人教精通版英语5下教案lesson2

金戈铁骑整理制作金戈铁骑整理制作小学英语学习材料金戈铁骑整理制作宝坻区小学英语课堂教学教案课题Unit1Welcometoourschool!Lesson2一、教学分析内容分析本课是人教版（精通）小学央语五年级下册Unit1Welcometoourschool.Lesson2.本单元的主要内容是围绕学校的各个功能教室及其用途来进行日常交际。根据本班的教学实际情况，教师创造性使用了教材，调整了教学顺序，先讲Lesson2,因此本课为本单元的第1课时，本课通过介绍如何带领客人参观学校，向客人介绍学校的图书馆和会议室的相关表达方式，引出学生的目标语言：Welcometoourschool.Weoftenborrowbooksfromthelibrary.通过学习，再从对话的整体上让学生能感知，模仿，学习和体验，最终引导学生在生活情景中运用目标语言进行交际，并培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪。学情分析五年级的学生有强烈的好奇心和求知欲，能够运用简单的语言知识解决实际问题，课堂乐于游戏比拼，竞赛。在四年级时，学生们对于一些地点词汇都已经都已掌握，如school,classroom,hospital等，但对于学校里的一些教室及功能使用还很陌生，本课将带领学生扩大知识面，学习新的表达方式。二、目标设置教学目标语言知识能够听，说，读，写library,meetingroom,borrowbooks,haveameeting能够听说认读句型：Welcometoourschool.Weoftenborrowbooksfromthelibrary.语言技能能在真实情景运用句型介绍自己的学校，进一步巩固表达欢迎某人到学校参观的语言情感态度培养学生主动用语言交流的能力，引导学生积极与他人合作，教育学生礼貌待人，公共场所保持安静学习策略在快乐中学习英语，在游戏中完成教学目标，激发对英语学习的积极性和趣味性文化意识

教学重点：Welcometoourschool.Thisisour..难点：Weoftenborrowbooksfromthelibrary.重难点教具多媒体课件，教学光盘，图片三、教学过程(按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程)教学过程学生活动预设教师活动预设设计意图时间Step11)Greetingasusual1)Greeting3misWarm-ipSs:Goodmorning,MissT:Goodmorning,class互相问候Liu.Nicetoseeyouagain!Nicetoseeyou,too!2)Let'schant2）教师播放音乐，渗透原带学生快速进入英语Intheschoolbythelake,音字母a的发音规律，注意氛围，激发学生兴趣调Wewillmakeabigcake.发音要饱满。动气氛，渗透字母在单Wewilltakethecaketo词中的发音规律Kate.Don'tbelateforourdate.Step21)T:Let'splayaguessing运用puzzle形式，既激4minsPresentation1）通过教师讲解game.比拼猜出每张图发学生课堂兴趣，又能guessinggame规贝迅速片，引出school,classroom,快速激活旧知，复习已猜出图片代表的单词libraryandmeetingroom学单词，为引出新词做铺垫2)Practicethenewwords:2）带领学生充分练习新libraryandmeetingroom授单词的读音师牛互动，牛牛互动，小组比拼多种形式练习，加强对新词的记忆3mins3)Ssdiscussinpairs.3）教师呈现问题图片，通和掌握。Theycanspeakin过问题引导学生：Chinese,butdifficultinWhatdoyoudointhelibra通过讨论调动气氛，培English.ry/inthemeetingroom?养学生大胆发言能力3minsT:Borrowbooks和用英语思维的能力，Weoftenborrowbooksfromthelibrary.(强调from)增强对新句型的理解4）小组练习句型chain4）巡视同学们的发音，及理解所学内容，规范语drillingSI:borrowbooksS2:borrowbooksfromthelibrary时纠正指导错误。音语调，培养语感3mins

S3:Weoftenborrowbooksfromthelibrary.5）Ssdiscussandanswerthequestion:Ss:HaveameetingHaveameetinginthemeetingroom.5）再引导学生：T:Whatdoyoudointhemeetingroom？T:Right!Haveameetinginthemeetingroom.Weoftenhavemeetingsinthemeetingroom.（强调meetings及often）小组合作，用游戏形式充分练习重点句型3mins6）小组练习句型6）继续巡视同学们的发注意纠正指导学生的S1:haveameetingS2:haveameetinginthemeetingroomS3:Weoftenhaveameetinginthemeetingroom.音，及时纠正指导错误语调鼓励学生大胆表现自3mins7）小组展示7）适当评价指导我，用学生的动作呈现GroupCompetition并操练本课重点短语及句型3mins8）Let'chant8）教师示范chant进一步巩固重点短语Ss跟随教师，加上动作，用chant形式加强对重点和句型，用肢体语言促一起练习重难点句型：短语和句型的复习进理解和记忆，使学生4minsLibrary,library.Thisisourlibrary.Weborrowbooks,Fromthelibrary.Meetingroom,meetingroom,Thisisourmeetingroom,Wehavemeetings,Inthemeetingroom.（gesture加强理解和记忆）：更加乐学。Step3PracticeSsplayaguessinggame:教师利用手中的教室图小组比赛，用所学句型描述猜出图片。教师先示范此环节检测同学们对于本课的词汇和句型5mins片，让每个小组一个成员回答Yes/No.其他成员用3-4个疑问句询问对方手中的教室信息，如：Isitbigorsmall?Doyou一次后再开始比赛。的理解和运用，猜图游戏又增加了课堂的趣味性。

oftencomehere?Doyouoften...?Isitour...?Step4Production/Language小组讨论，尝试自编小诗，诵读小诗LibraryStudents,books,Read,borrow,writeInteresting,Funny,Quiet请同学们尝试自编小诗，诵读小诗，教师予以鼓励指导。鼓励学生打破常规，大胆创新，勇于表现，锻炼学生的自主能力。3minsStep5Assessment1）积极参与课堂活动，大胆表现，得到老师表扬2）对学生表现出的表演能力，合作精神，动机和兴趣等多方面进行评肯定1）使用激励性语言：Excellent,Goodjob,Verygood.Me,too,HighFive等，2）带领同学鼓掌支持及有效激励学生使学生自然习得语言口头评比，强化学生思维，对于学生表现出的表演能力，合作精神，动机和兴趣等多方面进行评肯定，激励学生更好的学习英语2minsStep6Extendedactivities设计理想的校园图，并用英语描述。请同学们画出自己理想的校园，并标出school,classroom.library,meetingroom并用所学的句型描述趣味作业，设计理想校园图，让学生乐于完成，同时对本课知识进行及时巩固复习，并为卜节课介绍自己的校园做下铺垫。2mins板书设计Unit1Welcometoourschool.Lesson2libraryborrowbooksmeetingroomhaveameetingWelcometoourschool.Weoftenborrowboo