2023年体育教师技能大赛实践总结(四篇)

2023年体育教师技能大赛实践总结(四篇)体育教师技能大赛实践总结篇一

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会进展的形势。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。

二、教育工作方面

本学期体育教学都仔细制定了切实可行的体育教学工作规划，并在教学工作中仔细钻研教材，并依据不同年龄学生特点，仔细备课，在备教材的同时，也留意备学生，教学中根据新的课改目标，转变以前课堂教学的几大根本环节的程序，留意讲解示范，重点是讲练结合，使学生能很快的学会课时内新学的教材内容，教研工作能积极参与，努力提高本人的业务水平。进展学生的身体安康和身心安康，从而让学生喜爱体育，使学生成为学习的仆人，让学生在玩中学，学中乐的课堂气氛下得到熬炼。

1、学生上课积极性高，能在教师的要求下积极熬炼，对学生本身增加体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特殊是对于初一年级的学生，让他们在一个良好的行为习惯和正确的课堂常规中学习。

2、通过体育课的熬炼，使那些有身体和安康缘由的孩子们感受到了学校、班级和教师的暖和，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的全面进展。

3、整个体育教学，突出了有用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极熬炼，又使学生在学习过程中感到开心，养成了熬炼身体的习惯。尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增加了学生的自信念，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不行缺少的一员。

4、在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，根据由易到难，由简到繁的原则，实行屡次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的把握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满意了不同类型学生的要求。

5、固然，在教学过程中还存在着一些问题，如备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的学问技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等熟悉缺乏，在有些时候未能准时的实行相应的措施。教法比拟单一，在解决如何把教学资源传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动方法上比拟单一。

回忆总结一学期以来的工作，我看到本学期的体育教学工作和活动取得了肯定的成绩，值得可喜可贺。但也有需要改良的地方，在今后的教学工作中还要加倍努力，改良缺乏，为学生更好的进展制造一切有利条件。

体育教师技能大赛实践总结篇二

走向新课程，小学一年级体育教学的要求越来越高了。尤其是在现代化的教学改革中，心理心情渐渐引起人们的重视。一堂体育课，单靠以往传统的教法远远不能适应现代教学的需要。教学的效率，不仅取决于教师熟识教材或完整的传授程度，而且要提高到另一个高度——学生的主动协作。因此，要求教学织者具备另一种力量：注意学习过程心理素养的培育和重视心情产生的影响。

在教学过程中，培育学生良好的心境，激发学生的学习心情，我认为应从以下几个方面去努力：

一、细心设计环境

环境是激发心情的特别条件。课堂环境即课堂气氛，如何创设最正确的气氛是激发学生学习心情的先决条件。假如只是公式化的教学，不考虑学生的学习心情，课堂就是一潭死水，毫无生气。环境包括教学的设计、布局、形式等因素，制造一个良好的课堂环境，就是制造了学生良好的心态，为进入角色做好预备。

二、细心培育心情

这是诱发积极心理因素的详细手段。一盘菜好看好闻而不中吃，会令人不得不中途停筷，要使人越尝越有味，越吃越想吃，需要厨师的调烹艺术。教师的“手艺”就是组织教法、教学手段的运用。在有利于学习教材的前提下，教师充分发挥其聪慧才智，运用多变的教学形式，奇妙的组织手段，不断培育学生学习动机与学习兴趣。在变化多样、趣味无穷的教法与练习中引导学生步步深入，熟悉主题。可以说精确美丽的示范，生动形象的讲解，必要的教具图解，有效的嬉戏竞赛，多变的练习形式等等，都是诱发学生积极心理因素的有效手段。只要对这个问题有了真正的熟悉，每个教师在教学中就必定会有自己的制造。

三、精确把握时机

每一堂课都有教学重点和难点，在教学时，教师必定向学生作了讲解，但往往在这个时间学生对所学内容的熟悉只停留在感性上，对教师提出的重点难点，难以有理性的熟悉。所以，有些学问未必千篇一律的。在示范讲解的教学过程中，某一适当的环节(学生练习过程对这方面显示需要的时刻)再向学生提示，确定效果大不一样。教师假如把握好这个时机，能使学生对教材有更快更深的熟悉和理解，或者说能起到“画龙点睛”的作用。课堂气氛活泼，学生学习心情高涨，说明学生对教材产生了兴趣，但在由感性学问转变为理性学问的过程中(也就是一次又一次的练习过程中)有些人尝到甜头，有些人却吃到苦头。教师应当看准这个时机，有意识地强调动作要领，提出重点难点，指出易犯错误及订正方法，必要时选出几个学生进展演练讲解，既有利于加深理解，提高熟悉，又是抱负的课间心情调整，有利于糊涂头脑，到达加强后半段的练习效果。

