小学教师教学反思

第第页小学教师教学反思

学校老师教学反思1

一、以写字教学为切口，培育同学的学习习惯。

小语新课程标准明确指出，“写字是一项重要的语文基本功”，“对于提高同学的文化素养起着重要的作用，需要从小打好写字的基础”。我们老师在平常的教学中，忽视了这一点。而新教材已关注到了这个问题，在教材的开始，不再急于讲授课文。而是打破了常规，着重培育同学良好的学习习惯。

新学期初，我就着重了同学良好的写字习惯的培育。通过观测、仿照、练习，教给同学正确的执笔方法和写字姿态。利用写字歌：“学写字，要留意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字仔细要心静”，来援助同学养成良好的写字习惯。要求同学写字时，肯定要跟写字歌进行对比。老师随时进行督促和指导。

一周下来，同学写字时已是个个端坐。除掌控正确的写字姿态外，更重要的是要求同学写好字。每课后的写字练习，不可忽视，每天应安排肯定的时间让同学练习，良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，需要耐烦细致、细心地指导，并严格反复长期的训练，从而让同学把字写端正写美丽了。

二、大胆放手，让同学成为学习的主人。

小语新课程标准认定，“同学是语文学习的主人”，因而，“要加强同学自主的语文实践活动，引导他们主动地猎取知识，形成技能。”孩子的成长基本上得益于自己的学习，课堂上的收获实在是不足挂齿。所以，在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给同学。

三、把握训练训题，着重同学技能的提高。

新教材旨在使同学不要死读书，读死书，而是要把书读活。在接受知识的同时，又要提高同学的技能。就拿口语交际这一训练来说吧，不但培育了同学的观测、思维、概括、说话等技能，更是给同学提供了一个创新的天地，想怎么说就怎么说，自由自在，畅所欲言。从而也为夯实写作打下了扎实的基础。在教这类训练时，要细心组织，重“说”和“演”的训练。如，我在教第六课《小摄影师》时，依据书上的插图，实地模拟进行表演，这样使同学的形象感知变得直观化。同学在轻松愉悦的环境下，相互之间对起话来。井井有条，不但“说”得到了熬炼，也使同学感悟了很多道理。

四、多读、多看、多思索，努力使自己成为一名学者。

教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培育，技能只能靠技能去培育，才能只有靠才能去培育”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今，是高科技的信息社会，同学可以通过各种渠道猎取知识，开阔视野。有时提出的问题，老师也会觉得手足无措。新教材的内容更是从古到今，应有尽有。这就要求我们每一位老师要力争使自己成为一名学者。在同学眼里不仅是知识的传播者，更要是聪慧的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，我认为平常应当多读书、多思索、多实践、多总结。

学校老师教学反思2

《数学课程标准》中明确指出：数学教学活动需要建立在同学的认知进展水平和已有的知识阅历基础之上。老师应激发同学的学习积极性，向同学提供充分从事数学活动的机会，援助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和掌控基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。本课依据以上教学理念，以数学试验活动为载体，构建同学自主学习，合作沟通的平台。

一、源于自然的导入，将知识同化到同学原有的知识当中。本节课以同学回忆圆的有关知识为切入点，从同学已有的知识阅历出发，让同学用手摸圆形物品的周长感受圆的周长，使同学产生学习圆的周长的需要。

二、提供充分的沟通合作时间和空间，培育同学的合作意识和技能。在教学设计中，老师为同学充分提供从事数学活动的机会，制造时间、空间，让小组动手实践，探究圆周长和它的直径之间比值的规律，展示小组合作的成果，揭示出圆周率的意义。使同学体验到数学学习的乐趣，获得广泛的数学活动阅历。

三、动手试验让同学经受圆周率的讨论历史，渗透数学文化和数学思想。在教学设计中，让同学通过动手试验，得出圆的周长总是它的直径的三倍多一些，进而介绍祖冲之的讨论成果，近代关于圆周率的讨论成果。在这个过程中，使同学经受了圆周率的讨论史，渗透数学文化和数学思想方法。同时，使同学产生情感的共鸣，丰富同学的情感体验，进展同学的情感、立场和价值观。

四、学以致用，让同学体会到知识的价值。在教学设计中，让同学援助老师用知识解决生活中的实际问题，使同学感受到数学知识在生活中的应用价值，进一步激发同学对数学的爱好和爱好

五、不足之处，教学语言不够精炼，圆的周长的概念教学不扎实，没有强调圆的周长与它的直径的比值，而是习惯的表达圆的周长与直径的比值，课上时间安排不够合理，介绍圆周率是语言重复糜费时间，导致预备的练习没有做，只是让同学做了书上的例题等等，这也是我在今后教学中，应当留意的问题。

