小班美术教案模板五篇

第页小班美术教案模板五篇小班美术教案篇1

活动目标：

1、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

2、有细致的视察力和语言表达的实力。

3、对美术活动的爱好及大胆作画的实力，体验美术活动的欢乐。

活动打算：

1、物质打算：将幼儿分成若干组，每组供应一盘黑色颜料及抹布、黑色油画棒、课件、多媒体、老师范画。

2、学问打算：在区域角内供应小蝌蚪的事物供幼儿视察。

活动过程：

一、导入观看《小蝌蚪找妈妈》的课件，老师引导幼儿视察。

提问：（1）小蝌蚪长得什么样子？引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。

提问：（2）它们在水里干什么？在水里游来游去找妈妈。

你们喜爱小蝌蚪吗？我也很喜爱小蝌蚪，所以我把它们画下来了，你们看……

二、绽开

1、老师出示范画，介绍作画材料。

提问：桌子上是有黑色的颜色和黑色油画笔，这样能画画吗？

小结：我们用手指蘸色的方法来点画小蝌蚪的身子，再用黑色的油画笔为它添加上小尾巴。

请小挚友们睁大眼睛，细致视察老师是怎么画的，先画什么，后画什么。

2、老师示范画，并讲解小蝌蚪的画法。

（1）示范画一只小蝌蚪：先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上，一个小蝌蚪的身体就出来了，然后用黑色油画笔为它填上细细的小尾巴，不要太长，这样一只可爱的小蝌蚪就画好了。

（2）示范画多只小蝌蚪：假如我想画5只小蝌蚪，我先点画上5个小脑袋，再添画上尾巴。

提问：我先用手指引画得什么？又用油画笔填画得什么？

我请一个小挚友来试一试？

3、请一名幼儿上前示范，老师指导。

当幼儿点画完小蝌蚪的脑袋后，提问：小挚友的手指脏了该怎么办？引导幼儿学会在抹布上擦一擦，再拿画笔添画小尾巴。

提问：假如小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应当怎么填画？可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。

瞧，这个小挚友画得有又好，手又干净，我们一起给他激励一下。你们想不想试一试，画出可爱的小蝌蚪？下面就看一看拿个小挚友画得又好又干净。

4、幼儿动手作画，老师巡回指导。（播放轻音乐）

（1）留意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

（2）蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

（3）作画姿态正确，大胆作画，细致操作，保持画面干净。

5、老师打算贴有青蛙的大展板，请画好的小挚友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小挚友们一起观赏幼儿作品。

这群小蝌蚪真可爱，都长着大大的脑袋，细细的尾巴，我们把它变成一首好玩的儿歌好吗？“小蝌蚪黑黝黝，大脑袋细尾巴，游来游去，找妈妈（真可爱）。”请小挚友们自己来编儿歌。

这么多的小蝌蚪在水里游来游去找妈妈，那它们找到自己的妈妈了吗？就让我们一起来看看《小蝌蚪找妈妈的故事》吧。

延长活动：

观看课件《小蝌蚪找妈妈》，可以请小挚友自己来讲一讲小蝌蚪的故事，也可以分角色进行嬉戏表演。

活动反思：

春天到了，万物醒悟，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出春游时，视察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《欢乐的小蝌蚪》。活动中，孩子们的心情不错，留意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于须要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个学问点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，渐渐地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

小班美术教案篇2

教学目的：

1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。

2、激励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。

材料打算：学生自带各种水果、橡皮泥、教学用课件

过程：

一、导境激趣

课件放映动画，故事大意：话说几天前，王母娘娘把孙悟空召了去，对他说：“悟空，一年一次的藩桃大会就要召开了，每年都吃桃子，也该换换口味了，就请你到人间选最香甜可口的水果吧，咱们让各路神仙尝尝。”孙悟空抓耳挠腮，说：“这有何难，看俺老孙的本领吧，俺去去就来。”

说着一个跟头就来到了人间，话是说得简单，他为了选到最好的水果，特意设了四个关，闯过四个关的才会被选上。去过的地方不少，可那些人闯了第一关，过不了其次关，竟没有一个胜利的，说来也巧，孙悟空今儿个来到了我们这儿，看看有没有闯关的小勇士，能不能找到香甜的水果。(板书)香甜的水果