四、做到关注各体差异

学生的体能之间有差异，兴趣爱好不一样，承受的程度也就不一样。因此，在练习过程中，各种心理动态无不尽情显现：有人兴致勃勃，有人马马虎虎，有人愁眉不展……教师教学中应细心观看，不能无视各种心理动态。只有这样，才能了解学生的学习心情，有的放矢的进展不同类型的要求与辅导，鼓舞好的更上层楼，消退后进者的心理障碍，想方法帮他们树立斗志和信念，使教学顺当进展。

总之，我认为在体育或其他学科的教学中，重视学生心理因素的培育与利用，在现代化的教学改革中无疑是一门重要的课题。

体育教师技能大赛实践总结篇三

20xx年10月16日，我很荣幸参与宁德市其次届中小学体育教师教学技能大赛的评委工作，包括四大方面：教学设计、片段教学、板书书写、ppt课件的制作。15日晚上进展专业学问的评委评分标准工作培训，自我感觉对自己专业学问有了新的方向、新的提升。经过16日一成天九名教师紧急、剧烈的角逐，古田一小的温建雄教师、福鼎实小夏品泉教师荣获小学体育学科教师教学技能大赛第一名、其次名的好成绩。接下来我对这次小学体育教师教学技能大赛的感想和大家共享一下。

一、根本状况分析

本次大赛选到的教材是《人民教育出版社》出版的义务教育课程标准试验教师用书《体育》水平三的教材《耐久跑》的第一课时，教材枯草无味，但是我们的教师都能够进展科学的教学设计和生动的片段教学，依据本课制定的教学目标，突出教学的重点：正确耐久跑的合理节奏;解决教学的难点：耐久跑的呼吸方法。在教学过程中都特别注意学生运动技能的学练与把握，这也表达了近几年新课程背景下的我们宁德市小学体育教学特别重视体育学问与技能的教学。

二、我对片段教学与教学设计的建议

本次片段教学中，让我记得特清楚的有三节课：

|1、1号选手的设置的情景教学，小交警分别到城南、城北、城东、城西的巡逻很精彩值得学习，但是在传授技能学问的教学还会薄弱些。

2、5号选手的走跑交替，教材薄弱，但是在耐久跑讲解动作要领技能学问教学中，科学合理的解决本课教学的重难点，教师的教态端正亲切自然，语言简明、生动、有感染力和号召力值得学习，教学组织还有肯定的缺陷：例如学生队伍调动，男生怎么走、跑过来，女生又怎么走跑过去?值得争论?

3、7号选手的每个同学轮番领跑和自然地形跑，首先，教师体育专业理论学问丰富：提出王军霞等长跑冠军，接着让学生尝试跑200米，消失问题：“累”呼吸的节奏困难，教师一起解决教学的重点，值得学习，让每个同学轮番领跑一圈(究竟几人一组，跑几圈呢?相对耐久跑的第一课时运动量偏大点)，最终还组织学生绕自然地形跑，学校四周绕塑像后面、黑板报后面等等，我个人觉得教材内容跑的太多，由于耐久跑的第一课时，学生会跑怕了，会产生恐惊感。这里的设计不太合理?

三、值得留意的问题

1、有的课教学目标的制定仍旧过于空泛，不明确、不详细，难以进展检查评价;

2、有的课对耐久跑的运动技术教学难度把握不够精确，没有突出教学重点、突破教学难点;

3、有的课在片段教学中，学生的课堂教学组织，队伍的调动存在一些问题，难以进展检查评价;

4、有的课教学气氛显得有些沉闷，对《耐久跑》第一课时教材分析不够，耐久跑教材枯燥无味，我们应当要设置一些情境教学或借助一些体育器材进展教学，让学生对教材的第一课时产生兴趣，不会对耐久跑产生得“累”可怕、恐惊感，吸引学生对其次课时感兴趣，希望下节耐久跑课的到来。

