《恢复生态学》课程教学大纲

第页《恢复生态学》课程教学大纲课程名称：恢复生态学

课程类别：必修课适用专业：生态学

考核方式：考试

总学时、学分：

48学时

3学分

其中实验学时：

0

学时一、课程教学目的通过本门课程的教学，要使学生对恢复生态学有一个最基本的了解，对不同类型的生态系统的恢复有一个总体的掌握，并着重掌握不同生态系统退化的原因，对不同退化的生态系统进行生态恢复的原则和目标，对生态恢复的策略和合理性评价等，在此基础上了解生态系统服务功能与恢复生态学的关系，可持续发展与恢复生态学的关系，对生态系统的健康和生态系统的管理有一个初步的认识。二、课程教学要求恢复生态学为农业资源与环境学科方向选修课，要求学生掌握恢复生态学的基本概念和主要理论体系；了解退化生态系统恢复和重建的原则、方法及评价；熟悉我国主要退化生态系统的类型和特征、退化的机制及恢复途径和技术。通过该课程的学习，可以提高学生生态和谐、环境保护的意识，并为今后的学习和研究奠定基础。三、先修课程植物学、动物学、生物化学、生态学。四、课程教学重、难点重点：恢复生态学相关理论、生态退化机理、生态系统的恢复重建策略。难点：灵活应用各种生态理论知识对受损生态系统进行科学有效的恢复与重建。五、课程教学方法与教学手段本课程以课堂教学为主，课外阅读为辅。通过课堂讲授、课堂讨论等教学环节重点培养学生的自学能力、捕捉新知识和新信息的能力以及分析问题和解决问题的能力。

六、课程教学内容第一章

绪论（2学时）1．教学内容(1)恢复生态学的概念与内涵；(2)恢复生态学诞生的背景与意义；(3)恢复生态学的内容与目标；(4)恢复生态学的发展历史与现状。2．重、难点提示(1)恢复生态学的概念与内涵；(2)生态系统退化问题；(3)恢复生态学的发展过程、现状、及趋势。第二章

理论生态学基础（4学时）1．教学内容(1)普通生态学的基本原理与概念；(2)生物与环境的关系；(3)种群生态学基础；(4)群落生态学基础；(5)生态系统生态学基础；(6)景观生态学基础；(7)恢复生态学的基本原理。2．重、难点提示(1)环境对生物的作用；(2)种群生态学的基本特征，群落的基本特征，群落的演替；(3)恢复生态学的理论基础；(4)现代生态学的理论基础及恢复生态学自身的基本理论。第三章

应用生态学基础（4学时）1．教学内容(1)应用生态学概论；(2)自然资源生态学基础；(3)污染生态学基础；(4)可持续发展生态学基础；(5)恢复生态学的方法实践。2．重、难点提示(1)可持续生态系统遵循的规律；(2)生态承载指数的测定方法；(3)生态恢复的类型和对象，及生态恢复技术；(4)生态恢复的参照系统，及选择参照系统的依据和原则。第四章

种群和群落的生态恢复（6学时）1．教学内容(1)物种保护与种群恢复；(2)群落结构和功能的恢复；(3)栖息地生态系统的保护和重建；(4)生态廊道的开辟与应用。2．重、难点提示(1)物种多样性保护的方法；(2)群落结构和功能恢复方法；(3)生态廊道的类型及构建方法；(4)栖息地退化的机理。第五章

陆域生态系统的恢复重建（6学时）1．教学内容(1)农业生态系统的恢复重建；(2)草地生态系统的恢复重建；(3)森林生态系统的恢复重建；(4)工矿废弃地的恢复重建。2．重、难点提示(1)森林、草地、农田生态系统退化原因；(2)退化森林、草地、农田生态系统恢复机理；(3)退化森林、草地、农田生态系统恢复方法。第六章

