幼儿园大班教案《光》

-5-小朋友园大班教案《光》【--大班科学教案】大班教案《光》适用于大班的主题教学活动当中，让小朋友对自然科学的爱好，进展小朋友的观看力、探究力量以及口语表达的力量，通过光的教学，让小朋友懂的哪些常见的物体能发光以及光的一些简洁的用途，快来看看小朋友园大班《光》教案吧。活动目标：1、通过光的教学，让小朋友懂的哪些常见的物体能发光以及光的一些简洁的用途。2、培育小朋友对自然科学的爱好，进展小朋友的观看力、探究力量以及口语表达的力量。3、懂得光对我们的重要性。4、激发了小朋友的奇怪 心和探究欲望。教学重点：知道太阳光的强大以及太阳光对人类的重要意义。教学难点：理解抽象的一种现象光，能感受到却摸不到。简洁了解通过太阳光的作用给人类带来实惠和便利的各种物体。教学预备：黑板、笔、手电、蜡烛、火柴、电池--小灯泡、厚纸筒、小镜子、电脑、有关太阳能设备的各种图片若干。教学课时：一课时教学过程：一、开头部分：组织小朋友宁静入座，交代本次教育活动名称，熟悉光，提出详细要求。二、基本部分：1、老师以讲故事形式讲光的简洁用途，引发小朋友的爱好。师：有一天，教室里有许多光在一起争辩，大家都说，它们是光，它们的用途可大了，人们谁也离不开他们。其中一个声音粗声粗气地说：我是光，我是世界上最强大的光，我把大地照得亮堂堂，我把人们照得暖洋洋。另一个声音不紧不慢地说：我是光，每天晚上工作忙，不要看我身体小，满屋靠我亮光光。最终一个声音细声细气地说：我是光，停电以后我帮忙。小朋友，你们说说它们是什么光呢？小朋友争着发表自己的见解抽答、齐声答（老师很快在黑板上画出小朋友答案的简笔画）2、分组进行不同的小试验（老师试验火柴和蜡烛，小朋友试验其它物品）。让小朋友通过试验发觉哪些常见的物体能发光（电灯、手电、火柴、电视机、电脑、小灯泡、蜡烛等等），激发他们对自然科学的爱好。并让小朋友依据已有阅历说出还见过哪些物体（月亮、星星、炉火、萤火虫等）能发光。老师对应出示图片介绍，让小朋友熟悉了解，并小结简洁的光的用途。（月亮光、手电能关心我们晚上走路，电灯能在晚上照明、我们可以在灯下看书写字、蜡烛在停电以后可以帮我们照明）3、主要了解太阳光（提问：太阳光有什么用途？能帮我们干什么事情？）小朋友畅所欲言，一起和老师争论（老师要引导小朋友表述完整）。略4、老师小结：世界上万事万物都要靠太阳，没有太阳就漆黑一片，我们就不能生存请让小朋友拿起纸筒看老师，不堵时能看到，堵住另一个口就什么也看不到了主要是没有光线了。师：没有光线我们什么也看不见，太阳光最强，我们不要在强光下看书，也不能在光线太暗的地方看书，要记住，看书时要端正，没有眼睛什么也看不见5、总结小朋友说出的太阳光的用途，编成儿歌加深小朋友记忆。（出示对应图片，便于小朋友记忆）太阳太阳照四方，它的好处不平常，太阳不照草不绿，太阳不照花不香，太阳不晒果不熟，太阳不照苗不长，身体也要太阳晒，太阳晒了才健康。如今又有新发觉：太阳能汽车/发电站，已经走进百姓家，洗澡用的热水器，也要用到太阳光。三、结束部分：1、小嬉戏：击鼓传花。小朋友很快说出不同的太阳光的用途（每人一句，看谁说的不一样）。加深对太阳光用途的熟悉与记忆。2、活动延长。到户外玩小镜子反光的嬉戏，引深对光的熟悉。教育理论依据：《小朋友园教育纲要》激发小朋友的奇怪 心和探究欲望，进展熟悉力量教育要求：1.引导小朋友接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发小朋友的奇怪 心和熟悉爱好；2．引导小朋友留意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的爱好；3．引导小朋友利用身边的物品和材料开展活动。4.为小朋友供应观看、操作、试验的机会，支持、鼓舞小朋友动手动脑大胆探究。教学评析1、小朋友的科学教育是科学启蒙教育，重在激发小朋友的熟悉爱好、探究欲望，本次活动小朋友通过试验发觉了哪些物体能发光，激发了他们的奇怪 心和探究欲望，在这个过程中是小朋友主动探究的过程。同时小朋友运用已有阅历进一步知道了更多的物体能发光，最主要的是知道了太阳光的强大，以及给人们带来的好处，认知活动在这里得到了升华。2、本次科学活动亲密联系小朋友的实际生活，小朋友始终处于乐学的状态中。小百科：光是一个物理学名词，其本质是一种处于特定频段的光子流。光源发出光，是由于光源中电子获得额外能量。假如能量不足以使其跃迁（jump）到更外层的轨道，