2023年江西省南昌市普通高校对口单招教育理论自考真题(含答案)

2023年江西省南昌市普通高校对口单招教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.“物以类聚，人以群分”说明下列哪种因素对人际吸引的影响?（）

A．外貌

B．相似

C．邻近

D．互补

2.最早使用美育一词的是（）

A．赫尔巴特

B．席勒

C．卢梭

D．孔子

3.在我国现代学制沿革中，第一次规定男女同校、废止读经，并将学堂改为学校的学制是（）。

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

4.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的()

A.人身自由权决定的B.隐私权决定的C.人格尊严权决定的D.荣誉权决定的

5.心理健康最基本的条件是（）。A.A.积极发展的心理状态B.无异常行动C.无心理疾病D.人体各系统发育良好

6.在建立良好师生关系的过程中起决定性作用的是（）。

A.学生B.教师C.家长D.校长

7.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体反映是（）

A.感觉B.知觉C.表象D.后像

8.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句名言指的是要重视（）。

A.实际锻炼B.陶冶教育C.榜样示范D.品德评价

9.提出“泛智”教育思想的教育著作是（）

A．《教学与发展》

B．《大教学论》

C．《教育漫话》

D．《教育过程》

10.根据动机的性质和社会价值不同，动机可划分为（）。A.A.生理性动机和社会性动机B.高尚动机和低级动机C.近景性动机和远景性动机D.主导动机和从属动机

11.会骑自行车，有利于学习驾驶两轮摩托车，这主要受下列哪种机制的影响（）

A．变式

B．定势

C．正迁移

D．负迁移

12.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。

A.原型定向B.原型操作C.动作整合D.原型内化

13.通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是（）。

A.斯皮尔曼B.艾宾浩斯C.斯腾伯格D.麦克里兰

14.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的()。A.信度B.效度C.区分度D.难度

15.借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式称为（）。

A.智力维度B.智力类型C.智力技能D.智力结构

16.人际交往的原则包括（）

A.主动交往B.学会批评C.社会交换D.勇于认错

17.

第

1

题

组织学生观看电影，对学生进行德育教育是运用（）

18.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）

A.先慢后快B.先快后慢C.时快时慢D.均匀递减

19.

第

1

题

在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立三结合的教育网络。这主要遵循的德育原则是（）

20.班主任工作的基本任务是()

A．教好课

B．带好班级，教好学生

C．与其他教师处好关系

D．认真执行校长指令

二、填空题(20题)21.思维的基本形式是_______、_______、_______。22.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。23.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

24.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

25.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

26.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

27.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。28.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

29.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

30.制约课程的基本因素是______、______和学生。

31.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

32.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

33.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

34.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

35.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

36.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

37.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

38.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

39.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。40.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。三、简答题(5题)41.简要说明人类遗忘的规律与特点。

42.简要说明心理咨询的基本原则和基本步骤。

43.创造性思维的特征是什么?

44.我国中小学常用的教学法有哪些?

45.影响问题解决的心理因素有哪些?

四、论述题(5题)46.结合实际，说明想象规律在教学中的运用。

47.试论述启发性教学原则及其贯彻要求。

48.试述如何促进问题解决。49.试述我国基础教育课程改革的目标。

50.五、辨析题(5题)51.思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。

52.一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。53.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。

54.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。

55.性格是指由人习惯化了的行为方式的人格特性。

六、(0题)56.乐极生悲、破涕为笑，表明情绪和情感的特征具有（）。

A.感染性B.情境性C.两极性D.移情性

参考答案

1.B

2.B

3.C

4.C《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学斗合法权益。因此，教师不得有对学生谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的人格尊严权决定的。

5.C

6.B由于教师是教育过程的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用，因此，能否建立良好的师生关系，矛盾的主要方面在教师。

7.B

8.C本题考查的内容是德育的方法。近些年来，涉及这一部分的考题不断出现，除上述这一形式外，有时还结合教育教学实践来进行考查，如“学校教师给学生插小红旗、带小红花。这体现了哪一种德育方法?”因此，希望考生仔细学习这一部分内容，掌握每种德育方法的概念及其各种表现形式。

