初中语文教师工作总结

第第页初中语文教师工作总结

中学语文老师工作总结1

20**年中考工作已经结束，经过老师的共同努力，圆满顺当完成了教育教学任务。这学期是初三班级的转型期，老师们抓住这一特点，从思想和学习方面援助同学真正转向初三，在复习内容、进程的安排上，更是努力领悟市教研室和各位领导的指导看法，突现初三语文特点，主要表现在以下几个方面：

一、领导的高度重视和严格要求

初三工作是学校的重头戏，校长、书记以及各位主任等学校各级领导极为重视，每次月考结束，就召开一次工作会议，分析教学状况。依据本届同学优生不优，中、差生面广的现状，制定相应的教学对策，实施培优补差的方法，以提高优生、缩小中、差之间的差距。特别是最末的冲刺阶段，领导使同学和老师统一认识，重新制定计划，以稳定的心情迎接中考。

二、老师的集思广益和团结协作

团结协作是做好任何一件事的关键。我们备课组只有两位年轻老师，都只带过一届初三，阅历不足；同学差生面大，普遍有“重理轻文”的心理。但是我们明白：面对以上状况，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更上心，才能实现目标。因此，我们积极参与各种教学教研活动，虚心向老老师求教，具体制定从备课到复习的计划、并踏踏实实落实，甚至连时间的安排都整体协作。本学期我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是开心的“一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学"已成为我们两位老师的工作目标。

三、努力地抓好复习和提高成果

初三语文总复习阶段，我们以素养教育为根本，结合应试教育的方法策略，做了以下工作：

(一)滴水穿石，培育同学语文素养

语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀，归结起来就两个字--积累。我们让同学阅读《语文报》、《散文》、《读者》、《萌芽》、《小小说》等优秀报刊。抄写、背诵其中美文,名言警句,古诗词等。引导同学仿照这些作品。对于语文尖子生，还要求他们尝试评价这些作品，写一点随笔，或者从这些文章中自选题材写一篇同题作文，老师每周批改。我们还增加作文的训练量。除月考作文之外，每星期一次作文。老师全批全改，并实时反馈信息，表扬并诵读优秀文章。虽然时间短暂，但通过全方位对同学语文素养和技能的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，为中考打下肯定基础。

(二)多种训练，提高同学应试技能

时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高同学成果的关键。为此我们有目的有层次地进行多钟训练。

第一轮课本复习

仔细分析近几年中考考试说明及考试题，突出课文中的重点，如文言文、散文、诗歌的复习，力求贴近中考；同时又着重面的铺展，使同学明确题在课本外，技能在课本内的道理，正确指导自己的复习。

第二轮专题训练

专题训练是重点。对每个考点，老师先给同学以理论上的指导，然后精选部分习题，老师先做，以确保题目的典型性与规范性，最末择取典型试题进行检测，力争使每个同学对每个知识点都能有较大的收获。

第三轮重点突破

每个同学都有自己的优点和不足。在复习的最末阶段，我们引导每个同学查找自己的不足，然后针对他们各自的不足提出建议和看法，并进行针对性的突破重难点训练，使同学在知识和技巧上能查漏补缺。

这就是我们的教学体会。

中学语文老师工作总结2

20**年是平凡的一年，也是务实的一年，在这平凡而又务实的一年里，我主要是备好课，上好课，改好作业，读点书。

一、备好课

“课大于天。”老师最主要的工作无疑是上好课，而上好课的前提必定是备好课。

20**年上半年，我在**县**技术学校挂职，教对口升学高一班语文。首次接触高中教材，自然要花大量时间去反复研读教材，细心设计教学过程。此外，我还利用周末和暑假时间整理出34篇原创教学设计，发到空间和博客上，有些教学设计的访问量超过1000人次，我心甚慰！不管怎么说，这些教学设计是我的心血，它不仅为我上好课提供了保证，也给别人提供了一点援助。

20**年下半年，我在**二中挂职。虽然我已经教了20年的中学语文，但感觉每一次仍旧是从零开始备课。有时候，我也想偷个懒，把以前的备课笔记拿出来看看，但每次翻看以前的教学设计，我又不满足。今年四月份，我在**技校临时接手一个春招班，来不及备课，我就把以前的备课笔记找出来看看，看看《祖国啊，我心爱的祖国》这首诗是怎么上的。看了以后，我很不满足，在心里骂了自己一句：“**，你以前都干什么去了！”来二中后，学情变了，教学设计更要随之转变。以前在乡下，孩子的基础弱一点，课堂上相对来说讲得简约一点、浅显一点；城里的孩子素养好一点，课堂上得有所拓展。因此，在备课上，我也是挖空心思。缺憾的是每天就那么一点时间，即便想细心设计，也实在是难以如愿。

