（学生版）关于小学语文非连续性文本和

（学生版）关于小学语文“非连续性文本”和“说明文”教学现状调查问卷同学:

你好！

我是来自安康市汉滨区的一位语文教师,为了更好的了解小学语文教学中“非连续性文本”与说明文教学融合的现状,优化说明文教学,特别展开本次调查。你们的建议将会为我们的课题“基于非连续性文本优化说明文教学的策略研究”提供的宝贵的信息,非常感谢您能抽出时间来填写本次问卷!

为了更好的完成问卷,在这给出“非连续性文本”的相关概念：“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料。多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，在现代社会被广泛运用。非连续性文本的阅读方式是间断性的,需要读者进行加工理解,构建文本对于自己的独特意义。如:地图、导游图、广告单、购物小票、车票、时刻表等都属于此类文本。但以娱乐为目的的漫画、卡通,以及不附文字说明的图片不属于此类文本。

“非连续性文本”在人们的日常生活和工作须臾不离，其实用性特征和实用功能都十分明显。学会从非连续文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。1.你听说过“非连续性文本”这个概念吗?[单选题][必答题]○

A.听过○

B.没听说2.你理解中“非连续性文本”应该是[单选题][必答题]○

A.纯文字的○

B.图文结合的○

C.图、文、数据、图表等相结合)○

D.其他3你所在学校是否开展过“非连续性文本”阅读活动[单选题][必答题]○

A.有○

B.没有4考试中出现过“非连续性文本”阅读题型吗?[单选题][必答题]○

A.有○

B.偶尔○

C.从没5你对说明文的了解来自于[单选题][必答题]○

课外书籍○

日常生活○

语文课本6.你对说明文的了解程度[单选题][必答题]○

不清楚○

知道一些○

很了解7你对学习说明文有兴趣吗？[单选题][必答题]○

感兴趣

○

较感兴趣

○

不感兴趣8你觉得说明文的学习重要吗[单选题][必答题]○

不重要○

重要○

很重要9你希望老师在教学说明文时加强[单选题][必答题]○

知识性○

趣味性○

两者结合10你希望老师怎样教学说明文[单选题][必答题]○

传统方法○

运用非连续性文本○

两者结合11.你希望怎样学习课内说明文[单选题][必答题]○

认真听讲

○

自主探讨

○

趣味活动

○

以上都选12.你能写出较为规范的说明文吗？[单选题][必答题]○

能○

还行○

不能13你希望学习说明文达到的目标是[单选题][必答题]○

会读○

会写○

会读又会写14.你对说明文的看法是[单选题][必答题]○

A语言直白，很容易懂

○

B没有故事情节，很无聊

○

C讲的内容挺有趣，比较吸引我

○

D和其他课文一样，没什么特别的15你喜欢哪一类说明文？[单选题][必答题]○

A介绍未来科技、高新产品的说明文

○

B介绍动植物、建筑物等的说明文

○

C介绍自然现象的说明文

○

D讲述一个道理的说明文16在平时的课堂上，语文老师是怎么上说明文的呢？[单选题][必答题]○

A认识生字词、概括主要内容，分析重点语句，之后让学生画一画、读一读

○

B会讲很多很多的科学知识，很有趣，跟上科学课一样

○

C上课时老师经常提一些问题让学生思考，大部分同学都比较积极发言

○

D直接讲了要记的、会考的知识后，就不上这篇课文了，让学生自己去看17你希望语文老师怎么上教材中的这些说明文呢？[单选题][必答题]○

A上课时，以学生自主学习为主，老师讲授为辅

○

B老师讲为主，学生认真听、做笔记就好了

○

C师生互动，比如上课抛出一些问题给学生，引导学生去思考

○

D学生自己讲自己评，同学间的互动比较多18.上说明文课文时，对于老师的课堂提问，你一般是[单选题][必答题]○

A积极思考，主动回答问题

○

B积极思考，但不主动回答问题

○

C不积极思考，只希望听别人回答

○

D老师抽到我时再思考回答19你认为学习说明文比较难的是？[多选题][必答题]□

A找出句子中用了哪些说明方法

□

B有感情的朗读说明文课文

□

C找出哪些词语体现了说明文的准确性、科学性

□

D分析文章的结构，找中心句、过渡句等

□

E在写作时试着用上一些说明方法，比如列数字、作比较等

□

F其它20学习完一篇说明文后，你能记住文章的主要内容吗？[单选题][必答题]○

A能

○

B有时能

○

C偶尔能，但是会说不清楚

○

D不能21学习完说明文，你认为最大的收获是[单选题][必答题]○

A学到了一些生活常识和科学知识

○

B领悟到了一些探索科学的精神

○

C学到了一些说明方法和技巧

○

D没有收