亮火虫 全省一等奖

长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目音乐年级一班级1总序第课时上课时间2022年月日课题《亮火虫》学情分析歌曲《亮火虫》中，方言的应用是这首歌曲的特点。儿化的歌词让这首歌曲更加生动有趣，也让学生更加觉得新奇喜爱。但要把歌词中每一个儿化的词唱清楚，也是本课的教学重点之一。(知识、能力、品德)教学能力1、学会歌曲《亮火虫》，并能用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音，清晰、准确地演唱歌曲；2、用图文指出同学们正确歌唱姿势，纠正不良坐姿与站姿；3、认识3（mi)5（sol)6(la)三个音，并能根据老师弹奏音的顺序进行积极听辨(重点、难点)教材分析教学重点：建立3（mi)5（sol)6(la)三个音的音高概念。教学难点：能够用自然流畅，富有表情地表现歌曲《亮火虫》。板书设计示意框图时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）二次备课一.组织教学，师生问好二.创设情境，导入新课1.谜语激趣，揭示课题师：同学们，上节课我们一同去了哈尼族小朋友们家做客，又去了森林里聆听各种小动物的声音，还跟老师随音乐跳舞来表示对小动物的热爱，今天，老师又为小朋友们请来了一位客人，你们想知道它是谁吗？请从谜语中找答案吧！听好了：谜语：有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。生：萤火虫师：对，那么在贵州地区，人们常常把萤火虫叫做亮火虫，今天我们就一起来学学这首贵州童谣《亮火虫》。请同学们展开想象的翅膀认真地听赏歌曲。2.师播放歌曲《亮火虫》师：小朋友们，你们见过亮火虫吗？它是我们的好朋友，用微弱的光照亮夜空，为美丽的夏夜增添了许多诗情画意，可是它的生命却非常的短暂，只有一夏的时间，所以我们见到亮火虫，一定不要扑捉它，让它自由地飞翔吧！同学们思考一下，这首童谣都唱了些什么，有哪些小朋友可以找出来？3.朗诵歌词（一、二段）师：好的，同学们回答的不错，找的很仔细，现在就跟随老师把这首歌词齐声朗读一遍，老师看看，哪组同学的声音最宏亮？4.唱唱做做师：朗诵完歌词，老师想问下同学们，你会模仿亮火虫飞舞的动作吗？（请举手的同学模仿），好的，我们现在一起看一下亮火虫飞舞的样子（播放视频），请同学们边听歌曲边学亮火虫飞一飞。（1）学习3（mi)5（sol)6(la)三个音的音高，唱名和手势师：今天我们教室里飞来了三只亮火虫，你们认识它们吗？其实啊，这三个小音符非常有趣，但是要唱准它还真不容易。有什么好办法可以帮助我们呢？老师告诉你们一个法宝。你们可要看仔细了，请伸出你们的右手，跟老师一起来学一学。（2）用手势练唱歌曲《亮火虫》的四个音组，“练一练”师：我们现在一起做个照镜子的游戏，请小朋友跟老师做一样的手势，唱一样的旋律，看看哪些小朋友唱的准，做的快。接龙游戏：①353②56③5553④556⑤556⑥56⑦5553⑧556（3）加歌词学唱歌曲师：同学们这里有个重点：“儿”，你们发现它出现了几次？（6次）我们要尽量把它唱出来。因为它表现的是亲切、温馨的情绪。（4）用领唱加齐唱的形式表现歌曲师：同学们，我们现在要选出一只亮火虫国王，它唱①③⑤⑦部分，其他同学（小亮火虫们）唱②④⑥⑧部分，我们一起来试一试。（5）师弹奏3（mi)5（sol)6(la)三个音组，学生听辨