二、上好课

备好课不等于肯定就能上好课，尤其是语文课。上好一节语文课，受多种因素影响，比如教学设计的科学性、课堂状况、老师心情等。一年下来，大多数课我是比较满足的，但也有少数课上得糟糕甚至令人崩溃。一堂课没上好，下课后我会立刻反思：是哪个环节出了问题？是老师的心情不好、投入不够？一节课在这个班上失败了，我绝不允许自己在另外一个班再失败。令人略感欣慰的是，还没有涌现课堂连续失误的现象。9月29日，我在910班上了一节公开课《行路难》，受到了好评。

三、改好作业

两个班，100个同学，怎么改作业成了令人头疼的事。刚开始，我有的作业全改，有的作业选改，后来，我发觉这样还是不行，孩子考试成果不抱负。因此，期中质检以后，我每周测验一次，每一次试卷均全部批阅。通过阅卷，我对同学的学习状况有了充分的了解。还有作文，我也是全部批改，与其说是批改，倒不如说是阅读。以前，我最厌烦改作文，但换一个角度想，假如不是批改，而是阅读孩子们的心声，走进他们的生活呢？改作文，是不是也是一件迷人的事儿？世上没有白费的辛苦，通过仔细批阅作业，期末考试两个班的优秀率明显提高了。

四、读点书

这一年，大部分时间都放在了教育教学上，留给阅读的时间真的很少，尤其是来二中以后，同学人数多，作业多，真的没有时间阅读。有时候是有点时间，但眼睛特别疲乏〔要知道这学期本人右眼的视力下降了近200度〕，也不敢再去看书了，为了身体，为了来日方长，总得科学进展嘛。当然，即便如此，阅读还是必不可少的，没有阅读的人生是乏味的。

写到这，家里的自鸣钟刚好敲响，20**年就这样在慢慢中消逝。这一年虽然是务实的一年，没有虚度，但席慕蓉也写过这样的诗句“人生只合虚度”，作为一个语文老师，务虚也是须要的，还是怀念在乡下备课、上课、喝茶、读书、赏花的日子。

中学语文老师工作总结3

一个学期的教育教学工作已经结束了，这学期，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向同伴学习，经过一个学期的努力，猎取了点滴成果。现将详细工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。同时着重课堂教学效果，针对同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，着重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于预备充分，教学效果明显，同学易于接受。

二、激发学习爱好，提高语文素养

语文是一门充斥思想、充斥人文精神、充斥聪慧的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新技能，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

〔一〕留意新课导入新奇。

“爱好是的老师”。在教学中，我非常着重培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简约的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

〔二〕培育积极探究习惯，进展求异思维技能。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、知识积累、认识技能、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习提供了宽阔的舞台。

三、重视朗读、培育语感

〔一〕利用早读课时间让同学大声朗读，以提高他们的语感。

我班的同学听，说的技能相对较弱，有的同学回答下列问题语言不连贯，他们语言表达技能较差，这样也制约了他们的阅读及写作技能，所以我对同学规定每天早上需要大声朗读20分钟，而且要能学一般话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。

〔二〕选择美文，让同学感悟理解。

课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美好，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩美文给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

四、加强课外阅读、写作和习字训练

为了提高同学的阅读和写作技能，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定同学每周都要阅读两篇课外文章。写作训练是每周一次日记，经过这么长时间训练，他们进步还真不小。

五、作业设置合理、批改实时

在作业批改上，仔细实时，力求做到全批全改，重在订正，实时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

六、参加教研、取长补短

坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。本学期，根据教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。

中学语文老师工作总结4

中学语文阅读是课程自由度较大、课程空间广泛、课程实施敏捷的课程。在实施过程中，我们发觉中学语文阅读训练的这些特点，采用如下措施：完善机制整合资源动态实施。

一、完善机制

中学语文阅读训练具有开放性的特点，同时尊敬同学的性格与差异性，因此老师和同学在活动中应有较大的自由空间。但是，这并不等于说语文阅读训练不需要规范和约束，与之相反，明确的要求及保障机制是语文阅读训练步入常态的重要保证。我们依据学校教学和同学学习的实际状况建立了以下机