四、我的教学设计《耐久跑》第一课时的片段教学：

教学目标：1、让学生了解耐久跑的学问，通过体验、尝试，使学生感知耐久跑带来的身心变化。

2、通过体验、尝试，使学生初步把握耐久跑的动作要领以及合理的呼吸节奏，懂得耐久跑对进展心肺功能的作用。

3、设置情境教学，培育学生对耐久跑的兴趣，通过与同伴的合作练习，建立和谐的人际关系，进展学生的体能。

教学重点：合理的耐久跑节奏

教学难点：耐久跑呼吸方法

器材：8根5米长的竹竿

1、开头局部(略)

2、根本局部

师：刚刚在嬉戏中，同学们表现特别精彩，接着我们要上耐久跑的练习，请同学们绕200米跑道跑一圈，看看谁不会累?

(1)学生尝试：跑一圈200米

师口令，学生练习，教师巡察观看。

集合整队，师提出问题：跑完感觉怎么样?

生依次说出“累”、呼吸困难、节奏没调整好?

(意图：让学生自己抛出这节课教学的重点、难点。接下来教师引导学生一起练习耐久跑的动作要领，解决重难点)

(2)解决重难点：

教师讲解正确耐久跑的姿态动作要领，学习高抬腿动作练习，依据教师的掌声慢节奏(1-2-3-4)进展练习5次，两步一呼、两步一吸;

(3)学生练习(设置情境：动车动身到上海参与小学生拔河竞赛)

学生6人一组一起左手持一根竹竿，8列动车依次动身绕跑道一圈200米，教师要求：按节奏、调整好两步一呼、两步一吸的节奏，师在旁指导，一圈完毕接着，教师引导学生列车2、4、6、8列车跟上与1、3、5、7列车并排，两列动车一起并列排队动身，学生练习，教师观看。教师表扬协作好的组合，鼓舞协作不抱负的组合。

(意图：设置情境让学生对耐久跑感兴趣，不会对耐久跑产生的“累”可怕、恐惊感，让学生在“乐中学”，利用竹竿练习激发学生的兴趣，突出本课的教学重点：把握耐久跑的节奏)

(4)教师总结

动车到站了，集合整队，测学生的脉搏6秒钟，得出学生一分钟的脉搏次数，教师总结耐久跑练习的动作要领：按节奏、调整好两步一呼、两步一吸的节奏。

(5)好玩的拔河竞赛：

教师讲解拔河竞赛的方法、规章：

学生6人一组，三人三人迎面站立，手持一根竹竿，一共8组拔河竞赛一起开头，教师当裁判，教师一起口令，学生一起练习竞赛。教师宣布竞赛成绩，表彰鼓舞。

(意图：依据上下肢协调进展的规律，前面学生已经跑了600米了，下肢得到进展，接下来我充分利用教学器材进展学生喜爱的拔河竞赛，进展学生的上肢力气;由于本次课是耐久跑的第一课时，我以激发学生的兴趣为主，让学生跑少一点，不会产生恐惊感，我设计了一场精彩的拔河竞赛，充分调动学生的积极性，调整课堂气氛)。

3、完毕局部(略)

体育教师技能大赛实践总结篇四

时间飞速，转瞬间，一学期的体育教学又完毕了，在这一学期里，我在课程标准的指引下，以学生为本，强化安康第一的指导思想，以增加学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到安康进展为主渠道。本学期的工作总结如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会进展的形势。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。

二、教育工作方面

本学期体育教学都仔细制定了切实可行的体育教学工作规划，并在教学工作中仔细钻研教材，并依据不同年龄学生特点，仔细备课，在备教材的同时，也留意备学生，教学中根据新的课改目标，转变以前课堂教学的几大根本环节的程序，留意讲解示范，重点是讲练结合，使学生能很快的学会课时内新学的教材内容，教研工作能积极参与，努力提高本人的业务水平。进展学生的身体安康和身心安康，从而让学生喜爱体育，使学生成为学习的仆人，让学生在玩中学，学中乐的课堂气氛下得到熬炼。

1、学生上课积极性高，能在教师的要求下积极熬炼，对学生本身增加体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特殊是对于初一年级的学生，让他们在一个良好的行为