问：想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不想自己的水果被选上？看大家都这么有信念，那我们就闯关起先。

[设计意图：创设情境，带入故事情节，激发爱好，进入闯关行动好玩味性和竞争性，使学生能在学中乐，自始至终保持深厚的爱好

二、出示字样：第一关：夸的香又甜，就会过这关。

师：看来这第一关是让咱们夸夸自己现在手中有的，吃过的，见过的水果。我也想和大家闯这一关，好不好？

我先夸我最喜爱的水果，大家猜是什么？

(它的样子圆圆的，头上还有一顶小帽子，着色有的是黄黄的，有的是红红的，秋天它会笑的裂开嘴，里面是珍宝一样红的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)

[老师有意识强调水果的形态、颜色、味道等，并参加其中，拉近与学生的距离，老师角色变为和学生相同的参加者]

学生夸夸，让同学和老师猜。

孙悟空说话了，大家刚才表现主动，都说的快流口水了，顺当通过。

[本环节考察学生的视察实力，比较实力。]

三、其次关：(出示)彩泥变水果，谁的方法多

大家都知道，孙悟空能把小石子变成水果，其实我们也很神通的，不过呀，不是用石子，而是用我们手中的彩泥。

(1)老师与学生比比谁变的快

听口令，团成球(象什么？西瓜、山楂)搓成条压成饼(叶子)捏成点

[设计意图：采纳老师与学生竞赛的方式，实质是让学生驾驭基本的造型技巧，让学生在赛中学，赛中乐，体会胜利的乐趣

观赏制作的范作与课本上的作品(探讨怎么做的，怎么会这么象怎样才能感觉“香甜”

(3)学生制作。

(4)评价展示。A小组评比出两件优秀作品展示B自愿展示，推销自己的成果，评为闯关小勇士。

C英勇剖析通过对比说自己作品的不足。

[设计意图：本次练习从观赏入手，在观赏中发觉问题，找到美感所在。评价环节注意水果的形态、颜色

评价中留意让学生从别人作品中发觉优点，也能提出建议，培育学生擅长发觉、擅长学习的实力。本环节侧重技能的训练与写实性的.水果造型。]

四、第三关，水果变变变，看谁点子多

(1)老师将黑板上的课题用简笔画的形式添画上手，脚，眼睛等；

[利用拟人化的手法初步感受水果的改变，继而进行想象]

(2)观赏：

老师拿出打算好的作品，学生观赏

A：西红柿在和小虫子在说静静话

B：山楂弟弟扮演成小丑表演节目呢

C：看苹果娃娃裂着大嘴笑，夸大家聪慧呢

D：桔子姐姐和小枣妹妹乘着水果飞船去遨游世界呢

[利用充溢童趣的语言激发学生绽开想象的翅膀]

师：你手中的水果摇身一变会变成什么奇异的样子呢？

(3)学生畅想并起先创作(伴音乐)

(4)评价展示

相互评价谁的创意奇异、好玩，最观赏谁的作品。评出闯关小勇士。

[这一环节充分调动学生的想象思维，培育想象实力。有意识的强化观赏，加大观赏力度。由前一环节的写实造型过渡到写意造型]

五、第四关：水果大聚会，一起进拼盘

(1)老师说明意图，将最香甜的水果放入小组设计的大盘子中。

(2)观赏：屏幕显示成盘的水果，学生视察探讨并自己总结出制作要点：

A：品种多B：颜色美C：造型丰富D：盘子够大

[从观赏中发觉，

从观赏中总结，比老师干脆指出制作要点要相识深刻。]

(3)小组进行合理分工

[有意识的引导合作，教会学生怎样合作效果更佳]

(4)制作起先，强调团结合作，老师参加其中，和学生一起闯关。

[老师与学生共同闯关，学生的主动性、爱好会更高。这一环节是前两个环节的综合运用，注意合作意识的培育]

六：评价展示

孙悟空看得纷繁芜杂，真不知道该选哪盘好？

(1)小组派代表把制作的这盘水果的优点、独特之处说给大家听。

[充分相识自己小组的特长，体会小组合作的优点]

(2)自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品的理由。

[学生角色的转变会更具趣味性，评价的更专心，同时可以让尽量多的学生参加评价过程]

