毛毛虫第一次美丽转身

毛毛虫的第一次美丽转身湘潭市曙光学校肖静我刚刚送完毕业班又接一年级新生，心中难免有些不安和紧张。六年级孩子自理能力强，养成良好的学习习惯，在日常管理上，我是一个甩手掌柜。而面对懵懂的一年级新生，不认识同学和老师，不知道每天要上几节课，更不会握笔写字。这么多不知道，确实让我束手无策。试想我是一个从教十几年的教师现在都有些惶惶不安，更何况刚刚迈进陌生校园的孩子们呢？也许他们也有我相同的感受，为了让孩子们更快地融入学校生活，我必须先调整自己心情，整理好思绪，才能带领孩子们快乐踏入一年级。一、整理好心情再出发拿到135班新生名单，我仔仔细细看了每一个孩子的名字，一个个名字里凝聚着家长们对孩子的爱，他们希望孩子快乐、健康、美丽、帅气、聪慧……看着俊美的名字，我仿佛看到一张张笑脸，他们是那么活泼、那么可爱，能和这37个孩子一起学习、生活是一种缘分更是我人生的一种使命。我决定要马上记住每一个名字，并在三天内认识每一个孩子。二、将快乐音符传递1.认识新老师、交上新朋友开学第一天，我早早起床，给自己化个淡妆，换上一条米色长裙，提前半小时来到学校迎接每一个孩子。看着家长们牵着小手领进我的教室，把一双双胖乎乎的小手放在我的手心，我觉得那是家长对我一种信任、一种托付、从他们心底萌发的一种希望。我微笑地面对一张张怯生生的脸，亲切地说：“宝贝，欢迎你！我是肖老师，请问你叫什么名字？”许多孩子也会微笑着向我问好，但是有几个孩子一直不高兴。突然，我发现有一个女孩子坐在座位上，埋头小声哭起来，我向窗外望望，家长们都已各自离开校园。我想：是小女孩突然离开妈妈来到陌生的校园感到害怕不安吧！我轻声地说：“宝贝，学校里老师爱你，同学喜欢你。你在这里会有很多的朋友，我们在这里会开心地学习、做游戏。此时，小女孩开始停止了哭声，但还是埋头不做声。安抚了哭泣的小女孩，我看到许多孩子一脸的不高兴，孤零零地坐在座位上。我灵机一动：开学第一课就来进行自我介绍，认识新同学。我走上讲台笑着说：小朋友们好！现在来进行自我介绍。我是肖静,今年35岁，我喜欢画画、唱歌、看书、旅游。很高兴和你们做朋友。为了让小朋友们把话说清楚，说通顺，我采用填空的形式让孩子做自我介绍。板书：我是（）,今年（）岁，我喜欢（）。先让学生自由上台做自我介绍，再带动全班同学做自我介绍，这样一来带动全班同学的积极性，活跃了班级气氛拉近了师生之间，学生之间的距离。为了让每一个孩子融入班级，认识新同学，交上新朋友。我带着孩子们玩游戏：找朋友。当音乐响起，小朋友蹦蹦跳跳来找新同学，他们互相问好，手牵手围成一个大圆圈，唱啊、跳啊！每个孩子的脸上露出灿烂的笑容。他们渐渐融入我们快乐的135班。2．参观美丽的校园下课的时候，许多同学跑过来问厕所在哪里？我让熟悉环境的几个同学带领他们去上厕所，心想：要让每个孩子尽快认识我们的校园，爱上曙光这个温暖的家。第二节课，我问同学们：“欢迎大家来到新学校，走进校园你看见了什么？”有的说：“我看见了美丽的校园”有的说：“我看见校园里有许多大树。”有的说：我看见“我看见墙壁上画了许多可爱的小动物。”还有的说：“大门上写着‘曙光学校’”……我随机把“曙光小学”几个大字写在黑板上。接着说：“我们的学校是曙光小学，今天我们就是曙光小学的一名小学生，我们在这里学习、生活，我们要爱曙光学校这个大家庭。请大家跟我读：“我是小学生，我爱曙光学校。”响亮的声音传遍教室，激起每个小朋友的爱校之情。为了了解学校，我当了一回导游带领孩子们兴致勃勃地参观了校园。从草坪到教学楼，从健身游戏区到每一间多功能室，从可爱的文化墙到古典的诗墙，从芳香扑鼻的花园到林荫小道。留下了孩子们好奇的眼睛，校园里的一点一滴镶嵌在孩子们的心田。三、好习惯慢慢来世界著名心理学家威廉.詹姆士说：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运！1、掌握正确的读写姿势对于刚刚步入校门的一年级学生，要让他们爱上学习，首先要养成良好的学习习惯，严格训练学生掌握正确的读写姿势，懂得养成良好的读写姿势的重要性。出示两张“读书姿势”插图。