水域与湿地生态系统的恢复重建（4学时）1．教学内容(1)海岸带生态系统的恢复与重建；(2)河流生态系统的恢复与重建；(3)湖泊生态系统的恢复与重建；(4)湿地生态系统的恢复与重建。2．重、难点提示(1)湖泊和水库退化原因，退化湖泊和水库的恢复方法；(2)河流退化原因，退化河流恢复及治理；(3)湿地的功能；湿地退化的原因；(4)湿地恢复的原则与目标；湿地恢复的策略；(5)湿地恢复的过程与方法及湿地恢复的评价。第七章

北美地区的典型案例（4学时）1．教学内容(1)北美大平原草地恢复管理工程；(2)美国旧金山海湾海岸带恢复工程；(3)加拿大安大略省沼泽湿地恢复工程。2．重、难点提示(1)人类干扰和管理在北美地区生态恢复中的作用；(2)比较北美湿地恢复与我国湿地恢复的不同之处。第八章

欧洲地区的典型案例（4学时）1．教学内容(1)中欧退化林地的生态恢复；(2)欧洲大型河流与洪积平原生态恢复工程；(3)欧洲西北部是滴与淡水湖泊生态系统恢复工程；(4)阿尔卑斯山高寒生态系统恢复工程。2．重、难点提示(1)欧洲生态退化的主要特征和分布情况；(2)欧洲林地恢复的技术防范在不同尺度上所起的作用。第九章

非洲地区的典型案例（4学时）1．教学内容(1)非洲生物多样性保护；(2)撒哈尔荒漠的沙化土地恢复；(3)非洲受损河流生态恢复；(4)非洲矿区的生态恢复。2．重、难点提示(1)依据种群和群里恢复的理论，分析非洲生物多样性保护的要点；(2)非洲生态退化的主要特征和分布情况。第十章

亚澳地区的典型案例（4学时）1．教学内容(1)东南亚和南亚地区的社区林业管理；(2)东南亚地区的湄公河管理工程；(3)澳大利亚的矿区生态恢复。2．重、难点提示(1)南亚跨境合理的生态恢复中存在的主要问题；(2)分析社区林业管理的优势与弊端。第十一章

中国生态系统恢复的案例（4学时）1．教学内容(1)太行山绿化林业生态工程；(2)毛乌素沙地生态恢复工程；(3)江河源区高寒草地生态恢复工程；(4)华南沿海红树林生态态恢复工程；(5)滇池污染生态治理工程。2．重、难点提示(1)我国森林森林生态系统恢复技术的优缺点；(2)管理措施在江河源区草地恢复工程中的重要作用及实际意义；(3)结合实际案例分析我国生态环境现状与生态恢复的成果。第十二章

全球变化与响应对策（2学时）1．教学内容(1)全球变化现象；(2)全球变化产生的影响；(3)全球变化的应对策略。2．重、难点提示(1)全球生态学研究内容及全球变化对人类生存和发展的影响；(2)当前重大的环境问题的实质及发展趋势；(3)全球变化的最新应对策略。七、学时分配章目教学内容教学环节理论教学学时实验教学学时一绪论2

二理论生态学基础4

三应用生态学基础4

四种群和群落的生态恢复6

五陆域生态系统的恢复重建6

六水域与湿地生态系统的恢复重建4

七北美地区的典型案例4

八欧洲地区的典型案例4

九非洲地区的典型案例4

十亚澳地区的典型案例4

十一中国生态系统恢复的典型案例4

十二全球变化与响应对策2

总计

48

八、课程考核方式1.考核方式：笔试；闭卷2.成绩构成：考试成绩+平时成绩九、选用教材和参考书目［1］《恢复生态学》（1版次），董世魁、刘世梁、邵新庆、黄晓霞编，高等教育出版社出版社，2009年；［2］《恢复生态学:生态恢复的原理与方法》（1版次），赵晓英、陈怀顺、孙成权编，中国环境科学出版社，2001年；［3］《恢复生态学导论》（2版次），任海、彭少麟编，科学出版社，2001年；［4］《恢复生态学》（1版次），彭少麟编，气象出版社，