第6周小题天天练28

第六周小题天天练28一、语言文字运用(20分)1．下列各句中，加点词语的使用全都不正确的一组是(3分)()①既然有前车之鉴，为何不引以为戒？不吸取经验教训，还在制定相关政策时目无全牛，留下明显漏洞，这就不要怪别人钻空子了。②一些论文“窃贼”，对自己的做法不以为耻、反以为荣，还堂而皇之地在课堂上教育学生要诚实守信，根本就是学术界的耻辱。③港珠澳大桥青州航道桥上的“中国结”造型鬼斧神工，很少有人注意到“中国结”附近桥面中有一片是折叠式材料铺设的。④即便是编写网络“百科全书”，也需要有历史的高度，一个颠倒黑白、泥沙俱下的“百科全书”，必将被人们唾弃、被历史淘汰。⑤办好农村教育需要更新观念，更需要充分挖掘农村自身的优势，要靠农村教育工作者自己鼎力相助，而不是复制城市教育模式。⑥跟《三面夏娃》《搏击俱乐部》《黑天鹅》等影视剧的多重人格角色相比，《柒个我》中七重人格的主角，堪称大方之家。A．②③④ B．②④⑥C．①⑤⑥ D．①③⑤解析：本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。①目无全牛：形容技艺已达到十分纯熟的地步。句中说的是看得不全面，此处望文生义。②堂而皇之：形容公开或不加掩饰；形容体面或气派大。多含贬义。使用正确。③鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。使用正确。④泥沙俱下：比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。使用正确。⑤鼎力相助：指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话，使用对象错误。⑥大方之家：指学识渊博或精通某种技艺的人。使用错误。答案：C2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A．随着时间的推移和古文字学研究的深入，我们获得了较前人更加丰富而翔实的材料，在这样的形势下，甲骨文书法创作越来越为人关注B．近日，教育部下发通知，全面取消体育特长生、中学奥赛等五个全国性高考加分，这一举措意在让高考更加纯粹，使考核更为公平C．在学校举行的高考誓师大会上，张校长走上讲台谈起自己的高考经历激励大家奋进，同学们也耐心地注视和倾听着张校长的教诲D．中华文化博大精深，神话故事更是其中的瑰宝，不仅体现了古代劳动人民勤劳勇敢的美好品质，更展示了他们天马行空的浪漫想象解析：B项，成分残缺，“取消”缺少宾语中心语，可在“加分”后添加“项目”。C项，搭配不当，只能“倾听”教诲，不能“注视”。D项，语序不当，应将“勤劳勇敢的美好品质”与“天马行空的浪漫想象”互换位置。答案：A3．下列四副对联中，最适合用作寿联的一项是(3分)()A．芝兰茂千载，琴瑟乐百年B．桃李增华坐帐无鹤，琴书做伴支床有龟C．刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰D．借得山川秀，添来气象新解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，通过“琴瑟”可看出这适合作婚联。B项，通过“增华”“鹤”“龟”可看出这适合作寿联。C项，通过“著成信史”可看出这是为司马迁写的挽联。D项，通过“气象新”可看出这是为祝贺新阶段开始写的对联。相比较之下，B项最适合作寿联。答案：B4．下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好。为此，请将下面的虚词插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。(5分)“必先为史”不是要回眸先人的旧时旧景，而是审视今人的今夕明夕；不是重复“前事不忘”的故事，而是重在探究“后事之师”的规律。历史非陈腐的昨日之舟，而是站在前人肩膀上驾驭的明日之船。如果我们不知道未来怎样前进，看看过去怎样走来。