小班音乐教案模板5篇

第页小班音乐教案模板5篇小班音乐教案篇1

活动目标：

1、运用多种途径感知棉花糖的特点，想象自己是棉花糖，尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。

2、初步熟识音乐旋律，尝试演唱歌曲。

3、乐于参与活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

活动打算：

棉花糖、音乐

活动过程：

一、感知棉花糖。

1、小挚友看看这面墙上有什么？（各种各样的糖）

2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。（幼儿充分表达后，老师小结：棉花糖摸上去是软软的，像橡皮泥一样。）

二、想象棉花糖

1、“棉花糖又香又软，我也要变成棉花糖。变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，你们想变成一颗大大的棉花糖吗？变，变，变！变成棉花糖！现在你们是谁啊？”让老师来摸一摸看是不是软软的。

2、引导幼儿依据据老师的提示做动作：棉花糖变高了、棉花糖变小了、棉花糖变胖了、两颗棉花糖粘一起了、棉花糖溶化了。

三、表现棉花糖。

1、“棉花糖真奇妙呀！能变出许多好玩的东西，看一看我会变出什么？”。

2、老师边唱边表演。

“变变变，变变变，变成什么呢？”

3、“让我们一起来变一变吧！”熟识歌词：变变变，变变变。同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。

四、激励想象，尝试创编替换歌词。

1、“棉花糖软绵绵的，用手捏一捏变成小兔、小熊，再捏一捏还会变成什么呢？”（探讨、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。）

2、幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，老师用肢体动作提示要变的动物形象。

五、品尝棉花糖，体验嬉戏乐趣。

1、“棉花糖真奇妙啊！变出了很多好玩的东西，你们知道吗？棉花糖还特殊好吃呢，快来尝一尝吧！”

2、听音乐品尝棉花糖，结束活动。

我是棉花糖

1=C2|4活泼地

533|422|1234|555|

棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖。

棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖。

533|422|1355|1||

变变变变变变变出小兔来。

变变变变变变变出小熊来。

小班音乐教案篇2

一、活动目标：

1.在说说、看看、听听中相识袋鼠，初步熟识、理解歌曲内容。

2.主动参加歌表演活动。

3.感受与妈妈相亲相爱在一起的欢乐与华蜜。

二、活动打算：

关于相亲相爱的图片、袋鼠玩偶、课件ppt等等。

三、活动过程：

（一）以图片引入

1.出示图片P1，老师带来了一张华蜜的照片，他们在做什么？为什么这样做？

2.爸爸妈妈爱你们吗?他们以什么方式来表达爱你的？

3.小结：爸爸妈妈爱你们，你们爱爸爸妈妈，叫做相亲相爱。

4.你们是以这样的方式跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看哥哥姐姐是怎样跟他家人相亲相爱的？

5.出示图片P2-P7，了解相亲相爱不同表达方式。

（二）观赏理解歌曲

你们是爸爸妈妈的小珍宝、小乖乖，跟爸爸妈妈相亲相爱，那我们来看看，还有谁也跟他的爸爸妈妈相亲相爱？它就藏在这首歌曲里面，我们来听一听。

1.是谁在歌曲里面？他们在做什么？你认为他们是怎么做的？做出来给大家看看。

2.我们在听听，是不是你们想的那样。

3.出示图片P8-P12，袋鼠妈妈有一个什么？它想听你们唱出来。

（三）主动参加歌表演，感受与妈妈相亲相爱的华蜜欢乐。

1.完整表演

（1）出示袋鼠妈妈指偶，袋鼠妈妈说你们唱歌好听，想听你们唱歌，谁来做袋鼠妈妈？谁来做小袋鼠？

（2）小袋鼠也想听听你们唱歌。

四、结束：小袋鼠想出玩，我们把小乖乖放进袋袋，出去玩了。

小班音乐教案篇3

教学目标：

1、熟识乐曲旋律、结构与节奏，驾驭小兔“跳、蹦”两个基本动作。

2、大胆探究创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

3、享受嬉戏情景营造的欢乐，发展空间协调实力和结伴交往嬉戏的实力。

4、尝试运用图形对小兔头饰进行创建性的装饰与表现。

教学打算：

1、需装饰的兔子头饰及装饰材料，糨糊、棉签、抹布等若干。(用旅行背包装好)

