高中生物必修三导学案5-1《生态系统的结构》

第五章第1节生态系统的结构导学案编制人：杨梅校对：朱燕学海导航：知识点观察与思考归纳与结论生态系统的概念举例说明什么是生态系统。讨论得出生态系统的判断要点。比较种群、群落、生态系统的概念。1．由_________与___________相互作用而形成的统一整体叫做生态系统2．地球上最大的生体系统是________，它包括地球上的_________及其________的总和。生态系统的结构1．生态系统的成分1.以草原生态系统为例讨论以下问题：⑴这个生态系统中有哪些生物？⑵按照不同种类生物的营养方式和它们在生态系统的作用进行归类。⑶联想其他生态系统的组成，对其中的生物是否也能做相同的分类？⑷观察图5﹣4和5﹣5找出相应的食物链1．生态系统的成分包括_______、、_________和_______。2.生态系统基石是_____________。__________________，主要是指_________________。4.食物链是指____________。5.食物网是指。6.食物链和食物网是生态系统的______，生态系统的____和____就是顺着这种渠道流动的。7.尝试构建生态系统模型。生态系统各成分的关系及地位2、读图5–2和5–3正确理解“生态系统是一个统一整体”这一生态学观点据生态系统各成分的关系及地位填图：营养级和消费级别的区分读图5–4正确区分不同的营养级和消费级别观察图５–５正确理解各种动物所处的营养级并不是一成不变的图５─５中共有条食物链，其中最长的食物链共有个营养级，其中蛇属于第营养级，级消费者。【自我诊断】1.“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片”，该诗句中的青蛙所属生态系统成分应该为（）A．初级消费者B．次级消费者C．第一营养级D．第二营养级2.生态系统的结构是指（）A.生产者、消费者、分解者B.无机环境和生物群落C.生态系统的成分和营养结构D.食物链和食物网3、下列有关分解者的叙述中正确的是()A.各种细菌、真菌都是分解者B．能将动植物的遗体分解成无机物，供生产者再利用C．动物全部是消费者，无分解者D.在分解动植物遗体时，将无机物中的能量释出来后，能被生产者再利用4.表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构，这是由于A.生产者的数量最多B.消费者不只以一种生物为食C.能量在各营养级中逐级递减D.生态系统的能量流失5.下列哪一组，可能用于同一个生物体上（）A.生产者、异养生物B.异养生物、草食动物C.自养生物、寄生生物D.自养生物、初级消费者6.下列各种生物中，全部属于生产者的一组是（）A.海带、梨树、酵母菌B.蘑菇、水绵、洋葱C.蓝藻、菠菜、乳酸菌D.硝化细菌、紫菜、苹果树7.如图所示食物网中，鹰同时占有的消费级和营养级分别是（）A．次级、三级消费者；第二、三营养级B．次级、四级消费者；第三、四营养级C．三、四级消费者；第三、五营养级D．次级、四级消费者；第三、五营养级8.下图是农田生态系统中的两条食物链，如果大量捕杀青蛙，造成的严重后果是水稻→害虫→青蛙→蛇老鼠A.蛇的数量大量增加B.虫害严重，水稻减产C.老鼠大量增加，危害粮食D.青蛙减少，维持了生态系统的平衡9．下图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述中不正确的是（）BACDHEFGA.在该食物链中，共有5条食物链存在B.在该食物链中，H处于在个不同的营养级C.若B种群中各年龄期的个体数目比例适中，该种群的密度在一段时间内不会明显变大D.在该食物网中，如果C种群的数量下降10％，则H的数量不会发生明显变化10、下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是（）①一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫②崇明岛东滩的全部生物③东方绿舟的全部生物及无机环境④九段沙湿地的全部动物及绿色植物A．①②③ B．②③④ C．③④① D．①②④11．如果一个生态系统中有甲、乙、丙、丁4种生物，它们之间可以形成下列几种营养结构，其中最稳定的是（）乙↘丙↗↗丙乙↘丙↗↗丙↗↘丁↘→乙→丙→→→乙D.甲→↗↘丁↘丙丁丙丁12.下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（）A、每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B、动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C、自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D、细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类13、右图是食物关系图，分析并简要回答：(1)该图是一个简单的______，含有______条食物链。(2)图中的初级消费者是______。蛇是______消费者，属______营养级。鹰同时占有______个营养级。(3)图中的兔和蚱蜢两者是______关系，而晰蜴和蚱蜢是______关系。(4)如果蚱蜢突然减少，蚯蚓数目将会______。（5）食物网中不含有生态统中的成分是___________。14．（12分）(10分)近年来，一些城镇、社区修建了人工湖泊，以改善居民生活环境。右图是某新建人工湖泊的生物类群关系。请回答下列问题。（1）该湖泊生态系统食物链有___________条。鱼类与贝类关系是_____________。（2）该湖泊被排入过量居民生活污水后，水体逐渐发臭、变绿，从生物因素分析，发臭的原因是____________________。湖水变绿的原因是________________________。（3）有人利用贝类滤食藻类的习性进行控制藻类的实验，实验结果如图所示。从图中可以看出，虽然挂养贝类的水体中藻类密度呈上升趋势