小学儿童发展

小学儿童发展第一页，共三十五页，2022年，8月28日我们应该关注儿童的哪些发展？据你观察，你们学生的父母在关注孩子的什么？你和你的同事们在关注孩子的什么？第二页，共三十五页，2022年，8月28日二、学龄儿童的认知发展与学校教育一、学龄儿童的身体发展

三、学龄儿童的社会性与人格发展第三页，共三十五页，2022年，8月28日一、关于身体发展你怎么看待儿童肥胖的问题？2如何保障儿童安全防范意外事件？31你班上是否有特殊需要儿童？4儿童的身体能力发展的怎样？11第四页，共三十五页，2022年，8月28日粗大动作精细动作现实中，男孩和女孩在运动方面的能力有差异吗？青春期之前，在身体锻炼中把儿童按性别分开有没有道理？第五页，共三十五页，2022年，8月28日

还记得吗？过去什么时候我们特别想让孩子胖起来？第六页，共三十五页，2022年，8月28日第七页，共三十五页，2022年，8月28日现在的情况第八页，共三十五页，2022年，8月28日第九页，共三十五页，2022年，8月28日

1985年，肥胖在我国青少年群体中还只占0.2%，90年代开始快速增长，京沪及沿海发达城市比较严重，1995年就开始蔓延到全国，2000年一些比较富裕的农村也开始出现这个问题，而2000年到2010年，则呈现直线上升趋势，城市、农村都开始爆发。总的来说，我国少年肥胖问题的发生比美国晚20年，但是爆发速度更快。

中国内地大城市七至十八岁的儿童青少年中，一百个男生就有十二个超重、五个肥胖；一百个女生就有七个超重、三个肥胖；超重和肥胖的发生率近年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。

目前治疗比较困难，最好方法应该是预防

第十页，共三十五页，2022年，8月28日饮食锻炼父母的榜样如何预防？第十一页，共三十五页，2022年，8月28日美国农业部推荐的均衡饮食第十二页，共三十五页，2022年，8月28日安全与意外伤害5-14岁期间，儿童受伤比例有所增加。汽车事故和自行车伤害；火灾，烧伤；溺水等原因：儿童日益增长的独立性和活动性对策：安全教育；安全防护设备；成人的关注等第十三页，共三十五页，2022年，8月28日具有特殊需要的儿童视力损伤听觉损伤口吃第十四页，共三十五页，2022年，8月28日案例：

当小文某一天从幼儿园回到家中，告诉父母他已经知道天空为什么是蓝色的时候，父母非常高兴。孩子开始谈论地球大气，尽管他还不特别理解大气的含义，还谈论空气中的湿气微粒是如何反射太阳光的。虽然他的解释很粗略，他还是掌握了大体概念，而且父母认为，这对于5岁的孩子来说，已经非常了不起了。很快6年过去了，小文现在11岁，他已经花了1个小时努力完成了家庭作业。在结束了两页的分数乘除法作业之后，他开始写美国宪法作业，他正在为他的报告做笔记，这个报告将解释政治派别在撰写宪法文件时所起的作用，以及宪法出台后是如何被修正的。第十五页，共三十五页，2022年，8月28日二、认知的发展与学校教育维果斯基的认知发展观2关注学校教育环境3皮亚杰的思维发展观11第十六页，共三十五页，2022年，8月28日皮亚杰的思维发展观具体运算阶段掌握了守恒概念思维具有多维性、可逆性和动态性需要实际经验或借助具体形象的支持第十七页，共三十五页，2022年，8月28日维果斯基的认知发展观最近发展区小组合作学习：当小组中至少有一些成员能胜任此项任务、并能充当专家角色时，每个儿童才能最大受益。第十八页，共三十五页，2022年，8月28日学校的学术环境回想你在上学时得到一个很差的分数时的感受。你感到无地自容吗？你感到害怕吗？你感到生气吗？在学校情境中，学生常提出诸如此类的归因问题，如：“我为什么成功(或失败)”“为什么我生物测试总是考不过人家”等等。

第十九页，共三十五页，2022年，8月28日成败六归因（韦纳）能力努力工作难度运气身心状况其他（他人支持、评判标准等）

第二十页，共三十五页，2022年，8月28日教师期望效应

教师预期积极的教师行为：（氛围、反馈、机会）消极的教师行为：（氛围、反馈、机会）学生表现好对未来进行成功预期学生表现差对未来进行失败预期—+第二十一页，共三十五页，2022年，8月28日三、社会性和人格发展我是谁？2家庭对儿童发展产生了什么影响？31如何让儿童变得受欢迎？4儿童心理发展的主要任务是什么？11第二十二页，共三十五页，2022年，8月28日勤奋——自卑！第二十三页，共三十五页，2022年，8月28日心理发展的阶段（埃里克森）阶段年龄发展任务品质教育重点1.婴儿期0-1岁信任希望照料质量2.幼儿早期1-3岁自主意志父母：理智忍耐、坚定3.游戏期3-6岁主动目标鼓励、欣赏4.学龄期6-12岁勤奋感能力鼓励、正确归因第二十四页，共三十五页，2022年，8月28日我是谁？学业自我概念社会自我概念情绪自我概念身体自我概念第二十五页，共三十五页，2022年，8月28日父母的教养方式（EMBU）

美国心理学家鲍伦德（Baumrind）

权威型专制型纵容型冷漠型接受控制容许拒绝第二十六页，共三十五页，2022年，8月28日权威型父母关爱、支持性家庭环境有期望、高标准一致性准则解释规则或行为的可接受性让孩子参与决策自信好奇独立友好尊重学习成功温柔而坚定父母特征对孩子的影响第二十七页，共三十五页，2022年，8月28日专制型父母指令-执行型家庭环境有期望、高标准确立准则，较少考虑儿童需要无条件服从规则很少让儿童参与决策焦虑自信心低缺乏首创精神依赖社会技能缺乏防御强调听话和服从父母特征对孩子的影响第二十八页，共三十五页，2022年，8月28日纵容型父母关爱、包容型家庭环境少期望和标准对不良行为少惩罚解释规则或行为的可接受性让孩子自己决策缺乏行为动力依赖注意力不集中不服从冲动宽容、接纳但被动父母特征对孩子的影响第二十九页，共三十五页，2022年，8月28日冷漠型父母较少情感支持很少期望和行为标准一致性准则很少关心儿童生活忙于自己的事物缺乏技能低自控抗挫力低缺乏长期目标减少与孩子打交道父母特征对孩子的影响第三十页，共三十五页，2022年，8月28日权威型最有利掌握了约束性与自主性间的平衡言语交流较多温情的亲子关系第三十一页，共三十五页，2022年，8月28日最受欢迎和不受欢迎的行为最受欢迎的行为

幽默友善、乐于助人赞美别人邀请别人参与分享避免不愉快行为给予支配权提供指导忠实表现很棒促进成功

最受欢迎的行为言语或身体攻击表达愤怒不诚实爱批评专横令人讨厌或烦恼嘲笑别人妨碍成功不忠实违反规则忽视他人第三十二页，共三十五页，2022年，8月28日校园欺负：是指学生在校内外有意造成接受者身体的或心理的伤害，它通常采取打、骂、勒索钱物等方式，也包括给别人起不雅的外号和团体排斥等。

高发率隐蔽性形式多样（言语身体攻击关系攻击）第三十三页，共三十五页，2022年，8