小学语文人教五年级上册第四单元《圆明园的毁灭》第二课时教学设计

五年级上册第14课《圆明园的毁灭》第二课时教学设计执教：射洪市第六小学校丁小华【教材简析】《圆明园的毁灭》是部编《语文》五年级上册第四单元的精读课文。本单元人文主题是爱国情怀，语文要素是结合资料体会课文表达的思想感情。《圆明园的毁灭》用概括、准确的语言不仅写了圆明园的毁灭，而且用更多笔墨从整体布局、建筑景观、历史文物三个方面写了圆明园昔日的辉煌，表达了作者的痛惜之情。选编本文一是将我们这个民族曾经经历的劫难展示给孩子们，教育孩子们勿忘国耻，振兴中华；二是结合相关资料，体会课文表达的思想感情。【教学目标】.结合搜集的资料，品味关键词句，再现辉煌感受不可估量的价值，直面毁灭感受不可估量的损失，体会课文表达的痛惜之情。.领悟作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌。.有感情地朗读课文，读出情感的变化。【教学重点】结合搜集的资料，体会课文表达的痛惜之情。【教学难点】领悟作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌。【教学准备】课前师生搜集圆明园相关资料。【教学过程】一、复习引入，启动情智。.请孩子们回忆：作者是从哪几个方面来写它昔日的辉煌？（整体布局、建筑景观、历史文物）【板书：布局建筑文物】.昔日辉煌的圆明园如今却变成了这样的废墟一一【（出示课件）圆明园废墟图】.这些都只是圆明园废墟的冰山一角。面对这些废墟，你的心情怎样？（伤心、痛惜、悲愤）那就带着这样的心情读课文第一自然段。.作者连用了两个“不可估量”，说明了什么？（损失之大）损失如此之大，真令人痛惜与悲愤。孩子们再读这句话，可以读的读得慢一些，语调低沉一些。二、细读课文，生成情智。（一）细读第二、三、四自然段，再现辉煌，感受价值不可估量。.圆明园被毁灭既然是不可估量的损失，它必然拥有不可估量的价值。让我们细读课文第二、三、四自然段，感受它昔日的辉煌，感受它不可估量的价值。（1）请看“阅读提示一”一一【（出示课件）阅读提示一：①默读课文第二、三、四自然段，圈出每个自然段中最能体现圆明园昔日辉煌、有着不可估量价值的词语。②认真体会所圈的词语，结合搜集的资料说说自己的体会。1（2）请孩子们按要求开始默读、圈点、体会吧。.抽生交流，相机点拨。（1）在整体布局这一部分，你圈出了哪些词语？结合资料说说你的体会。①学生抓住“许多、环绕、众星拱月”等词语交流。a“众星拱月”的意思是什么？（许多星星环绕着月亮。）在这里是指什么环绕着什么？结合你搜集到的资料说说。（许多小园环绕着圆明三园））b这是老师搜集到的圆明园布局图一一【（出示课件）圆明园布局图】这是圆明园，这是长春园，这是万春园，万春园也叫绮春园。他们就是“众星拱月”中的“月”,四周分布的小园就是“星二c这样的布局怎么样？（许多小园陪衬着圆明三园，突出了圆明三园，布局精妙，令人赞叹,价值不可估量）③圆明园的布局精妙，确实有着不可估量的价值。【板书：精妙】这样精妙的布局真让人一一（喜爱、赞叹）。那就请读出你的喜爱之情、赞叹之情。（2）布局精妙，价值不可估量；园中建筑更是令人惊叹。这一部分你又圈出了哪些词语？结合资料说说你的体会。①学生抓住“金碧辉煌、玲珑剔透”等词语交流。a生：从“金碧辉煌、玲珑剔透”我体会到建筑很美。b有多美呢？一一【（出示课件）宫殿图、亭台楼阁图】宫殿如此宏伟，亭台楼阁如此精美，价值真是不可估量。c咱们读出它不可估量的价值吧，齐读一一【（出示课件）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。】②学生抓住七个“有”交流。a圆明园中除了有金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台楼阁，还有什么？