①非要________②该________③不妨________④绝________⑤为了________解析：本题考查正确使用虚词的能力，考查语言建构与运用等学科素养。做此题，首先需要了解这五个虚词。非要：表示坚持要这样做。该：表示情理上或事实上的需要。不妨：表示可以这样做，没有什么妨碍。绝：绝对，常用在否定词前面。为了：表示目的的介词。通读语段，首先，可将表示目的的介词“为了”放在“审视”之前；其次，根据“绝”常放在否定词前，可以将“绝”放在“非”之前；在“不是重复‘前事不忘’的故事，而是重在探究‘后事之师’的规律”中，后半部分的“重在”一词起到了强调的作用，所以可将“非要”放在“重复”之前，从而与“重在”一词呼应；最后一句是假设关系复句，所以可将“不妨”放在“看看”前，同时，可将“该”放在“怎样前进”之前。答案：(示例)①重复②怎样前进③看看④非⑤审视5．下面是出自滕王阁的一副已经打乱顺序的对联。请按照对联的要求进行重组。只填序号。(6分)①珠帘卷雨②铁柱凌霄③湖山无恙，擅楚尾吴头之胜④阅世千年，依然见画栋飞云⑤凭栏四顾，况更睹金绳摩汉⑥文章有神，载地灵天宝以传上联：________________下联：________________解析：本题考查语言表达准确、简明、连贯的能力。从上下联的字数相等、词性相对、结构相当的规则看，⑥的“有神”对③的“无恙”，④的“千”对⑤的“四”，④的“依然见”对⑤的“况更睹”，①和②都是4个字，所以⑥③、④⑤、①②分别是相对应的。从内容上看，同一联意思要相关，“文章”与“阅世”相关，“传”与“阅”联系紧密，所以⑥和④要连在一起；“云”和“雨”相近，所以④和①要连在一起，因此⑥④①同属一联。“湖山”和“凭栏”“凌霄”都与景物有关，“金绳”和“铁柱”词性相近，所以③⑤②同属一联。根据“上联的末字是仄声字，下联的末字是平声字”的规则，①的最后一个字是“雨”，是第三声，属仄声字，答案：上联：⑥④①下联：③⑤②二、古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首宋诗，完成6～7题。莎衣①杨朴②软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。直饶③紫绶金章④贵，未肯轻轻博换伊。注：①莎衣：即蓑衣。②杨朴：字契元，为人恬淡闲静，一生布衣。③直饶：犹纵使，即使。④紫绶金章：绶，系印钮的丝带。金章，金质的官印。6．下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)()A．首句“软绿柔蓝”是写作者眼里蓑衣的特点。“绿”“蓝”写色彩鲜明，“软”“柔”点明质地轻柔。B．颔联中“蒹葭”指芦苇，“菡萏”指荷花，“卧”和“披”写的是渔人披着蓑衣卧在船上。C．颔联出句从视觉的角度写景，对句从嗅觉的角度写景，描绘了一幅充满诗情画意的雨中美景图。D．颈联写到渔人醉酒之后及晚晴之时脱掉蓑衣，渔舍也因无暇整理而杂物乱堆，可见其洒脱豪放。解析：本题考查理解诗歌内容的能力。“乱堆渔舍晚晴时”不是渔舍因无暇整理而杂物乱堆，而是在晚晴时，归棹拢岸，乱堆蓑衣。答案：D7．尾句“未肯轻轻博换伊”的“伊”指的是什么？表达作者怎样的感情？请结合诗句简要赏析。(6分)答：解析：本题考查理解和鉴赏诗歌情感的能力。本诗是咏物诗，采用象征的手法寄寓所咏之物“莎衣”更深的含义。“伊”本指蓑衣，但又不仅仅是蓑衣，而是身着蓑衣所代表的一种隐士生活。诗歌中充满对蓑衣的喜爱，实则托物言志，借此表达对隐居生活的喜爱和向往，以及对官场的厌恶。答案：(示例)“伊”表面上指的是蓑衣，实际上指的是隐居生活。尽管官员的服饰、金印极其珍贵，也不肯轻易拿蓑衣去换取。作者借对蓑衣的喜爱，表达了对亲近自然、洒脱自在的隐居生活的向往；也表达了厌恶官场，不愿做官的思想感情。三、名篇名句默写(6分)8．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)荀子在《劝学》中强调广泛地学习后自省的重要性的句子是“________________，________________”。(2)岑参在《白雪歌送武判官归京》中以夸张的笔墨勾勒出一幅旷远辽阔的荒漠雪景的名句