阿长与《山海经》导学案

第二单元第六课阿长与《山海经》第二课时_____八_年级班学科__语文___课型新授课主讲人曹建明学生姓名日期2022年10月学习目标：知识与能力目标：1、理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。2、体会作者对长妈妈怀念、同情和赞美之情方法与过程目标：讨论法、问答法、点拨法、串讲法情感态度价值观目标：理解作者对长妈妈的怀念。学习重点、难点：探讨作者对主人公的感情，提高分析能力。导与学过程课前预习学生上黑板听写生字词总结长妈妈的性格特点学习新课一、复习导入。围绕阿长写了哪些事情，这些事情表现了我对阿长怎样的情感？A、交待“阿长”的来历；B、阿长喜欢切切察察和她夏天的睡态；C、她懂得许多规矩；D、讲“长毛”的故事；E、给“我”买《山海经》。其中给我买来《山海经》一事是重点。现在我们对这些事情已经非常熟悉了，作者在记叙和描写这些事情时，折射出他儿时对阿长的阿长的一些情感，找出一到两处精彩的记叙，描写体会一下。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________板书：阿长与《山海经》鲁迅形象长妈妈我的感情变化粗俗切切察察讨厌不拘小节“大”字睡相不大佩服怀念迷信许多规矩不耐烦敬佩淳朴善良讲长毛的故事空前敬意感激关爱体贴谋死隐鼠憎恶，敬意消失孩子买《山海经》新的敬意二、研读买《山海经》部分（19-27自然段）师：请大家打开学案快速读题，（一分钟）我们随多媒体的朗读轻声跟读，并作出标记。（播放多媒体朗读）下面大家积极地展示自己，看看谁最能走进鲁迅的内心，我们来抢答下面的题，看看哪个小组得分高（播放幻灯片）1、哪些词语，句子写出了我对山海经的渴慕？2．阿长来问《山海经》时，我是怎样想的？表现了我的什么心理？“我”想她并非学者，说了也无益。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，不知道《山海经》是怎样的一部书，何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。3．就是在我最苦恼，最无望的时候，阿长为我买来了《山海经》，“我”有什么反应？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？________________________________________________________________________________________________________________________________________5,大家想象一下，她在买《山海经》的过程中，会遇到怎样的麻烦？她要经历多大的周折，我们不得而知，但阿长不怕麻烦，不怕波折的为我买来我渴慕已久的心爱的宝书，这说明了阿长对我的＿＿6：就是阿长对我的关爱，使我终生难忘，现在齐读课文最后两段，让我们体会作者的情感。“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她得魂灵！”这段话运用了什么表达方法？起了什么作用？______________________________________________________________7、还有什么情感？引导从“大概”“终于”“仅”“大约”读出了什么？____________________________________________________________________________________________________________________________8：为什么选择长妈妈这个底层劳动人民来写？____________________________________________________________________________________________________________________________（学生考虑，回答自己的观点）师总结：鲁迅是思想家，他代表了当时中华民族思想的先驱，他是民族的先魂，他是民族的脊梁，他最关心的是中国的实际，最关心的是命运，最关心的是中国的底层，他选择的是一个长妈妈，写出的是对千千万万个长妈妈的关注。这样的结尾既凝聚了鲁迅对长妈妈的全部情思，更寄托了对所有劳动人民的衷心祝愿。带着这种深厚的感情，我们再次朗读文章的最后两段。全班总结全文的主旨：作者就是通过回忆儿时与保姆长妈妈相处的往事，刻画了一个粗俗、迷信、不拘小节但又善良、淳朴、关爱体贴孩子的普通劳动妇女形象，表达了我对长妈妈的感激、敬佩和怀念之情。学生的收获，（学生必须写）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________达标测试，巩固提高说说你心目中的保姆随着人们生活水平的提高，老龄化的趋势，生活节奏的加快，人们对保姆的需求越来越多，你家中或者你的身边很可能也有，下面我们结合阿长，来谈谈你心目中的保姆形象。（生畅所欲言）总结：保姆工作又苦又累，社会地位不高，报酬也不多，但他们对社会的贡献是相当大地，对于家庭的安定，社会的和谐，他们献出了他们的青春和汗水，我们应该感谢他们，其实，像他们这样默默无闻，奉献社会的人还很多，老师希望大家学习知识的同时，也学会感恩，感谢陪伴我们成长的父母，感谢给予我们教诲的老师，感谢有益于我们成长的每个人。.布置作业运用欲扬先抑的写法，写一写自己生活中最熟悉的人。学后反思(通过学习，让学生