八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB2a-2e教案新版人教新目标版

Unit2Howoftendoyouexercise课标依据乐于阅读，基本养成阅读兴趣和良好的阅读习惯，掌握概括大意、理解词义、预测故事情节等基本阅读法，基本掌握常用阅读策略，初步形成语感。一、教材分析SectionB谈论“日常饮食和其他生活习惯”在此课除了继续学习语言结构夕卜，还有百分数，还有活动短语的滚动出现，表达法的扩充。2a是读前活动。通过排序任务激活学生的背景知识。2b呈现了“学生课余活动的频率”调查报告，不仅分析了调查结果，还提出了建议。2b要求摘取报告中的数据完成图表，该步骤侧重阅读策略和速度的培养。2c2d通过回答问题和转述数字信息的方式引导学生继续深入理解语篇，侧重对文章的谢姐和深层信息的理解，并关注了相关的语言表达。2e是读后拓展活动，让学生调查冋学的课余活动方式和频率，并仿照示范做一个饼图。二、学情分析本篇阅读文本长，文体结构突出，应引起学生关注。在阅读过程中必要的穿插简单的阅读策略，有助于学生快速完成阅读任务而理解阅读，在做中掌握阅读技巧，巩固频率和学习百分数的表达。、教学目标知识与技能1.掌握本课的生词、短语、句型2•阅读技能的运用（跳读）3.看懂统计图。过程与方法利用多媒体呈现词汇，教师引导法及点拨法，利用多媒体PPT、DVD辅助教学。主要采用任务性教学•采取任务性阅读教学方法，通过任务驱动，经历呈现任务-分析任务-完成任务-落实任务-总结评价的过程，促成语言教学目标有效达成。•情感态度与价值观在课堂中能积极的完成学习任务，增强自信心。对日常活动习惯的利弊有正确的认识，从而建立健康的日常活动四、教学重点难点教学重点1•阅读短文，获得相关信息，完成阅读任务，提高综合阅读能力2运用所学知识熟练谈论自己和他人的生活习惯，谈论健康和不健康的生活方式。3.熟练使用表示频率的副词。

教学难点1•阅读2b短文并完成相关要求五、教法学法任务型教学法、点拨法、启发式教学法。任务性学习法、听说法、自主学习、合作交流、归纳总结、六、教学过程设计师生活动设计意图Beforereading:2a.Studentsreadandknowthemeaning.Thennumbertheactivitiesaccordingtohowoftentheythinktheirclassmatesdothem.thensharetheanswers.2B-2C.reviewthenumberswhichincludingmostnumbersinthetext.(studentssayitasquicklyaspossible,theteachershowsthenumbers)studentsreadthroughthetext,findthenumbersquickly.Thentheywillfindafterthenumbers,theyallhav“percentortimes)so,theylearnthenewwords“percent”2b.theteacherhelpsthemtoknowthepiechart.Thefinishitandchecktheanswers.readthetextagain,answerthequestionsin2c.learntheformofthetext.统计类文章，由主题。结果，结论3部分构成。readandfindthephrasesorexplainsomesentencesinthistext.Infreetimeasksb.aboutsth.SixtimesaweekoneorthreetimesaweekThreeorfourtimesaweeknotatallGoonlinebesurprisedat\to\thatUsetheinternetatleastForfunandhomeworkforfunandexercise激活背景知识为本课时阅读做铺垫e复习数字，学习新重点单词，为阅读n减轻障碍。做好泛读，跳读，.培养学生的阅读速度，捕获信息。

theanswer'keytothemostimportantItisgood\nice\healthy\interestingtoByusinginternetbywatchingTVThebestwayitishealthyformindandbodySuchasspendtimewithOldhabitsdiehard“by+v-ing”结构意为“以……方式”、“以……方法或手段”，“通过…，用….by是介词，后常接v-ing或者名词。等。如：ShelearnedEnglishwellbylisteningtotheradio.她借助听收音机学英语学得很好。7.2d.a.Thestudentsfindthesentencesaboutpercentsreadandlearnthesentences.studentsfinish2daccordingtothepiechartandthemodelsentences,finishthesentenceform.Beforedoit,makesuretheknowthedifferencesofthethreewo