同学分享。课后作业交流平台书写提示日积月累词句段运用谢谢大家！敬请各位老师提出宝贵意见！语文园地一第2课时第一单元部编版·统编教材人教版六年级语文下册学习目标1.认识并临摹行楷，逐渐提高自己的书写速度。2.理解《长歌行》的意思，并熟读成诵，懂得珍惜时间。交流平台书写提示日积月累词句段运用交流讨论观察这两幅书法作品，说说有什么不同？交流平台书写提示日积月累词句段运用

第一幅作品的字方方正正，第二幅作品有些字的笔画连一起，有些笔画还变形了。行楷交流讨论交流平台书写提示日积月累词句段运用行楷书写时，有些笔画是“实连”，有些笔画是“虚连”。有些字的笔画变长为短，变多为少。生城常现怎样才能写好行楷呢？观察书上的汉字，哪些笔画是连起来的？哪些字的笔画变形了？练习书写交流平台书写提示日积月累词句段运用

学写“城”字；按照教材，写一写“我就生长在这样一个小城里，将近十五岁时方离开”这句话。书写时一般不要看一笔写一笔，要一气呵成写完一个字，不要求快，但要准确，等到熟练以后可以逐渐加快速度。交流平台书写提示日积月累词句段运用成果展示展示书写作品，评一评。交流平台书写提示日积月累词句段运用牛刀小试你能尝试用行楷写一写“我是中国人”这五个字吗？我是中国人交流平台书写提示日积月累词句段运用成果展示展示书写作品，评一评。长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！交流平台书写提示日积月累词句段运用诵读正音kūnxī交流平台书写提示日积月累词句段运用解读诗题

汉乐府，中国汉代掌管音乐事务的机构，又是汉代乐府诗歌的代称。《长歌行》是一首汉乐府民歌。歌行是我国古代诗歌的一种体裁。长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！交流平台书写提示日积月累词句段运用疏通诗意

阳光照耀。冬葵，我国古代重要蔬菜之一。

露水和阳光都充足的时候。恩惠。形容草木凋零枯黄的样子。借助字典等工具书，联系上下文，读懂诗意。布施，给予。交流平台书写提示日积月累词句段运用疏通诗意借助字典等工具书，联系上下文，读懂诗意。长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把恩惠洒满了大地，万物都呈现出一片繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海，何时才能重新向西流回？少年时如果不及时努力，到老了只能是白白地悲伤。长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！交流平台书写提示日积月累词句段运用古诗赏析默读《长歌行》，诗中写到了哪些自然现象？请圈出来。长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！交流平台书写提示日积月累词句段运用古诗赏析时光流逝珍惜时间

从这首诗描绘的自然现象中你体会到什么？哪两句诗揭示了诗歌的主旨？交流平台书写提示日积月累词句段运用诵读古诗边读边体会诗歌的主旨。长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！交流平台书写提示日积月累词句段运用情境背诵交流平台书写提示日积月累词句段运用

诵读正音明日歌［明］钱福明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。cuōtuó交流平台书写提示日积月累词句段运用

作者简介大家好，我是钱福，字与谦，号鹤滩。明朝华亭(现在上海松江)人。著名学者。我自幼天资聪敏，才思过人，七岁即能作文。我的作品有《明日歌》《蹴鞠》等。钱福（1461—1504）明日歌［明］钱福明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日