时事类作文深入论证(公开课)-(周丽娟-)剖析

时事类材料作文的深化论证北京市第67中学周丽娟鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起探讨：生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。生乙：但我更情愿望见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某体育竞赛的金牌其实并不利于这个项目的发展。生丙：有人主见中国队应让出一两枚金牌，我不赞成，假如有意输球，就有违公允竞赛原则和奥林匹克精神……老师：同学们说的都有确定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。

要求：依据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外文体不限。鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起探讨：生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。生乙：但我更情愿望见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某体育竞赛的金牌其实并不利于这个项目的发展。生丙：有人主见中国队应让出一两枚金牌，我不赞成，假如有意输球，就有违公允竞赛原则和奥林匹克精神……老师：同学们说的都有确定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。

要求：依据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外文体不限。时事类材料作文的论证思路

——就事论事“层进式”1引：引（概）述材料，简洁分析（过渡），提出问题（观点）——摆现象2析：析缘由：谈意义作用（好的方面）或者：挖根源、析危害（不好的方面）3解：找方法（怎么办？）提倡议4结：小结上文，重申观点阅读《包揽后的反思》《竞赛须要竞争的环境》这两篇文章，小组探讨两篇文章论证思路的相像处包揽后的反思（一类文）前不久在荷兰鹿特丹世乒赛上，中国队“又”包揽了全部冠军。一个“又”字既包含中国队的成就又一次实至名归，又包含了我们对于成功的反思。(提出问题)在世界乒乓领域，我们为什么能长期处于垄断地位，一次又一次的包揽世乒赛，奥运会的桂冠呢？有人说他们日常训练极为刻苦，或又有人说乒乓球是国球，有传统优势。而我想会说的则是，中国乒乓球的“实力”在于其运作体制的科学与完善。(分析问题)曾有一位什刹海体校的教练说过：“我们的训练支配周密而有效，你不会看到哪一个队员闲滞下来，老的队员有阅历他们会教给年轻队员各种竞赛阅历和击球战术方法。”从中我想到的（由表及里，求因溯源）是让一个团队中的每一个元素都发挥其优势，在团队内部形成良性循环，并且相互借鉴，达到运作效率的最大化，这便是中国乒乓团队的实力所在。——系统优化不仅一个团队，假如把这种运作方式有效的嫁接到社会其他领域我想也确定奏效。20世纪90年头，日韩等国遭遇了亚洲范围内较大的经济危机，此时的两国大型企业都在企业内部大力提倡科技创新，并结合本国传统工业优势实现了由粗放型向集约型的发展方式的变更，并且实现由劳动力主导向科学技术主导的根本提升，在世界范围内取得了成功。田忌赛马的故事耳熟能详，他的成功也不正像中国乒乓球队一样，其实力的体现在于结构内部的优化。此时此刻，在中国经济领域的提升也同样可以借鉴其方法。变更现状不是一蹴而就之举，但若能把握其发展的规律，在内部进行元素间的优化，激励创新，我想中国实力之名至实归将指日可待。近年来，姚明创建了中国第一高度；刘翔创建了中国第一速度；丁俊晖创建了中国第一准度；而李娜创建了中国第一力度！这一个个中国实力的体现，无不是中国近年来在体育领域进行改革，调整运作体制使之科学与完善的结果。包揽冠军不是目的，而其价值在于一个个的成功事例对于中国今后的发展其实极其重要的推动与借鉴作用。一个冷静看待“成功”的民族，才可获得真正的“名至实归”屹立于世界！【相识独到】58分。竞赛，须要竞争的环境中国包揽了鹿特丹世乒赛的全部冠军，这一消息的确令人欢呼。然而我更盼望在不久的将来，看到外国选手挑战中国名将的局面。因为只有在激烈的竞争环境中，我们才能毫不松懈，奋力拼搏，永不停留，始终前行，最终赢来双赢的奇异结果，创建出更为辉煌的成果。