作者一连用了七个“有”，可要写尽圆明园所有的建筑景观，这够吗？当然不够，圆明园中分布着145处景观，宫殿楼阁140多座，桥廊、亭台、馆轩、水榭更是数不胜数呢！b课前，你们也收集了建筑景观的资料，把你最喜欢的景观介绍给同桌听听吧。c这样的美景真令人向往，还有更美的景物呢！（教师配图配乐讲解）一步一景，步步皆景，难怪作者这样说（读感受部分）③这样宏伟精美的建筑群真不愧是园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华呀！【板书：宏伟】让我们再次领略它不可估量的价值吧，读课文第三自然段一一（3）圆明园的建筑宏伟、精美，有着不可估量的价值。在历史文物部分，你又从哪些词语中体会到它不可估量的价值呢？结合资料说说你的体会。①学生抓住“先秦时代、唐、宋、元、明、清、奇珍异宝”等词语交流。a你知道从先秦到清朝大约有多少年？2300多年呐！这么长的时间里，该有多少历史文物啊！你能用哪些词语来形容圆明园历史文物之多？（不可计数、数不胜数、多如牛毛、成千上万、不胜枚举）b园中都有哪些名人书画、奇珍异宝呢？谁来给我们分享你搜集到的资料？C出示老师搜集到的圆明园历史文物资料一一【（出示课件）奇珍异宝图】②好珍贵的文物啊！价值不可估量。【板书：珍贵】让我们为这当时世界最大的博物馆，艺术馆喝彩！读课文第四自然段。.昔日如此辉煌的圆明园不仅国人神往，更是名扬海外。雨果就曾这样夸赞它一一【（出示课件）“你只管去想象那是一座令人神往，如同月宫的城堡一样的建筑一一雨果】可如今，它却被英法联军毁灭了。这让人怎能不痛惜，又怎能不悲愤呢？带着感情读课文第一自然段。（二）细读第五自然段，直面毁灭，感受损失不可估量。.圆明园是怎样被英法联军毁灭的呢？让我们走进第五自然段。请同学们按照“阅读提示二”，细读第五自然段：【（出示课件）阅读提示二：①朗读第五自然段，圈出让你感触最深的词语。②结合搜集的资料，联系上下文，看看能从所圈的词语中体会到什么。】.抽生交流，相机点拨。①你圈出了哪个让你感触最深的词语？从中体会到什么？学生抓住“侵入、闯进”等词语交流。“侵入”、“闯进”能不能换成“进入”、“走进”？（不能）为什么？（英法联军根本没征得我们的同意，就粗暴、野蛮地进来了，纯粹是侵略，而且是进来掠夺、破坏、烧杀）②你还圈出了哪个让你感触最深的词语？说出你的体会。学生抓住“凡是、统统、任意”等词语交流。a“统统掠走”是怎样掠走？（全部）可见英法联军的一一（贪婪）。b“任意破坏、毁掉”是怎样破坏、毁掉？（随意、随便）可见英法联军的一一（野蛮）。③你还圈出了哪个让你感触最深的词语？说出你的体会。学生抓住“6日、18日和19日、三天”等时间词语交流。a请注意表示时间的词语•：“6日””18日和19日”。在这十多天里，英法联军会掠夺、毁掉多少历史文物哇！b而“大火连烧三天"，烧掉什么呢？请以“大火连烧三天，烧掉了……”的句式回答。从中体会到什么？.读到这，你想说什么？（这座举世闻名的圆明园就这样被毁灭了，好可惜呀！侵略者实在太可恶了，竟然在中国的土地上肆意妄为，真可恨。）【板书：痛惜】就让我们饱含这样的情感读第五自然段。（2）此情此景，我们怎能不痛心、怎能不痛恨！（读）一一【（出示课件）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。1三、拓展阅读，发展情智。1、课题是《圆明园的毁灭》，但作者为什么用那么多笔墨描写圆明园昔日的辉煌呢？（这么辉煌、有着不可估量价值的圆明园却被英法联军毁灭了，更让人伤心、痛惜、悲愤）越辉煌，被毁灭了，就越令人痛惜与悲愤。作者就是通过写圆明园昔日的辉煌和被毁灭，表达出强烈的痛惜之情。（读课文第一自然段）2、侵略者