一张是正确读书姿势，一张是错误的读书姿势。让大家比较哪种读书姿势才是正确的，当孩子们选择正确的姿势时，我强调读书姿势的重要性。并板书：头正、身直、臂开、肩平、足安。比一比看谁的姿势最正确，指导纠正，奖励读书姿势正确的同学。孩子们个个坐得端端正正，我表扬道：孩子们个个真精神，男孩子们像绅士，女孩们像公主。许多小朋友已经会写字了，真了不起！你是怎样握笔的呢？出示正确“写字姿势”图，让学生看图，指导正确的握笔姿势。边学姿势边念儿歌：读书写字三个一，眼离书本一尺远，胸离桌子一只拳，手离笔尖一寸宽。让做得好的学生示范，同桌之间展开竞赛；小组之间比赛。比赛结束后颁发“小绅士”，“小公主”奖。2、聪明的孩子会听课低年级孩子爱玩游戏，在游戏中潜移默化地学习、成长。我以游戏贯穿教学，让学生在上课学会怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习。游戏：“小小照相机”。请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生，我爱曙光学校。”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？我归纳道：我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东西印在脑子里。因此上课要学会用眼睛，要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里，使脑子里的知识越积越多。怎样才算会用眼睛呢？在孩子们的发言后我总结：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；同学们发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。训练用眼“听”指挥。我设计游戏:“我是小小指挥官”。一位同学当指挥官，其他学生当小战士用眼精看，如老师讲话看老师、同学发言看同学、翻书朗读要看书等。比赛结束后颁发“优秀指挥官”、“优秀小战士”。游戏：“我是顺风耳”请发言比较轻的学生讲一句话，请同学讲讲是否听清楚。得出结论：上课时老师请你发言，就应当大声回答，声音一定要响亮。让孩子在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。鼓励孩子用心倾听，大声发言。比赛结束后颁发“顺风耳”。我表扬同学们上课会用眼睛看也会用耳朵听，上课想发言应怎么做？有的说：“要举手发言”。我归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，请起立再大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。游戏：“提问，回答”教师出简单的题目，说：我提问。小朋友们齐声说：我回答。训练学生写字、翻书用右手，举手应该用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。比一比：谁的姿势正确，谁的手儿放得轻。3、自己的事情自己做入学后，学校和家长普遍认为“只要学习好就行”，大都忽视了培养学生的自理能力。美国儿科权威詹姆斯博士说过：“依赖本身就是滋生懒惰，精神松懈，懒于独立思考，易为他人左右等弱点。”处处对孩子包办代替，这不是在爱孩子，而是在害孩子。由此可见，当前少年儿童的生活自理能力的培养，对他们的成长还是对其未来的社会适当，都有十分重要的意义。自己背书包。家长把孩子送到校门口后，由孩子自己去教室上课。自己抄作业。许多孩子不会写字，不会抄作业。家长不要代劳，培养学生认真听课的习惯，教会孩子用图画、文字配上数字来描述。如:读书2页5遍，可画嘴巴，一本书（2）和5代替。只要小朋友自己用心写，他们自己一定会看得懂。自己整理书包。在家长和老师的帮助下教会孩子怎样整理书包，学会看课表、带好学习用品等。自己打扫卫生。要求学生不乱扔垃圾，保持教室和座位的整洁，放学前及