体育竞赛，须要竞争的环境。试想一项竞赛，若毫无对手，胜券已在握，那么这项赛事意义将减半。体育竞技的意义在于，让不同民族、不同背景、不同文化的人们，团聚一堂，用各自拼搏的身姿与不屈的意志完成一支生命的舞曲。奖牌与结果并非最重要的。我们真正关注的，其实是每位选手在过程中呈现出的英勇风采；我们真正钦佩的，其实是人类在不断挖掘潜能、挑战极限过程中所呈现的宏大精神。若无对手，我们轻而易举便包揽了全部金牌，这虽说是我们长期付出的回报，可也少了点竞争，少了点挑战极限的激烈人心，或许甚至少了点进取的动力。而我想，人生的竞赛，亦须要竞争的环境。人生的意义在于日有所新，不断追求完备，从而获得一段充溢精彩的人生旅途。竞争的氛围，则为人供应了源源不断的动力，还有不懈进取的信念。人是不轻易服输的。于是在激烈的角逐中，我看到科学技术的飞速发展，看到人生境界的不断提升。对手让我们相识到了自己的不足，让我们看到了他人的闪光点。正如一位获奥斯卡影帝称号的演员曾说：“你是我的对手，但更是我的挚友。因为假如没有你，我恒久不会完备。”推而广之，文化的竞赛，仍离不开竞争的环境。我这里所谓的文化竞赛其实指一种文化上的相互切磋、相互比较，相互“赛跑”，进而创建出更加绚丽辉煌的文明。展史而阅，春秋时期百家争鸣，百家“赛跑”，在这种众说竞争的环境中，我听到孔子仁义之说，看到老子无为之道。在黑暗的时代中，竞赛的发令枪犹如一道光明的曙光，划破天际，驱散阴霾，照亮人心，更燃起了后世多数文化的星星之火。竞赛啊，须要竞争的环境。在竞争中，我们挑战极限，超越自我，不断创建出骄人的成果、辉煌的人生乃至绚烂的文化。（821字）时事类材料作文思路和结构——就事论（析）理就事论（析）理，就是对所评之事在分析评价后，不中止在论此事上，还要由此及彼，进行类似现象的联想，就事析理，阐明一个道理。写就事论（析）理的文章我们可以接受：引——析——联——结的基本步骤来进行。引——就是引用材料，得出观点。析——就是分析材料，确立观点。既可就事论事对所“引”内容作一番分析；也可以由表及里，由个别到一般地作一番挖掘；然后水到渠成地“亮”出自己的观点。联——联系实际，纵横拓展。即由此及彼地联系实际生活中相类似或相反的现象。结——总结全文，升华感点。如何联系实际假如是正面材料，可以联系身边与之类似的正面事例，分析其意义，确定其价值，提出如何才能推而广之的建议；也可以联系与之相反的反面事例，指出其危害，挖掘其根源，提出矫正之措施。假如是反面材料，同样可以从正反两方面来联系实际，绽开分析。竞赛，须要竞争的环境中国包揽了鹿特丹世乒赛的全部冠军，这一消息的确令人欢呼。然而我更盼望在不久的将来，看到外国选手挑战中国名将的局面。因为只有在激烈的竞争环境中，我们才能毫不松懈，奋力拼搏，永不停留，始终前行，最终赢来双赢的奇异结果，创建出更为辉煌的成果。体育竞赛，须要竞争的环境。试想一项竞赛，若毫无对手，胜券已在握，那么这项赛事意义将减半。体育竞技的意义在于，让不同民族、不同背景、不同文化的人们，团聚一堂，用各自拼搏的身姿与不屈的意志完成一支生命的舞曲。奖牌与结果并非最重要的。我们真正关注的，其实是每位选手在过程中呈现出的英勇风采；我们真正钦佩的，其实是人类在不断挖掘潜能、挑战极限过程中所呈现的宏大精神。若无对手，我们轻而易举便包揽了全部金牌，这虽说是我们长期付出的回报，可也少了点竞争，少了点挑战极限的激烈人心，或许甚至少了点进取的动力。包揽后的反思（一类文）前不久在荷兰鹿特丹世乒赛上，中国队“又”包揽了全部冠军。一个“又”字既包含中国队的成就又一次实至名归，有包含了我们对于成功的反思。(提出问题)在世界乒乓领域，我们为什么能长期处于垄断地位，一次又一次的包揽世乒赛，奥运会的桂冠呢？有人说他们日常训练极为刻苦，或又有人说乒乓球是国球，有传统优势。（表面缘由）而我想会说的则是，中国乒乓球的“实力”在于其运作体制的科学与完善（内在缘由）。(分析问题)曾有一位什刹海体校的教练说过：“我们的训练支配周密而有效，你不会看到哪一个队员闲滞下来，老的队员有阅历他们会教给年轻队员各种竞赛阅历和击球战术方法。”从中我想到的是让一个团队中的每一个元素都发挥其优势，在团队内部形成良性循环，并且相互借鉴，达到运作效率的最大化，这便是中国乒乓团队的实力所在。——系统优化上节课学生在列题纲时,立意的角度有:竞技体育就得靠实力说话。（7人）在一个项目上的长期垄断，不利于这个项目的发展。（12人）不能有意输球，这样会违反公允竞争的体育精神（8人）任选下面一个角度论证