（3）老师评优点，指出缺点。

(4)孙悟空出示问题：除了用橡皮泥，还可以用什么材料变出香甜的水果？学生回答。

[这一个小环节实质是借孙悟空进行课题的拓展]

(4)观赏不同材质制作的水果

(5)顺当过关

学生谈感受，假如觉得小组间合作开心就相互击掌。老师小结。

小班美术教案篇3

活动目标：

1、尝试用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆的为小雪人添画五官。

2、体验冬天明显的季节特征。

3、发展幼儿的动手实力。

重点难点：

用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆添画五官。

活动打算：

1、冬季雪景、玩雪ppt、碎纸屑

2、幼儿绘画用的蓝色纸、各色炫彩棒

活动过程：

一、嬉戏激趣

1、老师和幼儿一起撒雪花（碎纸屑），感受冬天下雪的情景。

2、提问：下雪天，我们可以玩什么嬉戏?

3、老师依据幼儿的回答，点击相应的ppt

4、老师小结：下雪天虽然很冷，但是我们可以玩许多好玩的嬉戏：堆雪人、打雪战、滚雪球、坐雪橇等等，雪地里的嬉戏真好玩呀！

二、联想创作

1、接着观赏PPT：小狗和大象也来堆雪人了，瞧！大象滚雪球，滚呀滚，滚出一个大雪球，小狗滚呀滚，滚出一个小雪球，小雪球坐在大雪球上

2、雪娃娃除了圆圆的身体和圆圆的头，还有什么呢？

3、老师小结：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛长鼻子，嘴巴弯弯笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。

4、幼儿绘画，老师视察指导

重点关注：

1、大圆在下，小圆在上；给雪娃娃添画五官。

2、帮助个别实力较弱的孩子完成作品。

三、共享沟通

1、看看谁的雪娃娃和别人的不同？

2、学一学雪人的形态，体验乐趣。

雪人百科：雪人（拼音：xuěrén；英文：asnowman）指用自然雪或人造雪累积，堆砌而成的人形雪堆，在世界各国儿童中广泛流行，是一种特殊的消遣方式。堆雪人是下雪天才能享受的一项好玩的活动。当然雪必需要下得够大，才能积累足够的雪球，气温要够低，才能使积雪不会快速溶化。

小班美术教案篇4

陈鹤琴先生说过，幼儿园应当实行嬉戏式的教学去引导儿童，主见在玩中学，学中玩。“吹泡泡”是每个幼儿都喜爱的嬉戏。有一天，一个孩子带来了他心爱的吹泡泡玩具。我利用空余时间，带领孩子们来到操场上，玩起了吹泡泡嬉戏。当五彩缤纷的泡泡飞起来，幼儿的心情一下子高涨起来，他们欢呼着，跳动着，满操场地追泡泡，就连几个平常较害羞的孩子，也被快乐的氛围感染，脸上绽放出绚丽的笑容。我想，能不能把幼儿对泡泡的宠爱带到课堂上，变成一节同样令他们有爱好的教化活动呢?于是，我有了本次活动的设想。目标预设

结合小班本学期美术领域的教学目标和本次活动的设计意图，我特制定了以下活动目标：

1．引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。

2．在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。

3．激发幼儿对美术活动的爱好。

重点、难点

此活动的重点亦是难点，即，引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。

设计理念

绘画，是幼儿表达自己的心情情感和维持心理平衡的有效途径。对于还不擅长运用语言沟通的幼儿来说，绘画是最好的表达情感的语言。小班幼儿(5—4岁)处于涂鸦期的末期，这时他们还不能很好地限制自己所画的线条，也不能很好地进行临摹活动，单一的涂色活动又不能吸引他们的爱好，所以，我们要用有创意的活动来激发幼儿的爱好。在今日这个小班美术教学活动中，我采纳玩吹泡泡的方法，让幼儿在逍遥自在的嬉戏中充分发挥自己的聪慧才智，在玩玩乐乐中画出一幅色调缤纷的画卷。

设计思路

通过嬉戏的形式，让幼儿在生动、活泼的气氛中吹出各种颜色的泡泡，让这些泡泡跃然于纸上，达到“寓教于乐”的教学效果。活动流程为：激发爱好——老师示范——幼儿操作——观赏作品。