9.B

10.B根据此题可以举一反三，即要了解动机的分类及每个分类的依据。

11.C

12.D所谓原型内化即心智活动的实践模式(原型)向头脑内部转化，就是智力活动离开原型中的物质客体及外显形式而转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象，从而对事物的主现表征进行加工改造，并使其发生变化。

13.B最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”，表明遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。

14.A测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。

15.C智力技能也称为认知技能或心智技能，它是人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式。

16.C

17.D

18.B

19.D

20.BB

[解析]班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。具体说来，就是在学校行政领导和其他老师的配合下，按照全面发展的要求和学校的教育教学汁划，结合本班的具体情况，将本班培养成积极向上、奋发学习、遵守纪律、热爱劳动、艰苦奋斗、团结友爱的坚强集体，同时统一协调本班教导工作，全面关心学生的品德、学习、劳动、生活、健康。促进学生全面发展。本题只要掌握班主任工作的基本任务内容即可知选B。21.概念，判断，推理22.社会家庭23.比较与分类，抽象与概括

24.社会问题社会问题25.一般能力；特殊能力

26.强化强化27.识记保持28.德育内容，德育方法

29.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

30.社会知识社会知识31.壬寅学制

32.认识

33.教学价值取向教学价值取向

34.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

35.夸美纽斯夸美纽斯

36.先快后慢先快后慢

37.评比操行评定评比，操行评定

38.感知思维认识感知,思维,认识39.随意运动克服内外困难40.稳定，统一41.①不重要和未经复习的内容易遗忘；②机械识记比意义识记，无意识记比有意识记易遗忘；③遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点；④前摄抑制、倒摄抑制影响遗忘；⑤遗忘还受动机和情绪的影响。

42.(1)基本原则：理解支持原则；保密性原则；耐心倾听和细致询问原则；疏导抚慰和启发教育原则；促进成长的非指导性原则；咨询、治疗与预防相结合的原则。

(2)基本步骤：①建立关系；②了解问题；③分析诊断；④帮助指导；⑤结束咨询。

【解析】对该题的每个要点都需进行简要说明。

43.(1)思维与想象的有机统一。(2)与创造性活动相联系。(3)常有“灵感”出现。(4)发散思维和集中思维相结合。(5)分析思维与直觉思维相统一。

44.(1)以语言传递为主的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法；(2)以直观感知为主的教学方法有演示法和参观法；(3)以实际训练为主的教学方法有练习法、实验法、实习作业法和实践活动法；(4)以探究活动为主的教学方法；(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法有欣赏教学法和情境教学法。

45.(1)人的知觉特点。(2)定势与功能固着。(3)已有知识经验。(4)情绪与动机。(5)个性因素(能力、气质、性格)。

46.(1)在教学过程中发展学生的再造想象。

①再造想象是学生感知和掌握未知事物的有效手段。

②再造想象是学生理解和掌握客观事物规律与内在联系必不可少的心理条件。

③再造想象是思想教育的重要形式之一。

(2)在教学活动过程中培养学生的创造性想象。

①丰富学生的表象储备。

②扩大学生的知识经验。

③结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。

④引导学生进行积极的幻想。

【解析】本题应从再造想象和创造性想象两方面说明。

47.(1)启发性教学原则的涵义：教师要充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。

(2)贯彻此原则的基本要求：

①教师要钻研教材，充分了解学生，因材施教；

②启发学生独立思考，发展思维能力；

③循循善诱，调动学生学习的主动性。48.影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点：

(1)人的知觉特点。

(2)定式与功能固着。

(3)已有知识经验。

(4)情绪与动机。

(5)个性差异(能力、气质、性格)。

举例说明。

此题不难，答题要点明确，但要注意举例说明。49.基础教育课程改革的具体目标为：

(1)改变课程过于注重知识传授的倾向。

(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。

(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状。

(4)改变课程实施过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状。

(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能。

(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理。

该题需要考生加以注意，因为这是当前教育改革的重点。

50.

51.正确。思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。不过感觉和知觉是对客观现实的直接的反映，它们所反映的是客观事物的外部现象或个别属性，而思维则是对客观事物间接的、概括的反映。52.正确。教育制度的建立要受社会政治经济制度的制约。学制中关于学校