在一个项目上的长期垄断，不利于这个项目的发展。（12人）可以让？

论证的难点其次部分：找缘由：谈意义作用（好的方面）或者：挖根源、析危害（不好的方面）为什么？会怎样？事物事务的现状结果缘由分析（过去时）背景分析：（现在时）时代背景、时代趋势、社会人群的价值观、心理等功能分析（将来时）意义、影响；后果缘由分析缘由性分析:为什么中国队又能包揽冠军?中国队在乒乓球训练方面有许久的阅历和先进的训练体制、有最广泛的群众基础、后备力气。阅读下面的对话，按要求作文。科学家：假如请爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新颖 的会是什么呢？文学家：我想，手机会不会让他感到不行思议呢。科学家：我同意。手机是信息时代的一个标记物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能确定会让这位大独创家感到新颖 。文学家：手机的广泛应用，深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。科学家与文学家各自对手机的看法，引发了你哪些思索、想象？请自选角度，自拟题目，自定文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。阅读下面的对话，按要求作文。科学家：假如请爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新颖 的会是什么呢？文学家：我想，手机会不会让他感到不行思议呢。科学家：我同意。手机是信息时代的一个标记物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能确定会让这位大独创家感到新颖 。文学家：手机的广泛应用，深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。科学家与文学家各自对手机的看法，引发了你哪些思索、想象？请自选角度，自拟题目，自定文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。手机论孙婧妍考场作文手机者，信息时代之标记物也。其形也善，其用也泛。一机在手，分居可闻亲友声，闭门可知天下事，闲以自娱，忙以减负，实乃古今之便利物也。纵昔时科技大家，中如墨翟、西如爱迪生，闻之亦必瞠目大惊，拍手而称善也。手机之用虽广，然众亦未皆称其善也。清明季节，余家有宴，亲友归，众宾至，围坐大桌，酒洌而肴甘，实盛事也。然席间不闻寒暄笑语，但见少小者人手一机，低头垂目，唯按键之声不绝于耳；而长者亦不免持机离席，于走廊低声私语，盖有生意联络也。席毕，余未见宴之欢也。祖母黯然谓余：“人情之薄如此，手机之过矣！”由是观之，凡今所谓高科技者，有其一利必有其一弊。譬如枪支弹药，可持之保家卫国、伸张正义，亦可持之杀人越货、逞己私欲。而余以为，物之利弊，大抵在于驭物之人。驭者善，则用物于善处，故物善；驭者恶，则用物于恶处，故物恶。手机乃一通讯小器，善用则便利多多，恶用则乱心扰扰。呜呼，余尚庆手机之弊小矣，仅止于淡泊人情、疏远人心尔。倘如恶用电脑、枪械乃至舰艇、核弹者，轻则害人性命，重则毁其家国。科技之用，敢不慎乎？由是余有言：欲扬科技之利而抑其害，则驭科技之人，其责重矣！或曰：抑科技之害而扬其利，何以也？其一，须以长远目光观之。世之科技进步，一日千里，其新品之数也多、之用也善，丰富且改善吾辈生活于一瞬，为之欣欣然者，不计其数。然其深层、长远之后果——如人之交游、思之嬗变乃至后续之影响——观之者鲜矣。譬如昔者塑料袋现世，众皆喜其廉而便也，故人人用、日日用，待万千白色聚乙烯物或飘于空中或埋于地底，方悔环境污染之甚，晚矣。故欲使科技得其善用，则驭科技之人须有远虑，从持续之影响而非一时之利益深思之、熟虑之，方不致为其所劫。其二，须以高尚德行用之。纵有长远之计，然一心逞己利而无视他人者，亦无以扬科技之善矣。北京，国之都也，其苦雾霾之害久矣。以京人之智，无有弗知雾霾多起于汽车尾气也，然耽悦于出行之便利，贪恋于己时之珍贵，鲜有弃私车而乘公交甚或单车步行者也。此即以德之不高驭科技而致善少恶多者也。故曰，欲使科技之利大于弊，多益而少害，则驭科技之人须有高德，以大局观之而非以一己之私用之，方可得科技之善。由此观之，手机者，有善亦有恶，或曰无所谓善恶，以远虑观之，以高德驭之，不以其废正务、远人情，亦不以其谋恶事、乱法纪，则必可得其利益而损其弊害。而天下之新科技利器，莫有普遍如手机者，故吾辈若以远虑观之、以高德用之，则科技百利而无一害之日，可待也。呜呼！吾等驭科技之人，其责不行谓不大也。故属文以记之，愿世间众生皆可扬科技之威猛而抑科技之恶陋也！

