部编版三年级语文下册第二单元-快乐读书吧优质教案

精品资料XXX小

语文

科第

六

册教案设年下期课题：乐读书吧

课：

新课

任课

XXX教学内容简析学生学情分析教学重点难点教具学具及

教师本单元快乐读书吧的主题是小故事大道理。这样的主题与本单元的学习主题相契合。整个主题又分为两部分，一是“你读过这本书吗”，向学生推荐了《中国古代寓言》这本书，旨在扩大学生的阅读量，继续深化本单元的学习寓言，理解道理这一主题。二是“相信你可以读更多”，向学生推荐了《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》这三部外国著名寓言集，旨在引导学生打开世界寓言宝库的大门。孩子的世界往往如水晶宫一般，单纯又美好。但是，人毕竟是要长大的，现实世界的错综复杂往往让成长中的孩子手足无措。寓言故事的作用就是帮助孩子理解成人世界的法则，学会做人，学会处世。重点：理解寓言故事蕴含的道理。难点：领悟寓言故事蕴含的道理，学以致用多媒体应用

多媒体课件

课时1课时教学目标

1.能够比较准确、流畅地将自己阅读过的一则故事及其包含的深刻道理与同学分享。2.进一步懂得课外阅读的重要性，激发课外阅读的兴趣。教活一、创境激趣，引入学习

学活教学过程

1.谈话激趣：书是知识的源泉，是人类进步的阶梯，爱读书的人博学睿智，精神也更充师生互动实富足。孩子们你们喜欢书吗(喜欢)？那好，接下来老师就带你们去一个有趣的地方(课件出示动态画面：快乐读书吧。

教师活动

精品资料学生活动2.引入话题：著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来......寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理(板书：小故事大道理)。同时引导学生根据自己学过的寓言故事，说说对“小故事大道理”的理解(故事看上去非常简单，但蕴含的道理却十分深刻，让人深受启迪)3.引导学生根据自己阅读寓言故事的经历，说学生根据自己学过的寓一说怎样做才能更好地理解寓言中蕴含的道

言故事，说说对“小故教学

理，教师根据学生的回答进行归纳，并补充出事大道理”的理解示：A.先读懂故事内容，再理解寓言道理B.联系实际生活，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。二、分享阅读，快乐交流1.过渡引入：在我们中国，有很多凝结着中华民族智慧的寓言故事，它们大多数来源于历史传说或民间故事，题材广泛，形式多样，读起过程

来也相当有趣。老师这里就有一篇故事，让我们一起来读一读，看看这则寓言故事究竟要告诉我们什么深刻的大道理。2.引导学生自主朗读教材中的寓言故事，注意读通句子，想一想故事主要写了一件什么事。3.学生自主阅读，试着用简洁的语言概述故事内容，然后与同桌进行交流、补充。4.指名朗读故事，同时说一说故事的内容，教师适时归纳补充(一个人不听客人的建议，结果家里如客人预料的那样失火了，大火扑灭以后，这个人设宴答谢街坊邻居，唯独忘了请给他正确建议的人)。5.再读故事，想一想故事中的那位主人可笑之处在哪。生：我觉得这个主人是一个不听从别人建议的人。生：这个主人在做事情的时候缺乏考虑，家里烟囱砌得不合理，没考虑到危险性，而且失火后唯独不宴请给自己忠告的人，不知道他是怎么想的。生：我还觉得这个人是一个不明是非的人，分不清好歹，对他好给他建议的人，反倒让他产

师生互动学生自主朗读教材中的寓言故事，注意读通句子，想一想故事主要写了一件什么事师生互动

教师活动生了仇恨心理。师：你们理解得非常正确，那么，这个故事究竟给我们带了怎样有益的启示呢？生：我认为是想告诉我们做什么事情之前，都要进行考虑充分，不能留有任何隐患。厕师：有点意思，还有吗？生：从这个主人后来对待给自己提建议的人的表现来看，我觉得作者是想告诉我们，不仅要多听一听别人的意见，而且还要对给自己提出忠告的人表示感谢之情。师：如果老师将你们的意见结合在一起，道

精品资料学生活动师生互动时教学

理就完整了。6.课件出示(对可能发生的事故应防患于未然，消除产生事故的因素，还应该多多听取别人正确的建议，问题解决时也不要忘了恩人，学生明确这个故事的名同时引导学生明确这个故事的名字是“曲突徙字薪”(比喻事先采取措施，防止危险发生。三、自由阅读，分享交流1.过渡：除了中国的寓言故事之外，相信大家过程

也读过不少外国的寓言故事如《伊索寓言》克雷洛夫寓言》。孩子们，你们能把自己阅读过的经典寓言故事跟我们大家一起分享吗？2.引导学生认真回顾自己所读过的、最喜欢的寓言故事，试着用自己的话说说对故事主要内容的了解，并能够将故事中所包含的深刻道理与大家分享，也可以说说自己从这个故事中受到的有益启迪。3.组织学生进行小组活动交流，将自己阅读过的寓言故事分享给组内同学，其他同学认真倾听他人的分享，如果有不明白的地方可以等别人讲完之后再进行询问或者质疑。教师深入到小组间，重点提醒他们务必说清楚“小故事”中的“大道理”。4.指名同学班内分享交流，教师适时进行梳理、指导，注意让他们用最简洁具体的语言讲述故事内容的同时，讲清楚故事中的道理。

师生互动学生进行小组活动交流，将自己阅读过的寓言故事分享给组内同学，其他同学认真倾听他人的分享同学班内分享交流

教师活动

精品资料学生活动教学过程

四、课堂小结阅读使人明智，阅读让人充盈。孩子们，让我们做一个快乐的读书人吧，从更多经典寓言故师生互动事中汲取精神的养料，并通过故事深刻的道理丰富我们的人生，相信有阅读相伴的日子里，我们的生活会增添更多的美好!板书设计

快乐读书吧小故事大道理你读过这本书吗相信你可以读