从百草园到三味介绍模板屋的练习卷答案

从百草园到三味书屋练习题之宇文皓月创作一课内语段阅读1）我家的后边有一个很大的园，（2）相传叫做百草园。（3）此刻是早已并房屋一起卖给朱文公的后代了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，（4）此中仿佛确实只有一些野草；（5）但那时倒是我的乐园。1.这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的

（方向），百草园的（名称），百草园的

（变迁），最重要一点归纳出百草园是

（乐园）。文中的“仿佛确实”怎么理解？（两个词用在一句话中能否矛盾？为何？）不矛盾，这是为了表达两种意思。仿佛是由于“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，印象已经模糊了，所以用不一定的语气。“确实”是由于追想童年在百草园的生活，又都记忆犹新。故用一定的语气这段的中心句：但那时倒是我的乐园。二、课内语段阅读不用说碧绿的菜畦，圆滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻快的叫天子（云雀）突然从草间直窜向云霄里去了。//单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限兴趣。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里抚琴。打开断砖来，有时会遇到蜈蚣；还有斑蝥，若是用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有肥胖的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了即能够成仙，我于是经常拔它起来，牵涉不断地拔起来，也曾所以弄坏了泥墙，却素来没有看见过有一块根像人样。假如不怕刺。还能够摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。1．这段文字描绘光景，此中详写什么？略写什么？详写短短的泥墙根一带乐趣，略写对百草园的整体的乐趣。2．这段文字从多角度进行描绘，分别按提示各找一个例句。视觉：不用说碧绿的菜畦向云霄里去了。听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里抚琴。味觉：还能够摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远3．文段开头的两个“不用说”有什么表达作用？两个“不用说”运用频频的手法，从整体上勾画作者对百草园的印象。与后边的“单是”响应，既表达了写景的详略，又写出有百草园无量的乐趣4、“单是..就.”有什么作用？这句话重申“四周短短的泥墙根一带”“有无穷兴趣”，是下边局部详细描绘的总领句。这一句将百草园里无穷兴趣全都包括在此中，又忧如只是用这些描绘仍不克不及表达作者对百草园的喜欢的意思。5．谈谈下边两句话中加点的字可否改为括号内的字，为何？①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。不克不及。“伏”字正确地表示出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的可恋爱态；“停”字就没法表示这类神态②轻快的叫天子（云雀）突然从草间直窜（飞）向云霄里去了。不克不及。“窜”字突出了云雀速度快，轻快，敏捷的特色，还写出了儿童独有的敬羡之情。用“飞”字则没法表达这类成效。文中对拔何首乌根的描绘有什么作用？突出“我”好奇的心理，表示我的执着及究根问底的想法。表示出百草园，富裕神奇感、吸引力。“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里抚琴”一句运用了（拟人）修辞手法写百草园的（昆虫的喊声此起彼伏）。“这里“指（短短的泥墙根一带）8．从本段文字中，我们能够学到哪些写景的方法？写出两条即可。①既抓住事物的特色，又切合少儿的心理。②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。③融情入景，景中有人。④条理井然，头头是道。9．作者写这一段文字的目的是什么表示百草园有无量的乐趣，表达童年时代我对百草园的喜欢和怀恋之情。分层第二层光景描绘主要环绕（兴趣）一词来写的。“泥墙根一带是特写镜头，作者写了四件童年趣事：（找蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子）12.这段光景描绘由整体到局部的过渡句（单是四周的短短的泥墙根一带，就有无穷兴趣）13这段描绘语言生动，作者用（碧绿）（紫红）来描绘菜畦和桑葚，用（肥胖）（轻快）来形容黄蜂和叫天子，这是分别从（颜色）和（形态）两个方面生动而形象的描绘百草园的光景，表示了自由快乐的少儿生活乐趣。14，这段光景描绘动物，此顶用“伏”写黄蜂的（静）态，用动词“窜”“喷”写（叫天子）（斑蝥）的“（动）态。这段光景描绘是如何安插详略的？为何？详写泥墙根一带，略写整个园景，以点写面，既完好，又要点突出，详细生动。表示百草园无量的乐趣。三．深入研究以下问题1．关于三味书屋的念书生活，有人以为在作者看来是无聊无聊的，有人以为也不乏情味？你赞同什么见解，试从文中找出能证明你看法的句子，略作剖析。假如你以为三味书屋也是充满乐趣的，那请你谈谈三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点，又有什么分歧点呢？相同点如：都是少儿之乐，表示少儿对新惹祸物的好奇，对草木虫鸟的独特享受，对自由欢喜的追求分歧点如：百草园是充满活力与活力的乐土，三味书屋是严肃凝重的学堂；百草园之乐源于自然的厚赐，三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求2·作者写“美女蛇“故事的目的：（丰富了文章的内容，同时也给百草园增加了更多的神奇色彩，衬着氛围，惹起读者的兴趣。同时也丰富了百草园给儿时的“我”带来的乐趣）四、课内语段阅读冬季的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只能来捕鸟。薄薄的雪，是不可的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