2、录音机，兔子舞音乐，节奏显明的劲舞音乐。

3、事先请一老师扮演兔姐姐。

4、活动室布置成大森林教学过程：

1、在《郊游》音乐中师幼入场幼儿随意坐下观赏音乐，感受欢乐心情。(幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等)

2、探究创编兔子的动作。

师讲故事，激发幼儿创编的爱好师：“让我们都变成小兔，起来跳舞吧。”“小小兔子变变变——”幼儿做出兔子的造型。

幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。

师：“我们都已经变成了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子舞吧!”老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔仿照他的动作。”

以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。师：“刚才X小兔的动作特殊有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“X小兔跳舞时笑的特殊甜。”幼儿跟着学。

兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。

师：“你好，兔姐姐!”

兔姐姐：“你好!小兔子们。”

师：“兔姐姐，你去哪里呀?”

兔姐姐：“我要去参与篝火晚会啊，你们看我正在练习。”

师：“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”

兔姐姐(做思索状)：“行是行，可是你们学会兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。

学习第一个基本动作：兔跳。

兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：

“前后前前前;1234。”

(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼儿自由练习。

学习其次个基本动作：兔子蹦。

兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：

“前后前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”

(跳跳跳跳跳踢腿并拢踢腿并拢)假如你们学会了这个动作，就可以去参与篝火晚会了。再见!”(兔姐姐下)师带幼儿伴乐自由练习。

4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创建性的装饰。

师：“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊，我们立刻就要去参与篝火晚会了。对了，刚才兔姐姐对我说，我们去之前还得化化妆，不然就参与不了晚会。可是怎么化呢?哈!有了。我请我的百宝袋帮帮忙!打开看看，哇，这是什么啊?小兔，可是这个小兔的脸怎么光光的，一点也不好看，我们再看看八宝袋里还有什么?

幼儿用图形对小兔头饰进行装饰

5、进一步娴熟韵律动作，享受嬉戏情景的欢乐。

师戴上头饰：“现在，让我这个兔子姐姐带你们去参与篝火晚会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队!”

众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

师：最终来到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起来了，让我们到大草地上找个位置，等待晚会的起先吧。”

录音机传来有魔力的声音：“哈哈，敬爱的兔子挚友们，兔子音乐会立刻就要起先了，在今日的舞会中，我们将选出跳的最棒的木偶兔子，作为我们的小舞星，并为他戴上最漂亮的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”

劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。

有魔力的音乐再次响起，幼儿邀请客人老师共舞。

6、晚会结束师：

孩子们，时候不早了，我们该回家了。

小班音乐教案篇4

活动目的：

1.感受歌曲美丽、流畅的心情，知道春天季节的改变，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受2.能依据歌词的内容，创编有关小燕子的.动作。

3.能在熟识曲调的基础上较为清晰的唱出歌词。

活动打算：

1.学问打算：之前活动中对春天和燕子的初步相识2.物质打算：小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图活动过程：

1、猜谜，导入。老师：小挚友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他?

2、老师出示小燕子的图片：小挚友，你们说它是谁啊?春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小挚友们唱一首歌，小挚友们要不要跟小燕子学本事?播放音乐，请幼儿细致听"大家听一听这首歌颂的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕老师进行提问，幼儿边说老师变根据幼儿说的把歌词的配图按歌词的依次粘贴在黑板上。遇到难点可再播放，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。

3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作。

(1)老师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。

(2)幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的美丽。

4、幼儿完整地进行歌曲表演。

(1)老师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。

(2)请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的优美。

5、结束部分：

小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)

小班音乐教案篇5

嬉戏目标：能够敏捷的做出各种手部动作。

嬉戏打算：幼儿已能比较规范的进行手部的合拢放开动作。

嬉戏过程：

先熟识并学会歌曲。在音乐的伴奏下，跟着节奏做出"合拢""放开""小手爬"等动作，并正确指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。

活动反思：

《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过嬉戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作改变与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的心情。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现嬉戏时的欢快