部编版语文一年级下册《夜色》教学反思

（一）优点：标，环节很清晰，课堂氛围也很热烈，学生对所学的东西感兴趣，注心态，讲课的过程中没感觉到紧张。不足之处：导学生品味一下，不做繁琐分析，只做简单的引导，为以后的语文学习打下基础。（二）《夜色》是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏夜色。诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。诗歌共两小节，第一节用具体事例描述学生生活，很容易让学生产生共鸣。一、教学效果：在以往的教学中，我都是让学生课前提问，然后立足于文章的整体、直指向文本的主旨、学生感兴趣的问题、或理解还是坚持用下去，这样，在具体的语言环境中理解文中词语的意思。如“微笑”在文中是“花草”微笑；在“夜色”下的微笑；是“爸爸抓住重点词语来学习课文，发挥重点词语在文中的关键的作用。如，“微笑”通过朗读，边读边想花草的微笑是怎样的画面；描述画面，展、延伸到夜色是美丽的。最后，我让学生带着自己对夜色的理解齐读课文，读出我的胆子由小到大的原因。同时，使学生感受到了夜晚从而培养学生亲近自然、热爱生活的情感。二、成功之处：教学《夜色》一课，我们要体现出从学生眼中的程。教学时，第一步，可先引导学生联系生活实际谈一谈自己眼中的学生兴趣，自然地引出对课文的学习；第二步，整体感知课文的主要样，初步感知文中“我”的心情变化，此环节可以让学生在熟读韵文的基础上谈了自己读懂了什么。然后小组班内交流。第三步，在读懂课文的情况下，孩子对夜色一文有了明确的理解，根据认知，老师提出把文中的省略号补充完整，培养学生的发散思维。三、不足之处：在教学过程中我讲解的有些细，学生没有充分读的时间，所以对感悟理解不够到位，再有就是学生比较好动，老师提出的问题不够积极发言，最后的拓展没有很好的完成，学生说的少。在理解字义的层次上自己做的也不到位。四、改进措施：要不断完善自己的教学能力,提高驾驭课堂的应变能力,使自己的教学水平在上一个新的台阶。（三）《夜色》是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏夜色。诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。这一要求，

但第

节中都出现了较长的句子，需要进行指导和练习，能读好长句子的停顿，读懂长句子的意思。略号。这个省略号，不仅使诗歌语言显得凝练，而且还留下了无限的想象空间。一、教学效果1.通过这堂课的教学，我发现《夜色》的教学设计符合低年级学生的特点，完成了教学目标，环节很清晰。由于使用了多媒体，课堂氛围很热烈，学生对所学的东西感兴趣，注意力集中，学习的积极性比较高。朗读录音，让学生听后说说自己听懂了什么?接着我在教学时先让孩受，同时指导学生带着自己的感受去读课文，读出害怕的语气。对于学生创造性的朗读，我给与了充分奖励。也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……”引导学生想象：夜晚“我”还能看见什么，听到什么，请你学着书上的样子，说一说。达到了让学的意境，走进富有创造性的空间对话的目的。二、成功之处1.开课时利用课件播放歌曲《小星星》引入，让学生在轻松愉悦的情境下学习课文。然后让学生自读课文，自学生字词，对课文中出现的字词，采用自由读、指名读、领读等多种形式，为学生扫清字词障碍。理想象，说出省略号背后的内容。学生积极性较高，参与度较强，练习了口语表达能力。三、不足之处1.本节课对生字词只是做了简单的认读，认读的方式比较单一，部分学生可能是敷衍认读，