教学过程

1.故事情境导入

小兔子的生日到了，兔妈妈送给它一套吹泡泡的玩具。小兔子可兴奋啦!老师出示吹泡泡玩具，吹出彩色的泡泡。

评析：导入部分我黾吹泡泡的方法深深地吸引了幼儿的留意，调动了他们的爱好，为活动的开展打下下良好的基础。

2.出示泡泡画范例，激发幼儿作画爱好

(1)师：“小兔子吹了好多泡泡，可是泡泡很快就不见了，小兔子有点不快乐。我们想一想能不能帮小兔子把泡泡留住呢?”引导幼儿说出可以把吸管吹出的泡泡“画”在纸上，然后出示一张范例。

(2)师出示作画材料，和幼儿共同探讨怎样吹出彩色的泡泡画。

师：“小兔子吹出来的泡泡可真美丽呀!你们知道它是用什么方法吹出五彩缤纷的泡泡吗?”请幼儿相识作画材料：红、蓝、紫、绿四种颜色的泡泡水、吸管。

(3)老师示范作画步骤。

老师将吸管一头轻轻蘸上颜色，拿稳吸管，告知幼儿：“想在哪里留下泡泡，就用吸管对准那个地方的上方，距离一点点距离，轻轻地吹出泡泡，让泡泡留在纸上。”

①问：刚刚老师吹了一个什么颜色的泡泡?幼：红色。

②问：你还想吹一个什么颜色的泡泡?幼：黄色。老师换一根吸管，接着用同样的方法示范，吹吐出一个黄色的泡泡。提示幼儿颜料要蘸适量。激励幼儿徒手和老师一起边说边做动作：“小吸管，手中拿，蘸一蘸，轻轻吹，彩色的泡泡出现了。”同时提示幼儿留意卫生，要对着图画纸吹泡泡，不能对着同伴吹，也不能把染色的泡泡水吸人口中。

③师：“谁情愿到上面来吹泡泡?你想要吹什么颜色的泡泡?”请个别幼儿操作，其余幼儿跟随他一起边说边徒手做动作。

(4)请幼儿观看打算好的范例，引导幼儿发觉泡泡的间距。

①师：“我们小挚友吹的泡泡是分开的还是连在一起的呢?”

②出示范画：“这个是老师吹的泡泡，这些泡泡和刚刚小挚友上来吹的泡泡一样吗?

引导幼儿视察出有的泡泡重叠或连在一起，有的泡泡是分散的，就像有的人喜爱和好挚友挤在一起，有的人喜爱单独呆在一个很空的地方一样。”

③“怎样吹连在一起的泡泡呢?”

④“谁来试一试吹几个重叠的或者连在一起的泡泡?”

(5)小结：上面有大泡泡、小泡泡，它们有的分开，有的连在一起，有的连成满天的泡泡，五彩缤纷的，真美丽!

评析：此环节的重点在于引导幼儿视察泡泡不同的组合方式，特殊是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的阅历，便于幼儿在后面创作时主动运用。

3．请幼儿作画，老师巡回指导

(1)提示幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡；换颜色时要换吸管。

(2)帮助幼儿驾驭吹泡泡的方法：轻轻吹。

(3)激励幼儿大胆作画，在画纸上吹泡泡：可以是分开的，也可以是挨在一起的。

(4)提示幼儿留意卫生：不要对着别人吹，也不要把染色的泡泡水吸入口中。

评析：老师讲解作画要求，放开手脚让幼儿尽兴操作，使平常担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到吹泡泡的活动中去了．真正体现以幼儿为主的原则。

4.请幼儿观赏自己的作品

师生一起将全部的作品布置在大展板上，老师引导幼儿到前面说说自己的泡泡画。老师激励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：“你喜爱哪里的泡泡呢?为什么?”

活动延长

带领幼儿一起去操场上玩吹泡泡的嬉戏，活动达到高潮。

预设评价

1．这是幼儿园小班的一个美术活动。由于小班孩子年龄小，留意力集中的时间短，因此，在活动的设计上，从抓住孩子的爱好人手，以讲故事和吹泡泡嬉戏的形式调动孩子参加活动的爱好和主动性，力求创设一种轻松、自由的气氛，让幼儿很自然地融入到了活动中。他们爱好高涨，主动主动地学习。

2．老师创建条件让幼儿主动参加活动