（大河岸小学语文坊特色介绍材料）一课数备多磨且研且学且用

一课数备多磨，且研且学且用------大河岸小学教师能力提升工程2.0语文坊优秀成果资源特色介绍材料罗田县大河岸小学徐秀丽在这个信息爆炸的时代，各种想要的资源我们一般在网上都能搜集得到，包括老师们上课用的PPT.不过，我却不喜欢用网上下载的PPT。课堂不同，学情不同，我觉得课件也要结合自己班的学情及授课教师的知识储备、驾驭课堂的能力等进行设计，才能更好地服务于课堂教学。在去年下半年选择研修的能力点时，我果断地选择了能力点A3演示文稿的设计和制作，另外一个是B5信息技术支持下的小组合作学习。不会做PPT是我在教育教学工作中的一个硬伤。我2022年8月考上教师编制后，9月份分到罗田县鸡鸣小学执教。9月下旬，镇上要讲道法公开课，我校安排我讲。我PPT一点也不会做。那年得中秋节假期，我求助了两位朋友,她们是贺香和王慧文。贺香本来有两小孩，小的当时不到一岁。她教了我一晚上，叫我第二天又去她家学。我没去，我不想麻烦她。她太辛苦了。其中两天时间里我骑着小电炉去鸟雀林村找小师妹王慧文教我做PPT。虽然我的课最后讲得在中等水平，但领导说一看我的课件是自己做的，还说我以前应该教了好多年的书。我说我不会做课件，是朋友教我做的。后来在校里和镇上讲课的次数变多，每一次我最怕的是做课件。但是我从那以后就学着自己做课件，也有晏瑶、许爱军等学校领导同事的悉心指导。虽然我做得仍然差劲，但是我起码能靠自己完成一件笨拙的作品。后来我就买书自学、也报了班。可是总是没空去培训班学校，后来就不了了之。接着，到了大河岸小学上班。通过几次讲课，我逼着自己做课件，慢慢能做些简单的课件了。尤其是参加了教师能力提升工程2.0后，我制课件能力明显提高。我除了在研修网上学外，为了上次做微课，我又买来两本专业书自己读。4月份为了提交研修2.0的研习成果，我花了很多时间才做成的PPT仍然质量低。我非常着急。经常请教别人也不是长久之计，2022年5月15日上午我在“十点课堂”上看到有学习制PPT的入门课程。我果断买来认真看了大半天。再接着修改自己的PPT，发现“知识是第一生产力。”这句话真是至理名言。学习没有止境。学校经考核、推优等环节，将我的研修成果评为优秀。我现在来介绍下我的研修成果资源特色。一、一课多备，一稿多磨。为了研修A3这个能力点，我除了看研修网上的课外，还自己买资料书自学、在B站、学习强国等网络上学校，还自己购视频课学习，线下请教懂制作PPT的同事教我。结合课本和教师用书及课程标准来研读《王戎不取道旁李》、网上看名师讲《王戎不取道旁李》，将做好的课件拿去给会搞电脑软件的老师指导。慢慢地，做课件的速度快了些，质量有所提高也逐渐明白做课件与授课的关系。二、我这次是选择用两种方式提交了研修成果。我先来介绍根据“微能力考核规范”中的“提交指南和评价标准”来提交的A3微能力点的整套完成成果。这个研修成果比较适用于学做课件的人拿来参考。我设计的这个PPT的背景风格比较切题。背景有中国古风韵味，另外有古装小孩、兰花等元素点缀其间。整个PPT的字体一致，都选择的是微软雅黑，只是颜色、大小有所不同。颜色主要为墨绿和红色两类，字号协调。我的课件中的文本或图片一般尽量做到了居中对齐、左右对齐、上下对齐等，显得比较美观、大方。其中设计插入了一个《竹林七贤》的小视频，为学生拓宽学习思路。另外还引导学生阅读《世说新语》。在制作课件时做动画是一个比较重要的环节。动画用得好的话，能很好地推动课堂教学的发展，能较好地突出教学重点，突破教学难点。我设计的这个课件中，第6张PPT我用了进入动画和强调动画两种方式的组合。第14张PPT的容量很大，图片多、文字多、序号设置较复杂。我这样设计这张PPT是为了强化学生的学习效果，培养学生的思辩能力，在学习上成螺旋上升的状态，同时还很利于激发学生的学习兴趣，便于引导学生讲故事。第17、18张，我结合课文教学实际分别利用了插入“智能图形”中的“层次结构”某图形和“关系”某图形，以期引导学习理解“树在道边而多子，此必苦李。”的原因，并挖掘出少年王戎的形象---聪明睿智。同时在探究学习过程中，少年王戎的优秀品质就能很好地影响孩子们。另外，在第17与18张PPT中我选择使用的两张“智慧图形”还能很好地培养学生的逻辑思维能力，教学生一些学习抓关键词语学习课文的方法，启发学生深入思考、学习并从中锻炼自己的判断力、概括力和思维力，可以很好地提升他们的思维品质。三、现在我再来介绍根据中国研修网提供的《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0教师全员校本时间应用成果提交要求》中的同一课《王戎不取道旁李》的教学设计及说课、教学课件和教学反思等几项成果。这项成果我是严格结合提交要求，根据在现实教育教学过程中推进能力点的运用所存在的客观与主观问题进行了一定的探究与阐述。同是，在工作中我也努力将信息技术应用于教育教学融合在一起。在这一个课例里我同时融合了A3(主要）和B5（农村学校不便操作）两个微能力点的应用，促进了我自己的专业成长和学生的信息技术素养的提升，提高了教育教学水平。四、在县教育局、镇中心学校和我校领导、同事的厚爱、信任下，2022年12月22日，我有幸参加了罗田县信息技术应用能力提升过程2.0学科坊主集中培训，并代表学校语文坊进行了学校研修2.0的整校推进工作的分享。我分享的题目是《在混合式研修路上，我们仰望星空，贴地而行》。那个展示的PPT是我自己做的，但是因为不会做和不会用，分享的效果不算好。虽然我也构思了多时，但是就是做不好。会上，领导没有责怪我们，反而在会上宽慰我们。但是我能从领导写的相关论文中看出我们的确表现得比较糟糕。可是领导对我们还是充满期望，希望我们能切实有提高。我自己也非常自责，同时我也时刻坚持学习，让自己尽力慢慢进步。在上次的班主任培训总结会上，我做的PPT虽然还是不好，但是比起以前的还是有一点进步。在研讨中学习，在失败中反思，在实践中奋进。我相信有付出，一定会有收获。五、我的这几样学习收获最大的特点是都是坚守原创，哪怕这些成果很一般，但是他们是我动脑、动手