一块雪，

地面，用一枝短棒

一面大的竹筛来，下边

些秕谷，棒上

一条长绳，人远远地

着，

鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳索一，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不留宿的。1、选择适合的动词填在横线上扫开；b打扫；c表露；d露出；e支；f架；g拉；h牵；j撒；k投；i系；m捆2、用原文回答：捕鸟的条件：积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。捕鸟的结果：麻雀居多，也有白颊的张飞鸟。3、捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？正确生动地表示了捕鸟的全过程，也写出了捕鸟时的喜悦欣喜之情，不点乐园，却乐在此中。表示了冬季的百草园给“我”带来了无量的乐趣。4·这段写了三件事：拍雪人，塑雪罗汉，捕鸟六、课内语段阅读：（课文第11段）这一段描绘，写出了（d）“我”对被送进书塾的各种原由的猜想。表示了我对百草园生活的热爱。表示了对书塾生活的憎恶。写出了“我”对要被送进书塾的各种原由的猜想，表示了对百草园生活的迷恋和惜别之情，起了承前启后的作用。“或许是或许是或许是”的作用？从内容上看运用了排比的修辞方法，写出“我”对被送到书塾念书的原由的猜想，表示了“我”对百草园生活的迷恋与不舍；从构造上看，起到了承前启后的过渡作用。两个“Ade”作用：表达了我对百草园中动植物的迷恋之情，相同的辞别起到了（承前启后）的过渡作用。5·“蟋蟀”和“覆盆子”后边为何加“们”谈谈这样写的利处运用了拟人的修辞。以孩子的语气显得天真开朗，表达了我对百草园难舍难分，恋恋不舍的心情。6我在三味书屋的课上、课下除了学习还有哪些乐趣？。（2分）课上：看老师念书做指甲戏描绣像画画课下：寻蝉蜕捉苍蝇喂蚂蚁折腊梅花请你联合原文谈谈三味书屋的老师是一个什么样的老师？我又是一个如何的学生？一个平和、严而不厉的老师，由“戒尺不常常使用”能够看出。一个方正、朴素、渊博的老师，由我问“怪哉”虫看出他方正、朴素，由远近的人都送孩子到他的私塾来念书，可见他是的渊博的人。一个对孩子教育有方的人，去后院玩，去的多了不能够，回来一起回来不能够能够看出。我是一个努力仔细地学生，从老师对我的态度由本来的严苛到变好能够看出。我是一个有好奇心的学生，我问“怪哉”虫的事件。。有天分才思的孩子，由我会描绣像可见。鲁迅对“三味书屋”的念书生活如何的感情？（3分）表达了老师的敬畏之情，对知识的渴求之心、对三味书屋的之情。10·这篇散文的主题：经过对百草园和三味书屋的回想，表示了少儿时代对自然地热爱，对知识的追求，以及天真天真，欢喜地心情。11·本文选自《朝花夕拾》，体裁（散文），鲁迅，本名（周树人），我国伟大的无产阶级（文学家）（思想家）（革命家），他的著作好多，有小说集《呼喊》《徘徊》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《华盖集》《而已集》《三闲集》《二心集》，历史小说集《故事新编》，都收在《鲁迅全集》里。《爸爸的花儿落了》

习题优选基础练习1．依据拼音写出汉字。衣jīn()玉zān花()抽dɑ()

lí歌()徘huái(鸡毛dǎn(

)

)子2．选出加黑字注音有误的一项。()A．挪窝儿(nu

ó)

花园(pǔ)B．咻咻(xi

ū)

廊檐(y

án)C．懒惰(duò)

麻渣(zh

ā)D．石榴(liu)

哭号(hào)3．联合语境，解说下边一段话中的加粗词语。于是我唱了五年的骊歌，此刻轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零散，人生难得是聚，唯有分别多”骊歌：徘徊：知交：零散：4．“我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸亏我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来”，句中“抽搭了一下”改为“一酸”，哪个更好由。

?谈谈理____________________________________5．“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，能否是?”句中“长大了”的意思是_____________________________________爸爸说这句话的“言外之意”是_____________________________________6．文中“花儿落了”的比方义是__________________，“爸爸的花儿落了”意思是____________________。7．简析下边句中加黑词的表达作用。爸爸没说什么，打开了手中的负担，取出来的是我的花夹袄，看着我穿上，又取出两个铜板来给我。____________________________________提升练习快回家去!快回家去!......爸爸的花儿落了。我已不再是少儿子。8．“我仿佛怕赶不上什么事情似的，为何呀”反应了“我”如何的心理?作用是什么?____________________________________9．第二段“静静静的”、“垂下了好几枝子，散散落落的”分别是什么描绘?这样写的意图各是什么?________________________________________________________________________10．文段写“瘦鸡妹妹”与“弟弟”的嬉戏，在文中有哪些作用?谈谈你的理解。____________________________________11．“我素来没有这样的镇定，这样的安静。”这句话表露出如何的信息?________________