黄鹤楼送孟浩然之广陵

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计鼎城区花船庙小学陈慧教学目标：1、认识生字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、理解古诗的内容，想象诗所描绘情景，体会朋友之间的深情。教学重点：学习生字，有感情地朗读、背诵古诗。理解诗歌的内容。教学难点：感悟诗境，体会作者的思想感情。教学准备：生——课前熟读古诗;收集李白的诗歌、生平资料;不理解的词查查字典，试着理解诗歌。师——课件教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，知诗人，释诗题。课前播放《送别》这首歌。1、同学们，曾经跟家人、跟朋友分别的情形，你还记得吗？那你当时的心情是怎样？（指名1、2生答）2、在古代，交通很不方便，朋友分别后就很难再见面了，所以朋友分别时往往作诗词相赠，以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。（板：送别诗）你们还记得《赠汪伦》吗？（生齐背）知道诗人是谁吗？（指名答李白）3、指名介绍李白。（收集的李白的生平资料和诗）4、今天，我们再来学一首李白送别诗的传世之作----《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。（齐读诗题）5、读完题目，你知道了什么？师：读懂了谁送谁、送的地点。（1）PPT补充：湖北的黄鹤楼是江南的三大名楼之一，它与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼被称为三大名楼。（2）理解“之：去、往的意思”“广陵：现在的江苏省扬州市”。（3）指名说诗题的意思。（在黄鹤楼送孟浩然到广陵去。）二、品读古诗，知诗意，悟诗情。1、PPT示简介背景资料：李白年青的时候风流潇洒，挎一把宝剑、带一个酒壶云游天下，路过湖北湘阳的时候，认识了当时名满京城的大诗人孟浩然，这孟浩然比李白整整大了12岁，但年龄的差距丝毫没有影响两人的交往。他们一见而故，相见恨晚，整天在一起游山玩水，饮酒作诗，成了无话不说的好朋友。他在诗中写道“吾爱孟夫子，风流天下闻”。有一年春天，孟浩然要到扬州做事，这对于多愁善感的诗人来说，对于朝夕相对的好朋友来说，真是难舍难分呀！2、李白为好友孟浩然送别，心情如何呢？下面请同学们自由读读这首诗，注意读准字音，看清字形，把诗句读通读顺。3、指名读诗。4、怎样才把这首诗的节奏美读出来呢?请同学们听师范读,注意听清楚是怎样停顿的。（指名答，PPT示）黄鹤楼/送/孟浩然/之/广陵（唐）李白故人/西辞/黄鹤楼，烟花/三月/下//扬州。孤帆/远影/碧空//尽，惟见/长江/天际//流。（1）生划节奏，自由练读。（2）指名读。（3）齐读。5、PPT示学习提示。（学习提示：默读诗句，用看注释、联系上下文、查工具书等方法，同桌合作探讨诗句的意思，并在旁边作好批注。）（PPT示诗）黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（PPT示1、2句诗：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。）“故人”是什么意思?(老朋友)在这指谁?(孟浩然)从哪知道的?这里的“辞”字，你们能给它组个词吗？（告辞、辞别）诗中的“辞”字就是告辞、告别的意思。（组词也是理解字义的好方法）师：（结合简图）黄鹤楼在西，扬州在东，孟浩然要沿长江由西向东顺流而下，所以大诗人李白说故人西辞黄鹤楼。师：你知道他们分别的时间吗？（三月）诗中写“烟花三月”。烟花给你们什么感觉?(漂亮，绽放……)为什么用烟花形容三月呢?那是一个春意盎然的、漂亮的季节。想去看看吗？边看边想你能描绘这美丽的景色吗？（出示江南春图）指名描绘看到的景色。（2）看到这美妙的春色，我不由得想起这样一首诗。（PPT出示《江南春》，师读）江南春（唐）杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（3）你们还知道哪些描写江南春色的诗呢？指名背。（4）（PPT示1、2句诗：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。）看来孟浩然要去的真是个好地方，时间也选择得恰当。那么，李白对友人的这次出游是什么感受？（羡慕、向往、祝福……）指导感情读1、2句。（5）（PPT出示图和3、4句诗：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。）孟浩然的船走了。可是李白还在黄鹤楼上久久地望呀望呀，他在望什么呀？他看到了几艘船？从哪看出只有一艘？（孤帆）“孤帆”是什么意思？在唐朝盛世，长江是主要的交通渠道，按理说，江南三月，长江上一定是千帆竞渡，可李白为什么说是“孤帆”呢？（“过尽千帆皆不是”，此时此刻李白的心里只有孟浩然，所以李白自然只看到孟浩然的“孤帆”。）这是多么深厚的友谊啊!谁来读读，指名读第三句。你的眼里有孤帆了。谁再来读?眼中只有孤帆了，能不能读出心里只有孤帆的感觉?你再试试。从这个“孤”字，你还知道了什么？（诗人的离愁别绪）再感情读第三句。（6）李白孤孤单单地站在那里，看呀看呀，一直看到远影在碧空尽。“尽”是什么的意思？（消失）。孤帆已经消失了，但李白还在那里久久凝望，此时，孤帆虽尽，什么是未尽的呢？（不尽的是滚滚长江水）从哪感受到的？理解“惟”。未尽的还有什么呢？（两人的友谊、情谊）真是“帆影尽而情不尽”呀！（板书：孤帆尽、情永在）指名感情读3、4句，齐读。（7）送君千里，终有一别。此时此刻，李白望着孤帆远去，江水滔滔，心中一定有千言万语想对孟浩然说。还可以用上我们积累过的送别诗来送送孟浩然。(莫愁前路无知已，天下谁能不识君。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。)PPT出示：说一说故人的船渐渐远去了，李白不禁想：（8）指名汇报交流。（9）这深深的祝福，这依依不舍，这浓浓情意，就像这滚滚长江之水连绵不断。让我们再次一起来读读3、4句。（PPT示3、4句）三、朗读并背诵古诗。（PPT示全诗）（1）李白在默默地看着好朋友孟浩然离去，诗句在心中喷涌而出，一起读。（2）人生离别多，以后，当我们和亲朋好友离别的时候，我们依然会满怀深情地吟诵起这首诗。（齐读）（3）如果你有机会登上黄鹤楼，你一定会想起两个人---李白和孟浩然。你也一定会想起这一首诗-----《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。（4）练习背诵。我们把这美好的情感，把这千古佳句永远留在心中，好吗？一起来背《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。四、拓展延伸。1、黄鹤楼这一别，别出了李白与孟浩然的深情，别出了孟浩然与李白的厚谊。时隔一年，李白仍久久不能忘怀，又为这次送别写下了一首五言诗。（PPT出示）让我们一起读一读。《江下行》李白去年下扬州，江送黄鹤楼。眼望帆去远，心逐江水流。帆去远，心相随！多么的情深意长呀！2、一首诗就是一首歌，老师给你们推荐了一首歌曲。这首歌的词儿是根椐《黄