浅谈把竖笛带进小学音乐课堂的益处

浅谈把竖笛带进学校音乐课堂的好处

泽国镇联树学校孙佳星

学习音乐需要爱好，爱好是孩子唯一最好的老师，随着素养教育的提倡，越来越多的家长也重视其孩子的综合素养培育及熬炼，因此，在丰富的教学手段中，孩子们体会了众多的方法，我认为把竖笛带进音乐课堂，这对注意孩子使他们在学习音乐时充共享受到音乐所带来的乐趣和学问有着特别大的好处。

竖笛爱好好处音乐课堂

在两千多年前的先秦时期，孔子就特别注意音乐的教育，他认为不学音乐，教育就不完善，并还开设了礼、乐、射、书、数六门课程。希腊的哲学家柏拉图也曾说：“音乐教育比其他教育重要的多。〞由此可见，音乐就摆在了特别重要的位置。

确实，自古以来音乐教育就是教育的一个组成局部，有着极其重要的意义。近些年来，社会上涌现的一股股“学艺热潮〞，〔钢琴，小提琴，古筝等培训班比比皆是，就连音乐考级也成为家长们热门的话题〕，随着这股热潮，也随着素养教育大力的提倡，越来越多的家庭开头关注起孩子的全面开展，开头重视其孩子的综合素养培育及熬炼。这不仅仅给音乐教育的前景注入新的血液，还带给音乐教育者新的信念和力气，这种力气和信念不单只是表达在各种特色班，特长班的创办上，更表达在各一般的中学校学校里，表达在孩子们四特别钟的音乐课堂上。

在学校的四特别钟音乐教学中，了解孩子们日常的生活行为习惯，重视其学习过程和方法，音乐老师积累了纷繁的学习手段，比方演唱、嬉戏、律动、观赏、表演、歌舞、情景、故事，编创练习等，以此来提高同学对音乐的感受、体验和评价音乐美的力量，引导他们追求高尚的审美抱负，树立正确的审美观，培育健全的人格和品德，促进身心全面的和谐地开展。同时，在众多丰富的教学实践中，诸多的音乐教育者又深刻的熟识到器乐教学对孩子的制造力量和完整人格开展的重要作用，在新课改的教材中我们也看到了器乐的影子，如口琴，口风琴，竖笛等，在孩子们体会了众多的学习方法后，这些小器乐又如影而随的跟进了课堂，给孩子们带来了更大的学习爱好，成为他们的欢快伙伴。

因此，我认为把竖笛带进音乐课堂，这对注意孩子使他们在学习音乐时充共享受到音乐所带来的乐趣和学问有着大大的好处。下面就浅谈把竖笛带进音乐课堂对音乐教学的好处。

竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器，从中世纪起开头使用，它起源于15世纪的意大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。16世纪时有很多形制,现在所常用的是定音为C的高音和次高音竖笛和音高为F的低音竖笛,其音域都是两个八度。竖笛严厉、带有一点鼻音的声音和相对简洁的制作,使它在很早的时候就成为一种流行的乐器。从维也纳音乐学院这些世界闻名的音乐学府到一般中学校校，这种雅俗共赏的乐器，携带便利且价格实惠，学校生简洁接受，入门简洁，因此，比拟好的适合在中学校的音乐课堂上普及使用。

一、能制造条件，训练音乐的听觉力量

都说音乐是耳朵的艺术，在传统的音乐教学中，我们往往只结合演唱，观赏来填充孩子们的听觉培育，却无视了真正意义上的听觉思维训练，除了要有良好的内心听觉思维力量外，竖笛在课堂中的学吹练习能为此供应大大的关心，详细表现在：

〔1〕对音高节奏正确把握：除了唱之外，奏也是训练音高听觉的根本方法之一，孩子们要通过吹奏表现出来，其听觉思维的过程就更为集中，一些单音，音阶的吹奏练习，不仅可以让孩子对音乐有个音高的概念，让他们轻而易举的在大脑中牢记，提高记忆力量。而且通过有节奏，好玩味旋律的练习让同学乐观参加到实践中来，有效的把握根本的节奏型，从而到达“教〞与“学〞的有机统一，并激发同学的乐观性。

〔2〕对力度音色的有效把握：力度在音乐中有着极为细腻的作用，他是音乐情感表现的重要因素，孩子们按乐谱上的各种力度记号，亲自用竖笛来吹奏，把气吐得强，弱，慢慢的强或是慢慢的弱，这对力度听辨来说是很有意义的。再者，通过强音和弱音的吹奏练习，能让同学更正确的辨别出不同的音色效果。

二、能培育爱好，以同学为主体

俗话说的好，爱好是最好的老师，是同学与音乐保持亲密联系、享受音乐的前提。在音乐教学中，爱好表达在很多方面。竖笛已成为当今世界上最受欢送的乐器之一。正由于其入门简洁，各一般中学校也受广泛普及，孩子们也特别的喜爱，愿意，在音乐课堂在实施竖笛教学更能激发孩子的学习爱好教学时，特殊是在一节课的最终特别钟，老师只要说，拿出竖笛，同学们就兴奋不已，同时，在教的过程中，老师既要面对全体同学，同时也要关注同学共性差异，并且赐予重视，对同学的每一点进步和成果表现出由衷的赞美。对于力量弱的同学不能放任自由，而应了解他们、理解他们，并赐予他们更多的关心。制造有利条件使同学满意各自的需要、开发他们的潜能。最终进行评价、总结。做到以同学为主体，充分开展他们的学习效果。

三、能营造宽松的教学环境，让同学轻松开心

在学习吹奏竖笛的训练过程中，要想使同学保持深厚的学习爱好和丰富的想象力，必需创设出一种活泼、宽松的气氛，把同学的学习变得自由、开放，同学在宽松的环境里，怀着开心的心情，才能最大限度地激发他们学习的爱好，这时候采纳一些简洁的，同学熟识的，通俗易懂的小曲子，小旋律让他们练习，如?闪耀的小星?、?粉刷匠?、?欢快颂?等，这样更能让其在学的过程中感受到轻松开心且又能较快的把握。

四、能熬炼同学良好的心理素养，让同学都能获得体验。

竖笛吹奏的姿态以及表现出来的节奏音色，旋律流畅度和表情，同学们在训练的时候都表达得出来，可一让他们上来吹奏，其效果就不佳了，我认为要想极大程度发挥出同学平常的学习的效率，先要加强他们心理素养的培育，为了尽早地得到熬炼，使同学有剧烈的表演欲望，并能流畅地在公共场合为大家表演、把乐曲的感情用竖笛较好表现出来，在教学过程中，我注意引导他们多听，多看，自己多示范，请一些吹的好的同学上来表演，并不断赐予掌声鼓舞、从而激发他们想登台一展身手的欲望。让全体都能得到体验。

五、能注意方法，提倡合作精神。

现在的孩子大多都是独生子女，家长的溺爱使他们都有些争强好胜。现代教育又特别的重视合作力量，针对同学的这一心理这些特点，在这过程中采纳师与生合作，生与生合作的互动方式进行合作，我按力量上下把同学分成几组，通过组与组之间的竞争与合作，激发同学学习热忱，提高他们的学习的乐观性。

实践证明，把竖笛带进课堂，作为学习音乐的内容和手段，不仅可以培育同学的手指的敏捷性、协调性、节奏感、和一些音乐学问的扩充，加强相互沟通交往，同时还充