[评析]感叹本文的优秀，当然不是因为其以文言写就。高考作文，恰恰不提倡写文言文。但作者最终写了，并且写得那么得体。得体者一，语言是为承载思想服务的，若不为说理，语言的谋求近乎没有意义。文章开篇即提出“手机者，信息时代之标记物也。其形也善，其用也泛”，不否认手机宏大的进步意义，相识公允。继而一个转折——“手机之用虽广，然众亦未皆称其善也”，引出对手机的忧思，相识辩证。而更为深化的相识则在其次段祖母“人情之薄如此，手机之过矣！”一语之后——作者借祖母的话传达出一般人的相识，为的是引出下文自己独到且深刻的相识，即对“全是手机惹的祸”的质疑。第三段一个“由是观之”，文章第一个相识上的高峰出现了：“凡今所谓高科技者，有其一利必有其一弊”；“而余以为，物之利弊，大抵在于驭物之人。驭者善，则用物于善处，故物善；驭者恶，则用物于恶处，故物恶”。作者不仅指出手机运用有利弊二端，且将手机之祸的矛头指向用手机之人，更以手机为发端引出电脑、枪械、核弹等更多科技物，在相识的深度与广度上彰显不凡。由此，这个部分的结语“欲扬科技之利而抑其害，则驭科技之人，其责重矣！”可谓掷地有声。而更为珍贵的还止于此，“抑科技之害而扬其利，何以也？”——在上文提出“人的问题”的基础之上，文章即刻探讨“怎么办”，这是文章在相识上的其次个高峰：“须以长远目光观之”“须以高尚德行用之”的两条看法，相识高远，且以“白色污染”和“城市雾霾”论之，切中时弊；又与手机相贯穿，“天下之新科技利器，莫有普遍如手机者，故吾辈若以远虑观之、以高德用之，则科技百利而无一害之日，可待也”的展望不仅合情合理，且给人教益。综观全文，“提出问题”“出示表征”“揭示本质”“探究解决”——究其实，本文比语言更精彩的是相识之美与说理之切。文言，不过是个载体，此得体者一。得体者二，语言是作者与读者之间的桥，若不为沟通，语言“仿古做旧”而造成的诘屈聱牙也近乎没有意义。所谓考场作文的古文面目、文言表达，“古”到什么时代、“文”到什么程度？假如纯为炫技扮酷，这篇文章不会这么“平白”，细致读来，本文不过“古白话”而已，作者为了第一时间将所说道理传达给读者，故不会以言害文，即便用耳朵听，也是可以将本文听懂的。既是如此，