学校老师教学反思3

时间飞逝，转瞬间我已带走一届同学，虽然只有短短的两年时间，在这两年的英语教学过程中，我认为自己已经基本上适应了这里的学校生活和教学环境，在各位老老师的援助下，在我自己的努力下，无论从专业知识上还是在业务水平上，我都有了肯定的进步。在今后的教学中，我会继续向老老师们学习。他们阅历丰富，无论是对对教材教参和教学大纲的把握，还是对同学的心理分析和把握上，都有着我特别倾慕的阅历，特别值得我去深入地学习。我相信，在他们的引领下，我会渐渐地成长的。

古人云：吾日三省吾身。作为一名老师，我觉得更应当如此。每节课后都做仔细地反思，找有代表性的同学谈话，了解他们对本节课所将知识的理解和接受程度，询问他们对老师讲授方法上的建议。不断地反思，不断地询问，不断地总结，不断地反思。长此以往，我渐渐地发觉了自己在教学过程中的缺点和不足之处，结合教学实际，结合同学的实际状况，我在渐渐地调整自己的教学方法来提高自己。渐渐地，我发觉自己的缺点和不足之处在渐渐地减削，我在教学中成长，同学在学习中成长，我在同学的教学反馈中进步，同学在我渐渐改进的教学中进步，这就是教学相长的道理。教与学相互促进，相互融合，只有这样，老师才不会只是知识的传授者，更应当是同学学习的引领者和导学者。

下面是我教学过程中存在的问题以及今后应当努力的方向。问题主要有：

第一，缺乏对整本教材的宏观把握，对教学大纲理解得还不深入。对所讲授的知识缺少一种高屋建瓴地把握，达不到纲举目张的效果。

第二，在课堂环节的设置上，尤其在时间的合理安排上，我做得还不够好。

第三，对每一个单元教材的知识还缺乏一种合理高效的整合。

第四，在处理教材与同步的关系上，我没有将两者更加有效地结合起来运用。

第五，每天的作业布置缺乏长远的规划和思索，没能让作业更好地发挥强化所学知识的作用，同时对于所布置的作业，有时候不能实时批改，也就起不到很好的实时反馈的作用。

有了这些反思之后，我就能在日后的教学中更加留意改正我所存在的问题，不断提高自己。

学校老师教学反思4

作为一门综合性学科，教学资源是丰富多彩的，自然、历史、地理、人文、科学，涵盖了同学生活的方方面面。教学中，我充分挖掘和利用社会生活中的隐性教育资源等，并且能把这些资源进行整合和提升，着眼于对同学学习爱好的诱导，着眼于教学内容的挖掘，着眼于对认知过程的内在规律的呈现，使同学对学习材料本身产生径直爱好，在教学过程中获得认知和感悟。主要将同学置身于社会生活中，让同学学会认识社会，正确了解社会，同时还得养成良好习惯品质，从而激发同学喜爱生活的情感，更是要让同学走进历史，在认识祖国辉煌历史的基础上正确了解祖国，通过不断学习，加强理论修养，积极引导同学自主、合作、沟通、实践等活动，不断修炼自己，教会同学学会生活，学会做人。

下面是我总结出的几条小阅历：

1、拓宽教学的天地。让同学了解社会，仅仅在课堂上拿着书来读是远远不够的，要让同学真的走近，亲临去体会。所以在教学中，我打破了教学场地的限制，除了在教室教学外，还依据教学内容，组织同学到教室以外的场所去进行教学活动。强化“知”、“行”统一，收到了较好的教学效果。

2、创设情境，让同学走进角色。在现实生活中，同学已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的立场和技能。因此，在教学中，我会创设许多教学情境，调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。有时，我会组织辩论会，让同学们各抒己见，碰撞思想的火花。有时，我会组织故事会，让同学讲解并描述自己收集的资料，……在平常的课堂上，我会结合有关教学内容，采纳听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。使整个课堂成为同学沟通、思想碰撞的场所，使课堂成了信息沟通所。

3、与社会实践活动紧密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。“祖国，我为你骄傲”这个单元教育同学爱祖国；要求同学知道祖国的改变，关怀祖国的进展改变；我布置同学与爸爸妈妈一起，通过上网、看报、走出家门等方式，了解为祖国日新月异的改变，升华爱国情怀。

还有最重要的一条就是：相信我们的同学！他们是学习的主人，而且要相信