四年级语文上册第7单元 《语文园地》 教案

语文园地

教案一、学情分析本单元的语文园地安排了三个板块的内容。分别是“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。四年级的学生已有一定的阅读理解能力和阅读理解的方法，教师要注重在阅读理解的方法技巧上的归纳总结和点拨。在教学中要关注学生实际的知识迂移能力，引导学生把所学的方法技巧运用到实践中。二、教学目标.完成交流平台、词句段运用、日积月累的练习。.交流总结主要内容的方法。体会不同场合的说话技巧。三、重点难点【教学重点】掌握主要内容的概括方法。认识褒义词，反问句和陈述句式的运用。朗读积累古诗。【教学难点】积累运用形容人物的词语，情境运用。背诵《别董大》。四、教学过程（一）交流平台.回顾交流：教师引导学生回顾思考平时是怎样掌握课文主要内容的，为接下来的探究做好铺垫。(1)通读课文；(2)标注关键语句、段落;(3)分段概括，合并段意(4)借助题目(5)将课文内容串起来.小组讨论：任选一篇课文，说说它的主要内容。课件出示《观潮》和《盘古开天地》。.文题揭示：(1)出示《观潮》课题.①明确“观”“潮”的含义，知道看的是什么。②课文主要内容：讲述关于潮水涨潮前、涨潮中、涨潮后的景色。(2)出示《盘古开天地》课题。①明确人物和事件。②借助题目把握文章的主要内容：写盘古开辟天地。.故事全貌：出示《普罗米修斯》课题。(1)帮助了解主题一阅读课文一神话故事了解神话故事的起因、经过、结果。(3)课文主要内容：讲述普罗米修斯为了让人类用上火，不惜以身犯险“盗”取火种，被宙斯绑在悬崖上遭受严厉的惩罚，最后被大力神解救的故事。(4)方法:弄清楚故事的起因经过结果。.事件串联：出示《为中华之崛起而读书》课题(1)事情发展顺序：①魏校长问，为什么而读书？周恩来答，为中华崛起而读书。②伯父告诫周恩来不要去被外国人占领的地方玩。③周恩来目睹“中华不振”下人民悲苦的遭遇，立志为中华崛起而读书。(2)总结归纳：课文的主要内容是(3)方法：把握每件事的主要内容，然后按照关系连起来。.方法归纳：学生自行思考，再小组交流总结，教师点拨归纳。把握文章主要内容：基础关键一认真阅读全文一借助方法。(1)题目揭示法；(2)提炼主线法；(3)串联事件法。.迂移运用：出示课题，学生归纳概括。(1)《一只窝囊的大老虎》(2)《爬天都峰》(3)《精卫填海》(二)词句段运用.词语展示：读一读教材第107页词语，想想这些词一般形容哪些人？说说他们的事迹。志存高远：周恩来。《为中华之崛起而读书》中，周恩来为了民族未来立志读书。我们可以用“志存高远”来形容他。精忠报国：岳飞。岳飞出仕之前，其母在其背上刺上“精忠报国”四个字，期望岳飞日后能为国竭尽忠诚。.词语解析：志存高远：追求远大的理想及对事业上的抱负、追求卓越等。精忠报国：形容为国家竭尽忠诚，牺牲一切。大义凛然：由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。英勇无畏：很勇敢，没有害怕。视死如归：把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲生命。刚正不阿：形容公正严明，不讲情面。秉公执法：公正地执行法律。铁面无私：刚强正直，不阿谀奉承，无偏私。.拓展运用：(1)包拯办案铁面无私深受百姓爱戴。(2)面对敌人的迫害，革命志士江姐视死如归,决不投降。教师：形容人优秀品质的词语还有哪些？例如：浩然正气、坚贞不屈、侠肝义胆、忧国忧民、鞠躬尽瘁…….反问句式：(1)冬天来了，春天还会远吗？(2)海边上不是还泛着白色的浪花吗？(3)人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切和舒服呢？判定标准：标点符号、疑问句、否定句。表达意思：反问句式表达肯定意思。教师：将句子改成陈述句，体会语气变化。.对比感受：标出下面“反问句”的否定词，对比朗读反问句与陈述句。(1)围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？(2)围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。(3)您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？(4)您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。注意：标点符号，疑问词，否定词。句式：用疑问表达肯定。作用：加强语气，强烈感情。异同：意思相同，句式不同。.情境练习：小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他(1)说话前考虑要提醒对象、态度、引起小明反省、达到提醒效果。最后再选择用陈述句或反问句。(2)分别用陈述句和反问句说一说，比较表达效果。.说话技巧：过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说……(1)试着用不同的表达方式写一写，哪个更能表达收到礼物的心情。(2)情境运用：陈述句、反问句注意表达对象、意图，要依据场合，选择合适的语言形式。(三)日积月累.古诗赏析：《别董大》“董大”指董庭兰，是当时有名的琴师，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。(2)明确“别”的含义。(3)播放音频，引导学生听古诗，划分节奏。.走近诗人：高适。.诗句解读：“千里黄云白日魄，北风吹雁雪纷纷。“圈关键词，想象画面。①明确的含义。②北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，本来耀眼的阳光也黯然失色，如同落日的余辉一般昏暗。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。诗人在这荒寒壮阔的环境中，送别身怀绝技的琴师董大。(2)朗读“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”。①明确“莫愁”“知己”“水人”“君”的含义。注意“君”古代对他人的尊称。②此去你不要担心遇不到知己，天下哪