三年级上册Unit5ClothesUnit5ClothesLesson课堂设计定稿

Unit5ClothesLesson2教学设计课时：1课时教学内容:Unit5ClothesJesson2一、教材分析：通过学习第一课时有关衣服的单词后，本课时通过学习Ann和妈妈的对话,学生能够了解季节和天气，并根据气温来选择衣服的搭配。话题贴近生活，对话浅显易懂，活动丰富多样，比较符合儿童的心理特点以及儿童学习语音的规律。二、学情分析：三年级的学生思想活跃，思维敏捷，想象力丰富，对衣服的搭配充满了兴趣，但是依然要培养他们对季节天气的感知以及气温和穿衣的联系，以及培养良好的学习习惯。所以在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。三、教学目标：.知识目标：能听懂、会说用来询问自己应穿什么衣服的功能句：WhatshouldIweartoday?及答语：Youshouldwear...,初步学会在恰当的情景中运用。.能力目标：能听、说并认真阅读本节课句型。.情感目标：通过游戏，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。四、教学重难点：重点：学会使用WhatshouldIweartoday?及答语：Youshouldwear...两个功能句来询问和回答应该穿什么衣服。难点：根据不同的季节和天气学会对衣服不同的选择。五、教具：多媒体、卡片、头饰、希沃六、教学过程：.组织教学，活动导入:（设计意图：通过活动导入，激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，使每位同学融入到课堂，参与课堂）1）齐唱第一课时A部分歌谣（设计意图：激发学生的学习兴趣，增加课堂氛围）2）活动导入，激发兴趣，做好铺垫运用所学旧知句型“Isthisa.../Aretheseare...”提问，让学生回答（设计意图：复习单词和句型的同时让学生关注到单复数的变化和不同使用方法）3）找单词游戏：运用希沃找单词游戏（巩固复习旧知，激发学习兴趣，同时提高学生的专注力）4）图文匹配游戏：请学生将四季和其相应的气温特点相匹配（让学生了解季节和气温的关系，引出后面季节、气温和穿着的关系）.呈新，解决重难点:（设计意图：通过人物卡通和季节天气图片的加入，使学生更容易掌握天气和衣服的关系，理解课文内容）展示Ann和Ann的妈妈的卡片和冬季图，让学生先感知情景，再串联季节和人物，引导学生思考主人公Ann起床后不知道穿什么衣服，那她会给妈妈说什么。1）请学生猜测后播放第一次的视频，抠出重点单词wear,请学生选择填空（增加趣味性，以及让学生关注wear“穿着”这个单词）2）由Ann的提问引出Ann的妈妈会怎样回答，引发学生猜测后播放第二次视频，让学生根据所听内容选出相应的衣服图片填空，再听视频订正答案。（增加趣味性，再次复习单词）3）将Ann和Mum的重点对话内容展示与黑板，带领学生再读课文。4）逐句读课文5）全班齐读课文6）师生角色扮演7）男女角色扮演8）两人一组对话练习9）请2-4人上台表演.延伸拓展（设计意图:通过换新的人物角色以及对季节的延展，将课堂重点延伸至实际生活,引发学生思考，积极参与课堂）1）展示Mike、Sue和四季图，先带领学生感知人物季节信息，播放音频，了解相应任务。2）教师示范：选择其中一个季节，通过季节询问学生什么天气，引导学生使用句型uYoushouldwearyour..回答。3）师生示范4）学生小组练习